教案—《猴子种果树》—语文—徐燕.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学校语文苏教版第四册猴子种果树教学设计东川第四学校xxx教材分析：猴子种果树是一篇寓意深刻，发人深省的童话故事，写一 只猴子由于没有耐心， 盲目听信他人看法， 不断更换自己的种植方案， 最终什么果树都没有种成。全文有9个自然段。第一自然段写猴子种下梨树苗，就等着吃梨子。其次至八自然段，写猴子轻信乌鸦、喜鹊、杜鹃的话不断改种果树。 第九自然段写猴子总是拔了种， 种了拔， 结果什么树也没有种成。 整篇课文环绕猴子种果树绽开情节，先写猴子怎样种果树，再写猴子种果树的结果，训练同学做事要有耐心，有主见，不能急于求

2、成。教学目标：1. 能正确、流利、有感情的朗读课文。2.学会本课生字，懂得由生字组成的词语。3.训练同学做事要有耐心、有主见，不能急于求成。教学时间：两课时教学过程：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -第一课时一、揭题质疑1.小伴侣们，今日我们来学习一篇童话故事猴子种果树。板书课题2.教同学字 “猴”“种”（ 1）你怎样记住“猴”字？“猴”是什

3、么偏旁？仍有那些字也是这个旁？（ 2）学习“种”，指名读，你仍知道它的另一个读音吗？你能给它组词吗？你知道怎么区分它们吗？（做名词时读二声，做动词时读四声）3.齐读课题。读了课题，你有什么问题想问吗？ 二、初读课文1.过渡：小伴侣们很会动脑筋，提出了这么多有价值的问题，让我们一起到课文中去查找答案吧.2.同学各自练读课文。要求： 1 借助拼音，读准字音，读通句子。2标出自然段序号。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结

4、资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -3.指名分自然段读课文。 （依据同学读的实际情形板书不易读准的词语， 师生共同正音，并指导读通句子。）4.以小组为单位，商议用自己喜爱的方式读课文，力求正确、流利。老师依据同学的实际情形随机进行生字词的正音三、整体感知1.小伴侣们，现在你们能回答开头提出的问题吗？ 同学沟通（ 1）猴子都种了些什么树.2结果怎么样？为什么了？2.引导同学归纳填空，出示：猴子先种 树，后来等不及，改种 树，又等不及，便改种 树、 树，结果 。过渡：我们一起去看看它是怎么种树的？3. 学 习 第 1 自 然 段 。1各自读，摸索：这一自然段写

5、了什么？指名回答 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -2师：梨树苗的成长是不需要每天都浇水、施肥的， 可是猴子为什么这样做了？ 指名回答 3指导朗读：猴子想吃果子的心情多么急迫啊. 你能把猴子的这种心情读出来吗？各自试试看。各自读、指名读、评议、齐读（ 4）学习生字“浇”看到这个字你想到我们学过的哪个字？出示 “晓”，怎样来区分它们？书写时哪里

6、要留意最简单写错？范写“浇”同学书空。2.学习 2、3 自然段。1过渡：正值梨树成活的时候，发生了什么？2出示 2、3 自然段内容，各自轻读。3指名答：结合同学的回答懂得“农谚 ”、“梨五杏四 ”的意思。师讲“农谚”。同学自读乌鸦的话，摸索“梨五杏四”的意思。4老师扮演乌鸦，范读乌鸦的话。小伴侣，乌鸦的话是什么意思？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -5指名答你现在就是这只乌鸦， 请你对猴子说说这段话， 留意把你的意思读出来。6听了乌鸦的话，猴子是怎么想的？怎么做的？ 指名答板书：等不及请你读出猴子的心急来。师生评议7 分 角 色 朗 读 2 、 3 自 然 段3.小结：没有耐心的猴子等不了五年的时间，所以它梨树没栽成。4.请同学们把今日学习的生字描一描，写一写。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载