2019-2020学年七年级语文下册《古诗五首》导学案-语文版.doc

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1、2019-2020学年七年级语文下册古诗五首导学案 语文版教学目标：1.了解作家作品，掌握部分重点实词；2.通过朗读体会古诗文语言的音韵美，学会划分朗读停顿的方法；3.品味作者写作立意行文、遣词造句的独到之处。教学重点：体会古诗文的意境，加强对诗文主旨的理解；教学难点：通过了解作者，品味诗文的深刻含义。课时安排：两课时教学过程：第一课时一、读诗文，品韵味1让学生运用工具书，结合注释轻声朗读五首诗词。2以次北固山下为例，简介古诗朗读停顿的两种划分方法。(1)按音节划分：客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。(2)按意义单位分：客路青山外，

2、行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。（3）小结：同一首诗，可以有不同的读法，我们现在读古诗一般采用按意义单位停顿的读法。3教师范读五首诗词，或放录音。学生在书上画出停顿，注意读准字音。4指名朗读五首诗词，教师注意给学生正音，并在正确停顿方面作具体指导。5学生自由朗读五首诗词，要求字音、停顿正确。二、研读饮酒1导入：我国的诗歌可谓源远流长，从诗经算起，至今已有两千多年的历史了。而说起诗歌发展过程中的众多流派，就有一种自豪感了，“田园诗派”就是其中之一。我们在爱莲说一文中了解到陶渊明属于逃避黑暗现实的隐逸之士，古时一些文人对现实不满，退避山野，隐居乡

3、村，通过对自然景物及田园风光的歌咏，抒发情怀。这类诗称为田园诗，这类诗人称为田园诗人。陶渊明就是晋代最具有代表性的田园诗人，他的诗自然朴素而韵味隽永。今天我们大家就一起来品读他的诗歌饮酒。2.作家作品介绍：陶渊明（约365年427年），字元亮，号五柳先生，谥号靖节先生，入刘宋后改名潜。东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。东晋浔阳柴桑（今江西省九江市）人。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有饮酒归园田居桃花源记五柳先生传归去来兮辞桃花源诗等。饮酒诗都是陶渊明在酒后写的，共20首。课文所选的是其中的第5首。这首诗大约写于作者归田后12年(417

4、)，诗人通过眼前景物的叙写，说明“心远地自偏”的道理，表达了作者从自然景物中寻得乐趣的恬适之情和丰富的精神生活。3咀嚼诗句：学生结合注释了解诗意，学生质疑，师生合作讨论解决疑难问题。（1)既然生活在人来人往的环境中，为什么“而无车马喧”呢？（2）“此中有真意，欲辨已忘言”，陶渊明领会到“真意”，却忘了该怎样表达，诗中的的真意”是指什么？（3）这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？5品味玩赏：（1）从诗文中你看到了一个什么样的诗人形象？（可以从生活的环境、诗人的表现等方面说明）这一形象表明了诗人的什么志趣？(2)这首诗为什么读来朗朗上口，富有音乐美？(诵读，讨论解决)(3)“采菊东篱下，悠然见南山”中

5、的“见”能不能改为“望”？为什么？三、归结阅读古诗的过程方法：（1）把握停顿，反复诵读。（2）了解作者，知晓风格。（3）咀嚼诗句，体会情感。（4）品味玩赏，张扬个性。四、布置作业1背诵饮酒诗。2诵读余下的4首诗词。查阅有关作者的资料。第二课时一、导入新课通过上一节课我们对古诗饮酒的学习了解到阅读古诗的过程方法，有四步（把握停顿，反复诵读；了解作者，知晓风格；咀嚼诗句，体会情感；品味玩赏，张扬个性。）下面就让我们按照这种方法来学习以下的四首古诗。（板书课题）二、研读四首古诗词1.首先让学生自由诵读四首古诗词，然后指名让四位学生分别诵读，并说明如此诵读的理由。(两种朗读停顿皆可)。2.请四位学生介

6、绍四首诗词的作者，引导学生相互补充，教师适时点拨。注意比较四首古诗词在体裁上的区别。(次北固山下是一首五言律诗。早春呈水部张十八员外是一首七言绝句。雁门太守行是一首乐府旧题诗。天净沙秋思是一首散曲。)3.律诗小知识：律诗是中国近体诗的一种。格律严密。发源于南朝齐永明时沈约等讲究声律、对偶的新体诗，至初唐沈佺期、宋之问时正式定型，成熟于盛唐时期。律诗要求诗句字数整齐划一。律诗由八句组成，五字句的称五言律诗，五言律诗又称五律，是中国近体诗（格律诗）中的一种样式，全诗共8句，每句5个字，三四句、五六句均为对仗句，分为首联、颔联、颈联、尾联。较著名的诗作有唐代诗人杜甫的春望，李白的送友人等。4引导学生

7、理解诗句，体会诗歌的思想感情。(1)学生对照注释理解诗句的含义，通过小组讨论和质疑，解决疑难问题。（2）让学生通过自学自行说出诗句的大意，用师生合作补充的形式，完成对四首诗词内容的理解。(3)让学生归结四首诗词所表达的思想感情，教师适时点拨。次北固山下_。早春呈水部张十八员外_。雁门太守行_。天净沙秋思_。5引领学生品味四首古诗词。这四首诗词，堪称古诗词中的精品。请学生自由发言，说说喜欢其中的哪些诗或哪些诗句，并说说为什么喜欢。三、课堂反馈：1文学常识填空。饮酒作者_，_代人。他最喜欢_花。早春呈水部张十八员外作者_，_代的_、_、哲学家。他和_同为“唐宋八大家”之一，世称“_”。天净沙秋思作

8、者_，号_，_朝人，_家、_家。天净沙秋思是一首_。陶渊明（365427），字元亮，一字名潜，字渊明，晋浔阳柴桑（今江西九江）人。_、辞赋家、散文家。王湾，唐代诗人，_人。韩愈（768824），唐朝文学家、哲学家。字退之，河南河阳人。自谓郡望昌黎，世称_。是“唐宋八大家”之一，与柳宗元齐名，世称“_”。李贺（790816），字长吉，福昌（今河南宜阳）人。他的诗风幽冷浓艳、虚幻荒诞，人们称他为“_”，有李长吉诗选传世。2.填空。（1）饮酒一诗中表明作者志向、蕴含深刻道理的句子是_（2）次北固山下全诗的名句是_，_。（3）早春呈水部张十八员外中写小草的句子是_。（4）雁门太守行从听觉、视觉两方面描写战斗惊心动魄的句子是_。表明将士以身报国的豪情的句子是_，_。（5）天净沙秋思中，点出时间的句子是_。四、布置作业1完成“思考与练习二”。2背诵四首古诗词。