教科研工作常规管理制度.docx

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1、精品名师归纳总结教科研工作常规治理制度为进一步加强学校教科研常规治理，提高老师专业水平，促进老师专业成长，提高我镇中学校训练教学质量，特制订 本制度如下：一、训练科研治理机构： 1完全学校以上学校聘任教研室主任1名，详细负责本校及辖区学校训练科研治理和老师的培训工作。2主要职责：（ 1）制订学校训练科研规划与校本研修方案， 统筹学校训练科研和校本研修工作。（ 2）做好教研组（备课组）长的举荐、 选拔与考核工作， 指导教研组开展活动。 （ 3） 定期召开学校训练科研与校本研修工作会议，争论部署有关工作。（ 4）负责校级课题的立项审批与组织和谐工作，做好镇级及以上训练争论课题的治理与指导。（ 5）

2、做好老师训练教学论文、案例、教坛新秀等学科技能申报参评以及成果的汇编工作，准时推广教学争论体会。（ 6）负责老师训练科研资料的组档工作，为老师考核、职称评定、骨干老师举荐等供应依据。二、校本培训活动：1树立终身学习的意识，充分利用课余时间学习训练理论，老师每年至少订阅1 种与本学科教学或训练争论相关的杂志（报刊），积极参与学校、 教研组等组织的业务学习（培训）会。2老师每学期至少要阅读1 本训练专著，并至少上交1 2篇有肯定质量的读书笔记。勉励老师多写读书笔记，开展理论争论。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3积极派遣老师参与各级各类学习、培训活动，外出的教 师必需仔细学习，努力

3、提高自身的专业学问水平和训练教学技 能 。 4参与各类学科骨干班、研修班等培训的老师，培训期满 后至少要做2 次学校及以上级的专题讲座或关于本学科的教学体会介绍，由教诲处将其纳入校本研修工作方案并予以落实。三、校本教研活动： 1学校视学科老师的配置情形，设立教研组（备课组），每个教研组设组长1 人。教研组长在教诲处（教研室主任）的 直接领导下开展工作。2教研组长的职责： （ 1）把握组内成员的基本情形，做好登记。（ 2）仔细制订学期教研活动方案，积极开展教研活动。（ 3）仔细落实教研活动考勤制度，准时收集、整理教研活动材料。（ 4）帮助教诲处进行教学常规检查（考核）、校本研修等工作。 （ 5）

4、开展教学质量分析，写出分析报告。（ 6）学期末对教研工作进行总结，接受学校教诲处的履职（业务）考核。3教研组的基本任务：（ 1）学习贯彻训练方针、政策和法规，争论学科课程标准，学习训练理论、教学改革体会等， 不断端正训练思想，转变教学观念，明确培育目标，根据教 学规律进行教学，做到教书育人。（ 2）组织集体备课，在个人钻研教材的基础上，加强集体争论。组织教学争论课，开 展老师相互听课、评课，不断改进课堂教学，努力提高课堂 教学效率。教研组每学期要确定符合本学科教学实际的争论主题，不断争论训练思想和教学内容，争论和改进教学方法、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学手段和教学评判等

5、，探究教改新路。总结、沟通、推广 教学体会，努力提高教学质量。（ 3）充分调动和发挥老师教学的积极性和制造性，相互学习，取长补短，相互促进，形 成优良的教风和学风。加强对青年老师的培育，为青年老师 的成长制造条件。 （ 4）定期分析、争论同学的学习状况和学习质量，争论并制定改进教学及激发、提高同学学习积极性 的方法和措施。 （ 5）组织、指导同学课外学科小组活动，进展同学特长，帮助学校组织同学参与学科竞赛活动。4教研组的活动开展： （ 1）每个教研组一学期活动不少于8次，每次活动两小时以上。为了便于组内老师开展活动，教 导处在支配课程时尽量空出肯定时间作为教研活动时间，具 体在学期初确定。 （

6、 2）每次活动主题要明确，要做到时间、的点、人员、内容落实，并有活动记录及相关材料。5老师参与教研活动时，态度要端正， 学习、 听课要仔细，争论、评课发言要积极，主动承担教研组、教诲处以及上级训练主管部门支配的研修任务。没有特别情形，教研组成员不得缺席活动。6老师上公开课要求：（ 1）凡参与各类学科骨干培训、外 出学习的老师， 每学期至少要上1 节学校及以上级的示范课。（ 2）评上县级及以上名师、学科骨干的老师，必需在学校上 1-2节示范课。（ 3）参与工作未满三年的新老师，每学期至少要上 1 节汇报课。（ 4）其他老师每学年至少要上 1 节教研组及以上的公开课（教学常规检查中的上课除外） 。

7、（ 5） 对积极上公开课、示范课的老师，在年度考核、绩效工资考核时适当赐予加分。对无正值理由拒不接受上公开课、示范课的老师，学校可扣除肯定嘉奖性绩效工资，直至其接受任可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结务为止。7老师听（评）课要求：（ 1）校长、教诲主任每学期听课 不少于 25 节，其他老师每学期听课不少于15 节。（ 2）每节课必需有完整的听课记录，教研组及以上级组织的听课活动， 老师仍要准时上交书面评课稿。（ 3）勉励老师多听随堂课。8、完小以上学校， 每学年举办一次 “同课异构、 高效课堂” 教学能手评比活动， 评比校级教学能手。 中心校每年按中学、学校、幼儿园分组组织一次“

8、同课异构、高效课堂”教学能手评比活动，评比校镇教学能手，举荐老师参与市、县级教学能手评比活动。四、论文、案例、教学设计撰写，课件教具制作：1、45 周岁以下（含45 周岁）的老师每学期至少要撰写1 篇有肯定质量的论文，45 周岁以上的老师每年至少要撰写1 篇有肯定质量的论文。勉励老师多写训练论文，并积极向训练杂志投稿或参与各类教学技能评比。2、根据中心教研室支配，各校每学期分学科、分年级开展教学设计、教学案例征集活动，力争3 年完成具备的方特点的各科教学设计集。3、有条件的学校每位老师每学期至少制作2个高质量的教学课件。制作1 件有质量的自制教具。五、课题争论：1. 积极开展课题争论， 45 周岁以下的老师每学年至少要承担（负责人或执笔）一个学校及以上级别的教研课题争论任务。 2课题申报需提交完整的申报书或课题争论方案，立项后 要仔细组织实施，县级及以上课题仍要准时邀请专家进行开 题论证。教研室主任应常常检查、明白课题争论情形，督促可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课题组进行阶段性总结，开展中期汇报和结题参评活动，做好课题争论的总体调控工作。可编辑资料 - - - 欢迎下载