按规律排序说课稿.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载中班数学活动按规律排序说课稿敬重的各位领导、老师大家好！今日我说课的内容是中班数学活动按规律排序。下面我将分别从教材分析、目标定位、活动预备、教法学法、活动过程几方面进行我的说课。一、说教材。新纲要指出：幼儿的科学训练是科学启蒙训练，重在激发幼 儿的熟悉爱好和探究欲望。按规律排序是一个数学活动，着重解决数学中的排序问题。“排序”是数学中较为复杂的概念，假如很死板的教，幼儿的爱好可能不是很大，而且效 果也不好。而中班幼儿直觉行动性思维较突出，通过创设合 理的嬉戏情境，幼儿自己动手操作、探究

2、来懂得这一概念， 相对较简单。中班幼儿的留意以无意留意为主，他们易受主 体形象大、颜色明艳的对象吸引。因此设计了“小兔请客” 为线索的数学活动，幼儿通过铺路、给食物排队来把握排序 规律，二、说目标纲要指出：能从生活和嬉戏中感受物体的排序并体验到数学的重要和好玩，为幼儿的探究活动创设宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，供应丰富的可操作材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究供应活动条件。依据这一目标和要求，结合幼儿年龄特点和数学进展水平，制可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - -

3、 - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载定以下目标：1、让幼儿在自由探究的活动中学习不同的排序方法。2、体验按规律排序活动操作的乐趣。三、说预备活动预备是为了完成详细活动目标服务的，同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得进展的，活动预备必需与目标、活动主体的才能、爱好、需要等相适应，所以，我进行了以下预备：1、教具： PPT 课件，涂色卡。2、学具：串珠、涂色卡，四、说教法中班幼儿年龄小、爱玩、好动、留意力简单分散。依据这一特点，为了抓住他们的爱好，充分激发他们的奇怪心。我

4、采纳了以下方法进行教学，让幼儿在轻松开心的氛围中学习、充分发挥学习的积极性、参与性。1、操作法：它是幼儿建构学问的基本方法。所谓操作法是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探究学习。2、情境教学法：在教学过程中，考虑到中班幼儿易受情境感染的特点，有目的的创设了去小兔家做客的情节，以引起幼儿的爱好。使幼儿融入到做事情的情境中，激发幼儿的数数爱好，让幼儿积极观看，动脑，以达到个性与素养的共同可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精

5、品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载进展。3、沟通争论法：恰当的问题有助于活跃幼儿的思维，启示学习，有利于幼儿获得新学问和进展智力，培育语言表达才能。在排序过程中，我让幼儿和好伴侣比一比，有什么不一样，在观看探究的过程中充分让幼儿表达自己的看法，进一步感受到了参与活动的乐趣。五、说学法1、操作法：本活动的操作是通过让幼儿观看，尝试不同的排序方法。有一位训练专家曾经这样形象的比如：孩子的学习是听过就遗忘，看过就记住，做过就懂得。这句话很好的阐明白孩子的思维和学习特点：直接行动思维接受学问的速度优于详细形象思维，更优于抽象规律思

6、维。因此，为幼儿创设直接感知，亲身体验，动手操作的机会，是帮忙他们获得学问的最快速、最便利的途径。本次活动就是以这种理念为依据，让幼儿在轻松的氛围里自由的操作。2、情境体验法：针对中班幼儿的年龄特点，我采纳了创设情境的方法，通过情节，使每个幼儿都有实际体验，获得开心感、轻松感与成就感。在情节中轻松把握了排序。在反反复复的观看和沟通中，并不缺少的是为孩子创设情境，让孩子们在自己的努力下一步步的接近胜利，从而培育孩子们喜爱帮忙他人和自己动手解决问题的习惯。3、沟通法：同伴间相互沟通探究问题。在沟通的过程中既可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - -

7、- - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载能进展幼儿的语言表达才能，又能将自己获得的体会与同伴沟通共享。六、说过程1、情形引入、激发爱好。选取幼儿喜爱的小动物：小兔为切入口，以到小兔家做客激发幼儿参与活动的爱好和热忱。请幼儿观看小路并说说小路是怎样铺的，引导幼儿观看分析后说出：小路是按怎样的规章铺的，接下去该怎样铺？幼儿探究排序规律，并进行排序接龙。小兔家的小树排列的也有规律。怎样排的了？老师可启示幼儿摸索下面接着排什么合

8、适了？2、幼儿分组操作练习。让幼儿在动手操作中巩固所学内容。纲要中指出：要尽量制造条件让幼儿实际参与探究使他们感受科学探究的过程和方法。在孩子们操作的过程中发觉个别孩子难点未把握，于是我引导他们相互沟通帮忙，共享探究的过程和结果，培育孩子初步的合作意识和才能，在嬉戏过程中反复感受、反复体验以突破难点。3、讲评操作结果。请小伴侣展现自己的操作结果，并大胆叙述自己是按什么样的规律排列的！4、延长活动：查找四周环境中按规章排序的物体。在这一环节中事先进行了情境布置，请幼儿找找四周环境中什么是按规章排序的激发幼儿连续探究的爱好。请幼儿带操作材料去活动区中尝试不同的排序方法终止活动。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载