拼音教学不应脱离汉语拼音方案.docx

《拼音教学不应脱离汉语拼音方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《拼音教学不应脱离汉语拼音方案.docx（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载拼音教学不应脱离汉语拼音方案王义然一、现代汉语拼音方案及其韵母表众所周知，历史上，国人曾使用反切法为汉字注音。1918 年由北洋政府训练部下设的读音统一会颁行注音字母方案，人们开头用注音字母为汉字注音。1930 年起，注音字母改称注音符号。1952 年，由中国文字改革委员会拟定现代汉语拼音方案（草案）。这个草案经全国政协和全国各界人士广泛争论，国务院特的成立的汉语拼音方案审定委员会反复审议和多次修订，才 于 1958 年 2 月由第一届全国人民代表大会第五次会议批准，作为正式方案推行。不

2、难看出，方案的制定过程充分表达了民主与科学相结合的精神，保证了方案的科学合理性。方案又是由国家制定的，具有规范性和法定性， 全国人民必需共同遵守，特殊是训练界语言文字领域，更必需严格遵守。笔者认为，这个方案最优秀的部分就是它的韵母表（见下图）。这个韵母表吸纳了历史上音韵学争论的优秀成果，以图表结构与内容的统一，揭示了介音的特殊位置，揭示了由介音与开口呼韵母交互结合而引起的韵母的开、齐、合、撮四类划分的原来面貌。揭示了历史上学界始终争辩不休的韵摄和等这两个概念的本质与联系。它是国人对构成汉语音节的韵母的正确熟悉的结晶。韵母表的第一行是介音行，列出i 、u、三个介音。韵母表的第一列是单纯韵母列，列

3、出十二个不含介音的单纯韵母。韵母表的其它三列是含介韵母列，分别对应列出三个介音与各个单纯韵母相结合形成的含介韵母。每个含介韵母在图表中的位置正好是对应的单纯韵母行和介音列的交叉点。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载笔者在介音论一文中提到， 把这个韵母表的o、e 两行和 eng 、ong 两行分别合并，就除介音行之外各行， 每

4、一行都对应着同一个单纯 韵母，都属于音韵学上的一 个独立的韵摄。这个韵母表 的各列，第一列不含介音， 其次列含有介音i ，第三列含有介音u，第四列含有介音。这四列正好就是音韵学 上所说的开口、 齐齿、合口、撮口四等。所以，韵摄这个 概念所反映的就是这个韵母 表的行特点，而等这个概念 所反映的就是这个韵母表的 列特点。因而，对比这个韵 母表讲解韵摄和等这两个音 韵学概念的本质与联系，会 收到事半功倍的成效。由于这个韵母表是根据介音一律从韵的原就编制的，表中已包含了全部含介韵母，所以，在使用这个韵母表时，那些含介的三拼音节都已因介音从韵而转化为两拼，因而，在教学实践中，只使用两拼法就可以了，可以削

5、减三拼法教学的麻烦。一目了然，韵母表共含三十五个韵母，加上韵母表说明文字中 给出的特殊韵母er ，汉语拼音中共有三十六个韵母。这就是在介音从韵原就下，构成汉语音节的全部韵母。二、韵母表的历史渊源笔者曾撰文 古代韵书的缺陷与中古韵母系统。这篇文章中归可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载纳的中古语音韵母表，是在认真解读等韵图的基础

6、上完成的。在康熙字典所载的两个等韵图中，有一个叫明显四声等韵图。分析其干摄章见母下各等韵的汉字，发觉其平声各等韵的字是“干、坚、官、涓” ，去声各等韵的字是“绀、见、贯、眷”，其相应各等 韵的韵母分别是：an、ian 、uan、an。同样，其根摄章见母下平声各等韵的字是 “根、 金、昆、君”，去声各等韵的字是“艮、 禁、棍、捃”，其相应各等韵的韵母分别是：en、 in 、un、n。这里的an、ian 、uan、an 和 en、in 、un、n，正好就是汉语拼音方案韵母表中 en 行和 an 行的全部韵母。根据相同规律，把十二个韵摄全部整理出来，就编成了中古音韵母表如下：可编辑资料 - - -

7、欢迎下载精品名师归纳总结音，这种读法至今尚存。说明：1 、此表严格按康熙字典明显四声等韵图整理。十二个韵摄各对应一行。其中的裓摄实属介音摄，故从第五行提到第一行。2 、“裓”字读音标注为 j g ，系据康 熙字典分十二韵摄首 法“裓知饥赍离而”句，各字韵母从i 。此读音属于方言读音。2、“歌”字的读音标注为 gu，亦系方言读可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结这个韵母表实际上就是明显四声等韵图的缩略形式，也是最简形式。认真观看可见，除多一个含介韵母iai之外，表格结构可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页

8、，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载和内容都与汉语拼音方案的韵母表相同。这就是说，汉语拼音方案的韵母表，就是由明显四声等韵图转化而来的。笔者在介音论一文中，在认真比较韵镜等韵图和明显四声等韵图的图表结构和内容编排差别的基础上，作出判定，在良莠竞秀、 玉石混杂的等韵图中，明显四声等韵图是最优秀的一个。这个韵图的编纂者，不仅精确的把握了韵摄和等这两个重要概念的内涵，而且仍完全弄清了在介音从韵原就下构成汉语音节的韵母的数量。迄今为止，这种熟悉仍是

9、国人对构成汉语音节的韵母的熟悉的最高水平。而这个等韵图，就是现代汉语拼音方案韵母表的历史渊源。三、拼音教学严峻偏离了拼音方案上学校的时候，正处在从注音字母到汉语拼音的转型期。品尝 过学习注音字母离不开三拼法和学习汉语拼音只用两拼法就可以的 不同味道。记得当时的汉语拼音韵母教学，都是严格根据拼音方案 的韵母表进行的。 后来从辅导孩子到辅导孩子的孩子学习汉语拼音， 才留意到在中学校乃至婴幼儿训练的课本上，多年来始终根据二十 四个韵母进行教学。二十四个韵母依次是：a、o、e。 i 、u、。ai 、ei 、ui 、ao、ou、iu 、ie 、e、er 、an、en 、in 、un、n、ang 、eng

10、、ing 、 ong。很明显，拼音方案中的含介韵母ia 、ua、uo、iao 、ian 、uan、an、iang 、 uang 等在教学实践中被无故舍弃。汉语拼音方案明明是三十六个韵母，在全国的中学校语文教材中，就这么糊里糊涂变成了二十四个。令人费解的是，面对这样一个全局性偏离方案的重大错误，有国家语委，有诸多的语言文字争论机构和教学争论机构，竟然几十年都听之任之，默不作声。乍一看来，二十四韵母教学，历时数十年，尚可进行，似无大碍。认真想来就阻碍甚大。第一，二十四韵母教学无视汉语拼音方案的规范性和法定性，对其任意践踏，破坏了方案的庄重性，也暴可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习

11、资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载露了学界的非理性。二十四韵母教学的非理性，主要表现在其对韵母表中的含介韵母既有舍弃又有保留的冲突做法上。如，在ai 行，舍弃了含介韵母uai ，在ei行，却保留了相应的含介韵母ui 。在an 行，舍弃了全部含介韵母ian 、uan、an， 而在 en 行，却又完整的保留了含介韵母in 、un、n。这里，舍弃者为何舍弃，保留者 为何保留，都是没

12、有道理可讲的，全凭职业学者主观臆断。其次，二十四韵母教学，在实践中也显现了不少问题。由于舍弃了大部分的含介韵母，在拼读这类韵母构成的音节时，不得不重新捡起三拼法进行教学。而三拼法教学在学校训练特殊是婴幼儿训练中，是很难的。特殊是二十四韵母教学对含介韵母既有舍弃，又有保留。使得同属含介的音节，在教学中却有的用两拼法，有的用三拼法，这就扰乱了同学的理性思维，破坏了同学的懂得才能。如，在拼读 “坤”字的读音时， 由于含介韵母un 被保留， 所以，用声母k 和含介韵母un 两相拼合， 很简单就能拼出 “坤”字的读音。而在拼读“宽”字的读音时，由于含介韵母uan 被舍弃，所以必需用声母k 、介音u 和韵

13、母an 三者拼合，才能拼出“宽”字的读音。 而要问这究竟是为什么，唯恐不仅同学不懂，老师不懂，就是教材的编著者也是糊里糊涂。以其昏昏，岂能使人昭昭。总之，笔者认为，汉语拼音方案是一个法定方案，也是一个优秀方案，其韵母表特殊优秀。长期以来，全国的中学校乃至婴幼儿训练，舍弃了韵母表中大部分含介韵母，实行二十四韵母教学。这种做法，不仅有损于拼音方案的庄重性，割断了韵母表的历史渊源，破坏了韵母表的完整性和科学性，而且也使现实的汉语拼音教学在师生间引起思想熟悉的纷乱，增加了不少麻烦。这个问题，涉及全国的中学校及婴幼儿的汉语拼音教学，历时已达数十年之久，已经影响了两代人，是一个全局性的积重难返的重大问题，

14、应当引起学界充分关注， 并着手重新拟制教学大纲，审定相关教材， 痛下决心，完全予以订正。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载附：明显四声等韵图根摄章和干摄章1、明显四声等韵图根摄章韵母表en 行韵母 en、 in 、un、n 来源于此图。2、明显四声等韵图干摄章可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载韵母表an 行韵母 an、 ian 、 uan、an 来源于此图。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载