整百整千数的加减法教学设计及说课稿 .docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -整百、整千数的加减法教学设计教学目标：1使同学把握口算整百、整千数加减法的运算方法，能正确的运算2初步培育同学的类推才能和的敏捷性3初步培育同学认真审题，认真运算的学习习惯4.在沟通与评判中培育同学的自信心。教学重点：把握整百、整千的进（退）位加减法的运算方法教学难点：把握口算方法并口述其算理教具：多媒体课件、卡片教学过程：一、导入。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、（1）13个十是多少？（2）25个百是多少？（3）5个千了？（4）80里面有（）个十（5） 700里面有（）个百（6） 1

2、30里面有（）个十（7） 4000里面有（）个千可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2 口算。40 + 50=90 - 60=90 + 10=8050=二、探求新知60 + 30=100 - 70=可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -师：特别的不错，刚才大家认真的回答了我们前面学习的内容，大家都很专心。现在老师收集了两个数据，我们利

3、用数的组成规律可以口算出整百、整千数的加减法，大家请看：1、教学例 9学习加法（出示课件）爷爷要买一台电视机1000 元和一台电冰箱2000 元，请你们帮爷爷算一算买这两样东西要花多少钱？师：哪位同学会列式运算？生：列式： 1000+2000=（元）（板书： 1000+2000=（元）师：你们真的很聪慧！师：这道题和我们之前学的运算题相比，加数变得更加大，数位更多。像这种题目我们要如何运算了，今日我们就来学习整百，整千数的加减法。（板书：整百、整千数的加减法）同学摸索运算方法然后汇报：A 2000 是 2 个千， 1000 是 1 个千， 2 个千加上 1 个千是 3 个千就是 3000B 2

4、000 加 1000 等于几，由于2 加 1 得 3，所以 2000 1000 等于 3000 C用笔算的方法，从个位加起，最终得3000（勉励同学用其它的算法，例如：10 个百和 20 个百相加是 30 个百，也就是 3000）学习减法师：看这幅图，冰箱比电视机贵多少钱？师：你们能解决吗？请在练习本上列算式运算。师：你们能告知大家结果吗？生 1： 2 个千减去 1 个千是 1 个千，也就是 1000生 2：由于 2-1=1。所以 2000-10000=1000可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 -

5、- - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -师：哇！看来同学们都很棒！现在我们来做一个嬉戏，老师出几道算式，请同学们判定运算是否正确假如正确，全班齐拍手3 声，假如错误，全班一 起“哎”一声，然后订正。200400 6003000 60009004000 5000900060040010090007000 200600200400师：同学们真厉害，解决了这么多问题。老师这里又有一个问题，你们可以帮我解决一下好吗 .2、教学例 10（出示课件）80 50 =50+80=130 50=1

6、30 80=同学沟通算法。生 1： 8 个十加 5 个十 13 个十是 130.生 2：由 8+5=13想到 80+50=130生 3：先算 8+5=13, 再将后面的 0 补上,就是 130.130-50=80.生 1: 13 个十减去 5 个十是 8 个十.8 个十是 80.生 2:由 13-5=8想到 130-50=80.师:你们太了不得啊 ,想出了这么多方法来解决这些问题现在请同学们看课本.把它们补充完整 ,假如有问题可以提出三、挑战闯关，巩固深化师：1、同学们你们太棒了！现在老师又有一些题需要你们帮忙，你们敢挑战吗？ 抢答题。捉鼠竞赛。 P83 ， 1 题。2、嬉戏：小猴送信3、扩展

7、题：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -麦子麦子稻谷700 袋800 袋1 000 袋看图，你能提出哪些数学问题.四、总结整百、整千数加减法 说课稿【说教材 】教学目标1使同学把握口算整百、整千数加减法的运算方法，能正确的运算可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共

8、 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -2初步培育同学的类推才能和的敏捷性3初步培育同学认真审题，认真运算的学习习惯4.在沟通与评判中培育同学的自信心。教学重点口算整百、整千数的加减法的算理教学难点把握口算方法并口述其算理教具、学具课 件 说教法这一节课的教学对象是二年级的同学。他们年龄小、 好动、爱玩、奇怪心强，在四特别钟的教学中简单疲惫，留意力简单分散。依据这一特点，为了抓住他们的爱好，激发他们的奇怪心，我采纳了不同形式的答题方法为主，创设情境，让同学在身临其境

9、的情境中学习。它要求每一个同学都投入到学习活动之中， 都有表达和沟通的机会，在公平的对话中产生新的思想和熟悉，丰富个人的体 验和经受，进而提高自己转变现状的自信心和自主才能。同时也调动了老师和 同学两个方面的积极性，发扬了教学民主，制造了师生之间公平的、和谐的、 开心的、健康的、安全的学习氛围，是老师教学方法和同学学习方法的融合和 统一。它也充分调动了同学学习的积极性、主动性，大大激发了同学潜在的学 习动因。从而培育同学独立求知和独立摸索、解决问题的才能，促进教学质量 和人才素养的提高。说学法：课程标准认为： 动手实践、 自主探究、合作沟通是同学学习数学的重要方式。在教学过程中，我创设了有意义

10、的问题情境和数学活动，勉励引导同学摸索计算方法，组织同学沟通运算方法，使同学在自主探究与合作沟通中明白了把握可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -了算法，感受到数学与生活亲密相联，生活到处有数学，从生活中来学习“活”的数学，有意义的数学。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载