2019-2020学年八年级语文下册第二单元第5课大自然的预言教学设计新人教版.doc

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1、2019-2020学年八年级语文下册第二单元第5课大自然的预言教学设计新人教版【教学目标】1整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并练习概括要点。2理清文章的说明顺序，学习有条理地说明事理。3体会本文语言准确严谨、生动优美的特点。4激发热爱科学、探索科学奥秘的志趣，培养注重观察的态度。【教学重难点】1理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。2学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。一、预习检测 1作者介绍竺可桢（18901974），浙江上虞人，20世纪卓有成就的科学家、教育家，气象学家，地理学家，被誉为“品格和学问的伟人”。著有二十八宿起源之时代

2、与地点、我国五千年气候变迁的初步研究、物候学等。2回顾说明文的有关知识。 说明文可以分为 事物说明文 和 事理说明文 。 常见的说明顺序有 时间顺序、 空间顺序、 逻辑顺序 。 常见的说明方法有 分类别 、下定义 、举例子 、作比较 、列数字 、打比方 、列图表 等。 说明文语言有哪些特点? 准确、平实、生动等 你认为阅读说明文体应从哪些方面入手? 明确说明的对象是什么；分析说明对象的特征；理清说明的顺序；找出说明方法；体会说明文语言的特点。 3读准字音。 翩然 簌簌 连翘 萌生 草长莺飞 孕育 载途 农谚 竺可桢 销声匿迹 4解释词义。花香鸟语： 次第： 草长莺飞： 风雪载途： 翩然： 年年

3、如是：孕育： 周而复始：草木荣枯： 衰草连天： 销声匿迹： 二、导入多媒体显示燕子低飞、蚂蚁搬家、鱼儿喘气的图片，问：这三幅图片揭示了一种将要发生的自然现象，你知道是什么吗？以此引出大自然的语言。帮助学生更好的理解。三、整体感知（自主学习）学生读课文两遍，然后根据要求，快速准确地筛选信息，整体把握文意。 什么叫物候？什么叫物候学？ 物候观测对农业有什么重要意义？ 决定物候现象来临的因素有哪些？ 研究物候学有什么意义多媒体显示决定物候现象来临的因素，帮助学生更好的理解课外积累：你知道哪首古诗或者谚语也包含着物候知识吗？ 四、理清顺序（合作探究）选读610段决定物候现象来临的因素的说明顺序能不能调

4、换位置，为什么？（明确：不能调整。这四个因素是按照影响程度，由大到小依次排列的。纬度影响最大，经度次之，高下差异又次之，古今差异最次。另外，纬度和经度是在地球上位置的不同，第三个因素是同一个地点的高下差异，这三者都是空间因素，最后一个则是时间因素，从空间方面到时间方面又是一种排列顺序。对四个因素的解说由一个设问句引出，接下来用“首先”“第二”“第三”“此外”等连接词，使这一部分层次井然，条理清晰，易于接受。）文中还有其他的说明顺序吗？明确：第1段按春夏秋冬的时间顺序写的第2段杏花、桃花、布谷鸟以时间先后顺序来写从全文来看，由浅入深，由现象到本质的逻辑顺序。五、品味语言1准确严密性北京的物候记录

5、，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。将“左右” 删去可以吗？（不能，“左右”表示不确定,估计，文中意思是“1962年的山桃等花期同1961年相比，可能比十天少,可能比十天多” ，并不确定。如果删除,则意思变为“整整十天”。太绝对了与事实不符，“左右”体现了说明文语言的准确严密性。）这样的词语还有哪些呢？(相差不大、凡是、若干、约、较晚、比较、20天、10天)2生动形象性（原文齐读，改文默读）比较多媒体上的两个选段，哪个好一点？ （原文）立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，

6、燕子翩然归来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。（修改后）立春过后，大地渐渐回暖。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子飞回来了。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都不见了。到处呈现一片萧瑟的景象，准备迎接寒冬的风雪。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。文中还有你所喜欢的语句或词语吗？（用词和修辞方法的运用体现了说明文语言的生动形象性）六、找出说明方法本文运用了哪些说明方法呢？结合一处，谈其作用举例子、列数字、作比较、分类别、作诠释（如“南京刺槐花要比北京早开2

7、0天”运用了举例子、列数字、作比较的说明方法，将南京与北京的刺槐花形成对比，强调突出、准确地说明了南北物候现象因纬度而不同，使说明更有说服力。）七、拓展练习阅读以下选段，回答问题。羚羊峡谷分上、下两段，两段相隔的几公里之间都是平坦的沙漠。上峡谷只有180米长，谷底稍宽一些，但最宽的地方也不过5米。走进上峡谷好像进入了一个大自然的神殿。头顶上射下来的阳光让曲折的峡谷时而暗影朦胧，时而红光沐浴。一道道层峦叠嶂的优美弧线背后不时透出柔和的彩光，神秘莫测，吸引着无数探奇的游人。下峡谷是一条长800米，深约10米到20米的“地缝峡谷”。它像蛇一样蜿蜒在地下，宽的地方只有两三米，狭窄处难有下脚的地方。谷底

8、很平坦。两侧光溜溜的砂岩壁上呈现出各种曲线的三维组合，水平的波纹和纵向的波浪形曲面相交，凹凸有致。构成羚羊峡谷的岩石是红色的砂岩，它之所以显示出鲜艳的红色或橘红色，是因为铁元素以氧化物的形式同沙子一同沉淀下来，充当了红色的染色剂。阳光从头顶上的天缝里倾泻下来，像舞台上的追光灯束，缓缓地扫过地缝。红色的砂岩就在光影里呈现出柔和的各种暖色色阶，从橙黄到赤紫，像火焰在舞蹈，像丝绸在飘动，也像涟漪在变幻。砂岩地层与阳光共同创造了这奇妙的峡谷。 1、这三个自然段的顺序能调换吗？2、下峡谷是一条长800米，深约10米到20米的“地缝峡谷”中的约能删掉吗？3、本文说明文具有什么特点？你从哪里可以看出来。4、选段中运用了什么说明方法？八、小结欣赏图片，并配乐感受大自然的美好，激发学生热爱、探索科学的兴趣。（赠言：科学就在我们身边，科学距离我们并不遥远）九、布置作业1、以“摘录卡”的形式摘录本文的有关内容，如说明方法、农谚、包含物候知识的古诗。2、背诵第一段，仿第一段写四季美景。