2019-2020学年九年级语文下册-8《醉翁亭记》教案3-长春版.doc

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1、2019-2020学年九年级语文下册 8醉翁亭记教案3 长春版第三课时一、导入检查课文第一段和第二段的背诵情况。二、研读课文1.第四段写了什么内容？明确：写日暮醉归，归纳文章的主旨。2.为什么在写太守乐之前写禽鸟之乐和众宾之乐？明确：陪衬太守之乐，使太守之乐更加突出。3.“醉能同其乐”一句有什么作用？明确：是醉与乐的统一，是全文的主旨所在，起画龙点睛作用。4.“而不知太守之乐其乐”中的“乐其乐”在文中起怎样的作用？明确：是全文的文眼。5.“不知太守之乐其乐”的含义是什么？明确：宾客并不知道太守真正乐什么，太守带着宾客宴饮于山水美景中，排遣了心中的抑郁，但太守的真正的乐是与民同乐。6.文章描绘了

2、一幅官民同乐图，表现了什么内容？反映了怎样的社会现实？明确：表现滁州人民生活安定富足和众宾极欢的情态，塑造太守醉的形象。侧面反映滁州政治清明，治政有方、太守与民同乐的社会现实。7.贯穿全文的感情主线是什么？明确：全文围绕“乐”这一主线展开。8.文章的乐表现在哪里呢？明确：山水乐四时乐宴酣乐禽鸟乐太守乐与民同乐。9.写滁州百姓之乐中，可以体会出什么内涵？有没有太守之乐在里边？明确：可以体会到滁州百姓生活安定富足，太守治政有方。有太守之乐在里边，因为太守乐的实质就是与民同乐。10.本文除了表现出作者寄情山水排遣抑郁的心情、与民同乐的政治理想，还能表现作者怎样的性格特点？明确：表现作者不因遭受打击而

3、垂头丧气，反而旷达自适，表现出君子的坦荡胸怀，铮铮铁骨。11.屈原说：“众人皆醉我独醒”，人若清醒的面对残酷的现实，的确是一件很痛苦的事。欧阳修自称“醉翁”有何用意？明确：（1）以醉翁自称表达作者历经沧桑后，对人生和仕途深沉而旷达的复杂感受。（2）表明作者醉心于山水，醉心于与民同乐。12.范仲淹写岳阳楼记时，与欧阳修写此文的政治境遇基本相同，但两文均无抑郁之感，从两文的作者身上你得到了哪些人生启示？明确：面对人生的坎坷和困境，应该有不以物喜、不以己悲的胸怀，豁达向上，乐观进取，开创自己精彩的人生境界。三、归纳主旨提问：醉翁亭记的中心思想是什么？明确：以“乐”字作为贯穿全文的主线，描写了醉翁亭秀

4、丽环境和变化多姿的自然风光，又描写了滁人、宾客、太守游琅琊山的情形，勾画出一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治理想，并抒发作者寄情山水以排遣抑郁的复杂感情。四、写作特色1.本文在写法和语言上有什么特点？明确： 寄情于山水，写景、议论、抒情相结合。 由外及内，由远及近的写作顺序。 用大量判断句式，21个“也”，使文章一唱三和，有节奏感，有韵律美。 写景写人抓住特点，文字简练。2.本文写景按照什么顺序写的？明确：（l）写亭的环境：从远到近（2）写山间之朝暮：从早到晚（3）写山间之四时：从春到冬（4）写宴饮场面：从外到内五、拓展积累1.本文出自的成语有哪些？明确：觥筹交错、峰回路转、醉翁之意不在

5、酒、水落石出、山肴野蔌。2.请说出这些成语的含义。明确： 觥筹交错：酒器和酒筹交互错杂。形容宴饮尽欢。 峰回路转：亦作“峰回路转”。谓山势曲折，道路随之迂回。今常以喻事情经历曲折后，出现新的转机。 醉翁之意不在酒：宋欧阳修醉翁亭记：“太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。”后用以比喻本意不在此，而在别的方面。 水落石出：宋欧阳修醉翁亭记：“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。”本谓水位下降后石头显露出来。后用以比喻事物真相完全显露。 山肴野蔌：亦作“山肴野湋”。野味和蔬菜。六、作业1.背诵并默写课文第三、四段。2.完成练习题。板书设计：醉翁亭记欧阳修乐山水乐四时乐宴酣乐禽鸟乐太守乐与民同乐