整十数加减整十数教案 .docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载整十数加减整十数教学内容：苏教版一数下第42-43 页的例 1 和试一试和想一想1-5 题。教学目标： 1、同学懂得和把握整十数加、减整十数的口算方法，并能比较娴熟的口算整十数的加减一步或两步式题。2、同学经受探究整十数加减整十数运算方法的过程，体会新旧学问间的联系，获得可以依据已有学问、方法学习新内容的初步体会。3、同学在学习过程中积极摸索、沟通、倾听，体会学习的胜利，提升学习数学的自信心。教学重点：整十数加、减整十数的口算。教学过程：一、创设情境，复习巩固，导入新课谈话：春天来了，春

2、暖花开，小伴侣们，你们想出去春游吗？玩的路上会遇到很多困难，老师只想带聪慧英勇的孩子去，你们敢接受老师的挑战吗？1、直接写得数3+2=2+3+1=5-3=30+7=6+3=10+6=9-6-2=2+4=7-1=9-7=2、填一填（1）、 60 里面有（）个十。（2）、 80 里面有（）个十。（3） 7 个十是（）。（4） 5 个十是（）。3、看图写算式+=+=-=-=4、导入新课可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资

3、料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载像 60、70 、50 这样的数叫作什么数？（整十数）。今日我们就来学习整十数的加减法。（板书课题：整十数的加减法）【设计意图：依据一年级学校生的特点，上课开头，问他们想不想去春游来激发学校生的学习爱好，即复习了旧知，又吸引了同学的留意。即为学习新知做好了铺垫，又导入了新课。】二、自主探究，解决问题（一）学习整十数加整十数1、创设情境，猎取信息（1）走进情境：孩子们，老师要带你们动身了，预备好了吗？那我们就动身吧。出示例 1 图。一辆大客车（40 座 ）和一辆小客车（ 30 座）（2）观看情境，收集数据大

4、客车： 40 座小客车： 30 座（3）发觉问题，明确问题大客车和小客车一共有多少个座位？（4）、尝试解决问题【设计意图：在明白同学实际基础的情形下为同学供应探究的时空，让同学自己尝试解决整十数加整十数的问题，充分发挥他们的主动性和积极性。】2、合作沟通，探究算法（1）小组合作，沟通算法板书： a、小棒摆的b 、4 个十加 3 个十是 7 个十，是 70c 、 4+3=7,40+30=70【设计意图：同学通过独立摸索、谈论沟通，很自然的势成了算法多样化的局面。老师的准时板书有利于同学对自己的算法进行确认，懂得和修正。】3 、优化算法（二）、学习整十数减整十数可编辑资料 - - - 欢迎下载精品

5、名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载教学“试一试” 70-30=1、 同学尝试完成2、 和同桌说说你是怎样算的3、 集体沟通算法【设计意图：引导同学在整十数减整十数时，进行算法的有效迁移，从而帮忙同学自己明确整十数加减整十数的算法。】三、综合应用，拓展延长1、小伴侣们来到东海水晶城，快去看看吧。（出示“想想做做”第1 题）（1）这是一些用水晶珠子穿成的手链，让我

6、们来数数每串手链上有几颗珠子。（2）左边一共有多少颗珠子？右边了？你能依据图列出四道算式吗？请你自己在书上填一填。（3）同学汇报（4）提问：加法表示什么意思？减法表示什么意思？【设计意图：同学在一年级上册已经会看一幅图列出四道算式，这里让同学自己独立列式，并组织同学对算法进行探讨沟通，加深了同学对算法的懂得，同时也加深了四道算式之间的联系。】2、他们又来到公园里，发觉围墙坏了，你能帮他们修一修吗？（出示“想想做做”第2 题“）（1）出示题目3+2=2+3+4=5-1=9-3+2=30+20=20+30+40=50-10=90-30+20=（2）比较上下两个算式，你有什么发觉？【设计意图：让同学

7、通过观看比较，找出上下两道题的联系，学会吧一位数的加减方法迁移到整十数的加减法中，促使同学不断进行算法优化。】3、公园里仍有游玩列车了了，怎么没有司机？你情愿来当司机送大家游玩吗？（出示“想想做做”第3 题“）（1）出示题目可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载（2）你看懂吗？（3）集体校对4、公园里仍举办了摘苹果嬉戏，你们想参

8、与吗？（出示“想想做做”第4 题“）20+40=70-10=10+80+6=90-70=30+30=80-50+7=60+30=60-20=30+70-40=【设计意图：通过摘苹果的活动，让同学在欢乐的嬉戏中巩固所学学问，激发同学的学习爱好。】5、公园里仍举办了竞赛（出示“想想做做”第5 题 ）小明：我做了20 个小风车。小红：我做的和你同样多。一共做了多少个？（1） 说说题中的条件和问题（2） 说说“我和你同样多”什么意思？（3） 列式解答（4） 提问：为什么要用加法运算？ 四、全课总结这节课小伴侣们积极摸索，学会了很多学问。你有哪些收成？说给大家听听。【设计意图：立足引导，让同学参与，呈现

9、出这节课浓缩后最显著的特点。】教学反思：上课时，我先以带同学去春游来激发同学的学习爱好，引起同学的问题意识。在教学时为同学供应充分的摸索空间。在探究“40+30 ”、“ 70-30 ”的方法时，通过给同学充分的自我摸索、自我学习的时间，让同学摆学具等自主学习，小组争论，集体沟通，得出正确的答案，并从中选出自己喜爱的方法，体会了算法的多样化即算法的最优化。教学时老师只是起引导作用，让同学真正成为学习的主人。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载