2019-2020学年七年级语文上册《第14课-春(第一课时)》学案-苏教版.doc

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1、2019-2020学年七年级语文上册第14课 春（第一课时）学案 苏教版一、【学习目标】 1、学习通过充分调动感觉器官细致观察景物，抓住景物特征进行描写的方法。2、学习比喻、拟人等修辞手法的运用，欣赏优美、精彩的语言。二、【学习重难点】1、学习通过充分调动感觉器官细致观察景物，抓住景物特征进行描写的方法。2、学习比喻、拟人等修辞手法的运用。三、【自主学习】1、给加点字注音。酝酿（ ）（ ） 黄晕（ ） 披着蓑衣（ ） 涨起来（ ） 宛转（ ）应和（ ） 戴着斗笠（ ） 抖擞（ ） 薄烟（ ） 朗润（ ） 稀疏（ ） 鸟巢（ ）2、 写出两句有关“春”的诗句。四、【合作探究】一、整体感知1、全文

2、围绕“春”字依次写了（盼 春）、（ ）、（ ）三部分。并分别描绘了（春草图）（ ）（春风图）（ ）（迎春图）五幅春天的图画。2、你最喜欢朱自清先生描绘的哪一幅图画？说说你的理由。二、讨论探究1、阅读第一段，作者以怎样的心情迎接春天的来到？哪个词明确地告诉我们春天还没有来到？运用了什么修辞手法，表达了作者什么感情？2、第二段，运用了什么修辞手法？总写春天景色的变化给人以怎样的感受？3、阅读第三段，春草有哪些特征？作者从哪些角度，运用哪些词语来写春草的？为什么作者在描绘春草图中要穿插这些小孩的画面呢？4、 “闹”改为“飞”好不好？为什么?5、体会“像眼睛，像星星，还眨呀眨的”这两个比喻的妙处。五、

3、【达标巩固】1. 下面加点字的读音有错误的一组是（ ） 睡(shu)醒 赛(si)跑 蝴蝶(di) 捉迷藏(cng) 胳膊(bo) 抚摸(m) 应和(h) 鸟巢(cho) 酝酿(ning) 薄(bo)烟 黄晕(yn) 抖擞(su) 蓑(su)笠 散(sn)落 润 (rn)湿 眨(zh)眼 2. 修辞方法与其它不同的一项（ ） A. 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 B. 东风来了，春天的脚步近了。 C. 鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的歌喉。 D. 红得像火，粉得像霞，白得像雪。 3. 阅读文章第三段，回答以下问题。 （1）“桃树、杏树、梨树你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”抓住了春天里花 的什么特点? （2）文中的“闹”字用得好，下面解释正确的一项是（ ） A. 成千上万的蜜蜂嗡嗡地叫。 B. 写出蜜蜂之多，场面之大。 C. 衬托花朵繁盛和盛开的花儿的甜香。 D.“闹”字表现了花下蜜蜂、蝴蝶之多。 （3）说野花“散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”是因为（ ） A. 野花多，让人有目不暇接的感觉。 B. 野花多，而且有阳光照射和风的吹动。 C. 阳光照射下，明丽的花会反光，就使人产生像眼睛像星星的感觉。 D. 野花的颜色明丽、丰富，再有阳光的照射。