2019年八年级语文下册《10-组歌》学案-新人教版.doc

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1、2019年八年级语文下册10 组歌学案 新人教版学习目标1、掌握生字词文学常识。2、品析文中意味深长的语句，理解诗中多样化的拟人手法。3、学习文章优美的语言中内含丰富的哲理。4、感悟诗作闪烁着的理性光辉，热爱自然、敬畏生命。学习重点：1、反复诵读，感受诗作清丽流畅的语言风格。 2、深透理解文章的情感内涵。学习难点：1、理解作者笔下的海浪和雨的形象，分析诗中语意递进伸展的层次。2、领会两首诗的思想感情，学习借物抒怀的艺术构思。课前预习使用说明与学法指导1、分小组把同学们积累摘抄的内容互相交流，并有选择性的罗列出两部作品进行对比阅读，可以从思想感情、语言风格、艺术特色等方面分别作出总结。2、认真完

2、成预习自测，将预习中不能解决的问题标记出来，并填写到后面“课后反思“处。3、利用15分钟高效完成。教材助读关于作者纪伯伦（18831931），黎巴嫩诗人、画家。纪伯伦是黎巴嫩的文坛骄子，作为哲理诗人和杰出的画家，他和泰戈尔一样都是近代东方文学走向世界的先驱。同时，他又是阿拉伯现代小说和艺术散文的主要奠基人，以他为中坚和代表形成的阿拉伯第一个文学流派-叙美派曾经全球闻名。著有散文诗集泪与笑先知沙与沫等。本文选自泪与笑。关于散文诗所谓“散文诗”，顾名思义，是具有散文抒情特征的诗。这就是说，它首先必须是诗，其次在抒情手法上相当随和地接近散文。它不同于格律诗或自由诗，不仅在于消极方面它不分行，更在于积

3、极方面它具有一般分行诗所缺少的散文美，如内在的韵律，宽广的抒情层面，以及在一定程度上不排除逻辑思维；它不同于诗意的散文，则在于体裁的短小和诗质的致密，或者不如说，诗意的散文归根到底是散文，而散文诗实际上就是一种形式特别的诗。关于课文组歌是被誉为哲理诗人的黎巴嫩作家纪伯伦的作品，共包括五首散文诗。诗人有一颗敏感而多情的心。在他笔下，浪和雨有生命，有灵气，有个性，它们与自然万物和谐共处，构成生生不息的美妙世界；同时它们又闪烁着理性的光辉，给人以启迪。有着理性思考的严肃与冷峻及咏叹调式的浪漫与抒情。文章形象感人，我们可以从中读出很多不同的感受来。预习自测1、注音 心扉（ ）炽热（ ）祷词（ ）歌吟（

4、 ）亲吻（ ）执拗（ ） 急躁（ ）礁石（ ）俊俏（ ）衷情（ ）馈赠（ ）憔悴（ ） 真谛（ ）璀璨（ ）（ ）翱翔（ ）2、重点词释义执拗： 衷情： 馈赠： 真谛： 酷肖： 海誓山盟：长吁短叹：夜阑人静：盛气凌人：鸣锣开道：3、相关成语纹丝不动：海誓山盟：长吁短叹：夜阑人静：盛气凌人：鸣锣开道：我的疑问请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。 课内探究学始于疑1、这首散文诗采用了什么手法？ 2、表达了诗人怎样的感情？质疑探究1、浪之歌可以分为三部分：第一部分（第-段）写 。第二部分（第段）主要写 。第三部分（第-段） 。2、雨之歌可以分为两部分：第一部分（第-段）这部分主要写了三个方面

5、的内容。一是 。二是 。三是 。第二部分（第段）“ ”是对上文内容的精妙概括。“ ”是对文章主旨的巧妙升华。3、作者在短小的篇幅里分别用了哪几种形象来描绘雨？4、雨的形象有什么特点？作者借雨歌颂了什么？5、你是怎样理解“尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱”这句话的？6、为什么“我”哭，山河却在欢乐？根据第三段文意回答。7、用一句话概括14段的内容。8、解释第六段中“吻”和“拥抱”在文中的意思。9、这首散文诗采用了什么手法？表达了诗人怎样的感情？主题归纳：浪之歌中浪花对情侣海岸一往情深，爱得热烈，爱得深沉。作者借助海浪与海岸这对热恋形象，曲折表达了他对祖

6、国忠贞不渝的情感和火热的恋情。雨之歌这篇文章通过描述雨对海岸及世间万物的满腹爱情，刻画了一个奉献者和使者的形象，表现了作者对自然、生活的热爱对无私的奉献者的歌颂。写作特色：组歌与一般哲理诗一样，也采用拟人化手法，但又与一般哲理诗不同，它不以得出某种哲理为目标，而是最终形成一个有丰富感性内容的，难以被抽象为简单道理的形象。当堂检测1、基础训练（1）下列加点字注音全部正确的一项是（）。A炽热（zh）俊俏（qio）镶嵌（qin）B执拗（o）围绕（ro）山壑（h）C急躁（zo）憔悴（qio）绽开（zhn）D礁石（qio）馈赠（ku）璀璨（cu）（2）下列语句书写完全正确的一项是（）。A我随着碧海丹霞来

7、到这里，为的是将我银白的浪花与金沙铺旧的海岸合为一体。B雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道，一道道彩虹挂青天，宜告我行程终了。C我生性执拗，急燥；我的情人却坚忍而有耐心。D我陪伴他长嘘短叹，帮助他将衷情吐露，曾有多少次，我与礁石同席对饮。（3）下列词语中释义有误的一项是（）。A炽热：积极。执拗：固执任性，不听他人B俊俏：相貌好看。馈赠，赠送（礼品）。C璀璨：形容珠玉等光彩鲜明，解除：去掉，消除。D镶嵌：镶有图案花纹的花边。真谛：真实的意义或道理。（4）下列句子中加粗的成语使用不当的一项是（）。A曾有多少次，我与礁石同席对饮，它竟岿然不动，我同它嘻嘻哈哈，它竟面无笑容。B雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道，

8、一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。C尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在死神的怀抱。D我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撤向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。2、积累两句含有浪、雨的完整诗句。3、课内提升浪之歌（1）选自 ，作者是_ ，他是 （国）的_ 、 _。（2）这篇文章的体裁是 。这种体裁介于_ 和 之间，既有 的形式又有 的意境。（3）文章是按什么顺序写的？找出标志性词语。（4）文中的“我”指 ，“我的情人”又指 。（5）文章通过“我”的倾诉，表达了一种什么样的思想感情（6）请概括一下，“我的生活”包含的主要内容是什么？这些生活反映了“我”怎样的生活？（7）请说说“

9、爱情的真谛就是清醒”的含义（8）“呜呼!彻夜不眠使我形容憔悴。纵使我满腹爱情，而爱情的真谛就是清醒。”这里的连接词使用好像不合常规？课后反思课后训练课后研讨与练习一、二、三题第十课参考答案预习自测1、注音 心扉（fi）炽热（ch）祷词（do）歌吟（yn）亲吻（wn）执拗（ni）急躁（zo）礁石（jio）俊俏（qio）衷情（zhng）馈赠（ku）憔悴（cu）真谛（d）璀璨（cu）（cn）翱翔（o）2、重点词释义执拗：固执任性，不听从别人的意见。急躁：碰到不称心的事情马上激动不安。衷情：内心的情感。璀璨：形容珠宝等光彩鲜艳。馈赠：赠送（礼品）。憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。真谛：真实的意义或道理。

10、翱翔：在空中回旋地飞。酷肖：十分相似。纹丝不动：一点儿也不动。海誓山盟：男女相爱时所立的誓言和盟约，表示爱情要像山和海一样永恒不变。长吁短叹：因伤感、苦闷、痛苦等不住地唉声叹气。夜阑人静：夜很深了，没有人活动的声音了。盛气凌人：傲慢的气势逼人。鸣锣开道：封建官吏出行时，前面有人敲锣让行人让路。现比喻为某事物的出现制造舆论。3、相关成语纹丝不动：一点儿也不动。海誓山盟：男女相爱时所立的誓言和盟约，表示爱情要像山和海一样永恒不变。长吁短叹：因伤感、苦闷、痛苦等不住地唉声叹气。夜阑人静：夜很深了，没有人活动的声音了。盛气凌人：傲慢的气势逼人。鸣锣开道：封建官吏出行时，前面有人敲锣让行人让路。现比喻为

11、某事物的出现制造舆论。 课内探究质疑探究1、浪之歌可以分为三部分：第一部分（第-段）写清晨、傍晚、潮起潮落时海浪的形象，表现海浪对爱情的执著。第二部分（第段）主要写海浪对美人鱼、有情人、礁石、海中遇险者、美女丽人的态度，表现了海浪的博爱精神。第三部分（第-段）主要写海浪为了爱而永不停息地歌唱、叹息、工作。2、雨之歌可以分为两部分：第一部分（第-段）这部分主要写了三个方面的内容。一是雨的运行过程。二是雨对大自然的滋润。三是雨给人们带来的幸福和慰藉。第二部分（第段）“我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑”是对上文内容的精妙概括。“他是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑”是对文

12、章主旨的巧妙升华。3、银线，珍珠，传情的信使，大海的叹息，天空的泪水，田野的微笑。4、雨是一位奉献者和使者，歌颂了无私的爱与奉献精神。5、开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下”一句比较含混，不知道是否与翻译有关，但基本不影响全篇的理解。和其他大多数篇目不同，这两篇是翻译的外国文学作品，同时又是诗歌，因此我们所读到的已经不再是原著，而是经由母语作为中介的译作，在语义上可能会有所影响，同时，我们从中所感受到的文字之美相当大程度上也是由我们的母语所构成，而与原作的面貌有所不同，这是在教学时也需要注意的一点。比如两首散文诗（的译文）中出现大量成语和双声叠韵词及少量文言词，除了课后“读一读，写一写”中所列之外

13、，还有类如“碧海丹霞”“长吁短叹”“纹丝不动”“夜阑人静”“呜呼”“千山万壑”“鸣锣开道”“不动声色”“青枝绿叶”“酷肖”等等，都是为了在翻译中取得与原作大致对等的诗意效果而采用的，需要有所体察。6、下了雨，河水涨了，可以浇灌田野、花草。7、雨水滋润了大地。8、指雨水浇灌花草、树木。9、采用了拟人化的手法，表现了诗人对自然、生活的热爱和对奉献者的赞美。当堂检测1、（1）C A炽chB拗niDjio（2）B A就C躁D吁（3）D “镶嵌”解释有误。（4）A 应为“纹丝不动”。2、示例：“随风潜入夜，润物细无声”“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”长风破浪会有时，直挂云帆济沧海雷叹一声响，雨泪忽成行

14、红雨随心翻作浪，青山着意化为桥长江后浪推前浪，一代新人换旧人把酒酹滔滔,心潮逐浪高大江东去浪淘尽，千古风流人物大雨落幽燕，白浪滔天3、课内提升浪之歌（1）泪与笑_纪伯伦黎巴嫩_诗人画家_（2）散文诗 散文 诗 散文 诗歌 （3）时间； 清晨、潮水涨来时、夜阑人静（4）海浪 海岸（5）海浪对海岸的执着的热爱之情。（6）冷却它的心；海誓山盟；对礁石嘻嘻哈哈；挽救无数的生命。不断奋斗，无私奉献的生活。（7）如果是真正的爱就要执着、热情，对爱的追求永远不要停止。（8）确实如此。这也正是散文诗不同于抒情散文的地方。这里用“然而”或“但是”来替换“纵使”，在语义上更明白一些，语法上也较合规范。不过，“纵使”，至少在汉语里，有鲜明的强调意味，用在这里，使文意为之一紧，因而在效果上不仅获得了某种转折的味道，而且使这段话在语义层次上变得更为丰富和有气势。和诗的结尾连在一起，凸显出诗人一种类似于我们所熟悉的“虽九死其犹未悔”的形象。