教学设计教案模板2.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -教学设计（教案）模板基本信息学科数学年级七年级教学形式教师雷华单位湖北省十堰市房县土城中学课题名称一元一次方程学情分析本课是在接一元一次方程的基础上，叙述一元一次方程的应用， 让同学通过审题，依据应用题的实际意义，找出相等关系，列出有关一元一次方程，是本节 的 重 点 和 难 点 ， 同时也是本章节的重难点。本课叙述一元一次方程的应用 题，为同学中学阶段学好必备的代数，几何的基础学问与基本技能，解决实际问题起到启蒙作用， 以及对其他学科的学习的应用。在提高 同学的才能， 培育他们对数学的爱好 以及对他们进

2、行思想训练方面有特殊的意义，同时，对后续教学内容起到奠基作用。教学目标学问与技能：1、懂得一元一次方程，以及一元一次方程解的概念。2、会从题目中找出包含题目意思的一个相等关系，列出简洁的方程。3、把握检验某个数值是不是方程解的方法。过程与方法：在实际问题的过程中探讨概念，数量关系， 列出方程的方法， 训练同学运用新学问解决实际问题的才能。情感态度和价值观：让同学体会到从算式到方程是数学的进步，表达数学和日常生活亲密相关，熟悉到很多实际问题可以用数学方法解决，激发同学学习数学的热忱。教学过程一、嬉戏导入，设置悬念师：同学们，老师学会了一个魔术，情你们协作表演。请看大屏幕，这是2006 年 10月

3、的日历， 请你用正方形任意框出四个日期，并告知老师这四个数字的和，老师立刻就告知你这四个数字。生 1：24,师： 2， 3， 9,10 生 2:84 师： 17， 18,24，25师：同学们想学会这个魔术吗？生：想！可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -师：通过这节课的学习，同学们肯定能学会！二、突出主题，突出主体1、师：看大屏幕，独立摸索以下问

4、题，依据条件列出式子。（1） x 的 2 倍与 3 的差是 5，（2）长方形的的长为a，宽比长少5，周长为 36，就 =36（3）A 、B 两的相距180 千米，甲乙两车分别从A、B 两的动身，相向而行，甲车每小时行驶 30 千米，乙车得速度是甲车速度的1.5 倍，经过t 小时相遇，就=180生：（ 1） 2x-3=522a+a-5=36330t+1.5 （ 30t）=180师：这些式子学校学习过，它们是（）？生：方程。师：对，含有未知数的等式叫做方程，等号的两边分别叫做方程的左边和右边。（同学齐读）2、师：学校我们学过简易方程，并用简易方程解决应用题，对于比较复杂的实际应用题，用方程解答起来

5、更加便利。请自己阅读课本P/79 81，（课本内容略）并把课本空空填写完整，不懂的和你的同学沟通。仍要回答以下问题：（1）你是如何懂得“列方程时，要先设字母表示未知数，然后依据问题中的相等关系，写出含有未知数的等式 方程 ”？（2）什么叫一元一次方程？（3）什么是的解？你找到验证的方法吗？师：在阅读P/80 例题 1 时老师做出友情提示：（1）挑选一个未知数x（2）对于这三个问题，分别考虑：用含 x 的未知数分别表示正方形的边长。用含 x 的未知数表示这台运算机的检修时间。用含 x 的未知数分别表示男、女生人数。（3）找一个问题中的相等关系列出方程同学争论出上述答案后师：大屏幕显示上述问题的答

6、案三、表达新时代老师是同学学习的合作者在大多数同学完成课本阅读和解答好课本问题、上述问题的基础上，请几名代表同学汇报所列方程，并说明方程等号左右两边式子的含义。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -师：（强调）（ 1）方程两边表示的是同一个数。（2）左右两边表示的方法不同。 四、给同学一个展现自己出色的舞台师：本节学问也学完了，你能说明课前老师魔

7、术中的几多隐秘？设任意框出的四个数字的第一个为x，就：生 1： x+x+1+x+7+x+8=24。生 2： x+x+1+x+7+x+8=84师：很好！如何算出x 的值，是我们下一节课要探讨的问题（连续设疑，激发同学的学习爱好），但老师想当堂检测一下谁把握的最多，最好，请看大屏幕。五、我的课堂，我做主，我来说生 1 我把握方程的概念：含有未知数的等式叫方程，即有未知数是等式。生 2: 我把握一元一次方程的概念：等式两边只含有一个未知数，并且未知数的次数都是1。 生 3：我会检查一个数值是不是方程的解。生 4: 我知道列方程的关键是找一个包含题目意思的相等关系并且等式左右两边是同一个量的两种不同种

8、表达方式！生 5：我觉得用方程解决实际应用问题比以前学校的算术法来得简洁.师：感谢你们出色的发言，你们的发言是“五语道破其他人”. 五、基础巩固与学问延长板书设计作业或预习1. 以下各式中，哪些是一元一次方程？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -2.拓展练习如下;1、以下四个式子中，是一元一次方程的是（） A 1+2+3+48B 2x3C x=

9、1D 10.5x =0.5yE 、2、已知关于x 的方程 ax+b=c 的解是 x=1,就=自我评判数学课堂中的阅读和其它学科中的阅读一样重要，在课堂中我们要指导同学对概念性的 东西进行阅读， 帮忙他们从句子中提炼出概念的内涵和外延，让他们能把书中的语言文字转 化成自己的思想。所以我在教“一元一次方程的概念”的时候，要求同学自己读教材，然后和同学相互争论， 以便引起思维的碰撞。只有同学在充分读书的基础上，同学才能明白关健词的含义： 只含有一个未知数，并且未知数的最高次数是1 的等式才是一元一次方程。只有使等式两边相等的未知数的值才是该方程的解。俗语说得好：书读百遍，其义自现。 在数学课堂中，阅

10、读对同学来说至关重要，它比起老师的“苦口婆心 ”的说教有效得多。组长评议或同行评议（可选多人）：本节课让同学体会到参加学习、与人合作的重要性， 获得成果的欢乐， 从而激发性的学习动力。这节数学课，如要获得最直接、真的反馈，就要尽量让同学 多说、多摸索， 对于同学提出的问题和解决问题的方法，老师都要赐予勉励和引导，并随时观看解决， 评判应充分考虑到每个同学的差异，这节课通过现代化的技术的运用， 节约出尽可能多的时间， 提出挑战性的问题， 让同学通过开放式的数学争论提高同学学习的爱好，在沟通中获益。 通过随堂练习和作业来勉励其学习。同时做练习时，将评判准时反馈给同学，树立学习数学的自信心，促进同学的进一步进展。 并在课后作成长记录， 使同学比较全面明白自己的学习过程，特殊感受自己的不断成长和进步，为下一步教学供应重要依据。评议一单位：土城中学教诲处姓名：刘永清日期： 2021.11.10可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载