教学案例《巧用媒体激发兴趣培养能力》.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载巧用媒体激发爱好培育才能-美术教学案例一张奇妙的脸的争论与分析广州市海珠区训练局教研室莫宁一、问题摸索实践证明，在课堂教学中合理使用多媒体帮助教学可以制造生动、愉悦的学习氛围，大大调动同学的积极性，促使同学积极主动、开心的参加教学活动，从而提高教学效益。闻名训练家苏霍姆林斯基说过： “使用直观手段要求老师有很高的科学和训练学修养， 懂得儿童心理学，懂得把握学问的过程” 。然而，在教学中使用多媒体这始终观手段绝非易事。笔者下校听课调研时，常常发觉一些老师对如何合理使用多媒体，有效帮助教学缺

2、乏 熟悉，教学中不能合理使用多媒体，影响了教学成效。因此，老师在美术教学中如何合理、有效的使用多媒体帮助教学，优化教学过程，实施有效教学，达成教学目标，值得我们思 考、争论、探讨。二、案例背景2007 年 4 月，在海珠区第9 届学校“明珠杯”青年老师美术教学竞赛活动中，笔者听 了我区学校美术老师赵韶亮的一节异的教学参赛课一张奇妙的脸 人美版学校课程试验教材第 6 册 。这节课一个突出的特点是借助多媒体（课件和实物投影仪）突出教学关键和主干，运用多媒体渲染情境，激发爱好，带动同学进入学习角色，在嬉戏中进行探究式学习，解决了教学重、难点，激发了同学的爱好，培育了同学的才能，取得了很好的教学成效，

3、表达了老师依据学科课型和同学学习心理特点，合理使用多媒体帮助教学，以达成教学目标的有效教学策略。现以此课为例进行问题分析和探讨。三、案例描述教学过程描述（一）创设情境激发爱好 - 导入1、播放课件，呈现布满童趣的“寻宝闯关”嬉戏内容，创设神奇情形，引导同学进入新课。（二）探究活动 1表演可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载1、

4、“寻宝闯关” 第 1 关。播放课件， 呈现不同表情的图片 （配以以不同节奏、 旋律的音乐） ， 引导同学观看，要求各小组同学依据对音乐的懂得进行不同表情的表演并相互观看同学各种表情和鬼脸。2、老师引导同学小结各种表情和五官的关系，为进一步摸索作预备。（三）探究活动2摸索1、“寻宝闯关”第2 关。播放课件，呈现表情夸张的图片，引导同学观看和摸索：脸部夸张变形的方法是什么？接着老师通过实物投影仪演示以泥塑方法进行脸型、五官外形、大 小和位置几方面的变化，引导同学摸索脸部夸张变形的方法，激发同学的想象。2、引导同学摸索、争论和汇报： 能想方法让脸型和五官再变化一下，让脸变得更奇妙点吗？（三）探究活动

5、3试做1、“寻宝闯关”第3 关。通过实物投影仪呈现一位同学现场试做的泥塑人脸五官，师生争论并小结泥塑的各种技法。 2、各小组依据抽签结果每人做眼、耳、嘴、鼻的其中一个器官。3、组内评比一件优秀作品在全班呈现和评判。（四）探究活动4装饰“寻宝闯关”第4 关。老师通过实物投影仪演示泥塑人脸的另一种装饰方法，启示、引导同学观看、摸索后尝试利用新的材料和方法进行泥塑人脸的装饰（如以吹管压印等）。（五）观赏评述 -观赏“寻宝闯关”第5 关。播放课件，创设参观奇妙艺术馆情境，呈现中外脸部艺术图片进行观赏，启示同学在观赏中说出自己的感受和见解。（六）创作活动“寻宝闯关”第 6 关。同学以小组合作的形式创作一

6、张奇妙的脸，老师进行巡回辅导。（七）评判沟通1、通过实物投影仪呈现同学堂上作品，引导同学自评互评，说出作品奇妙的的方和缘由。2、“寻宝闯关”胜利。播放课件，赠送同学一句鼓励性的话。（八）课后延长播放课件，显示其他造型奇妙的艺术品和生活用品的图片，引导同学观赏，摸索奇妙手法在其他艺术以及生活用品中是如何运用的。四、评析与摸索可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - -

7、- - - -学习好资料欢迎下载这是一节胜利的美术课，其主要优点表达在以下几个方面：1、 老师依据教学内容的特点，从同学“奇怪”、“好玩”、“好动”学习心理动身，细心设计三维教学目标，课堂以探究活动为主，气氛活跃有序，学习活动专心投入，生动的呈现了以老师为主导、同学为主体的教学观，符合同学实际和美术新课程理念。2、老师奇妙运用制作精致的、好玩的教学课件来创设情境，以神奇的音效和剧烈的视觉冲击力营造轻松、愉悦的气氛，给同学的视、听觉带来美的享受，同学剧烈的奇怪心和深厚的学习爱好被激发，探究新知秘密的心情油然而生，积极主动的开头了新课的学习，为学习目标的完成奠定了良好的基础。3、老师借助多媒体突出

8、教学关键和主干，解决学问点和重点、难点。如使用“寻宝闯关”课件，以嬉戏的形式串联贯穿“演、思、试、饰、赏”等重要教学环节，采纳情境渲染和在嬉戏中学习的教学方法，带动同学进入学习。又如老师借助投影仪进行现场技能演示，并以有意义的直观材料呈现和问题引导，帮忙同学开阔视野，引发摸索，教与学融合。再如在很多环节的学习中，老师都综合使用多媒体（课件、投影仪），奇妙启示、引导、鼓励同学积极去探究、尝试，然后再组织同学进行必要的归纳小结和评判，使同学在愉悦中层层深化的进行学习，探究了“脸的夸张变形”方法，不知不觉的把握了新知，进而解决了重点，突破了难点，用橡皮泥创作出了奇妙的脸，同学的审美、认知、创作才能得

9、到提高，较好的完成了教学任务，达成了教学目标。以下是对五个重要教学环节的提炼和归纳，表达了多媒体在帮助教学中的关键作用：（1） ） 导-播放动画嬉戏课件，以影音成效营造神奇气氛，激发同学的爱好和求知欲。（2） ） 演-播放配乐图片课件，呈现不同表情的图片，引导同学通过观看、表演来熟悉和体验人物心情和五官变化造成的不同表情。（3） ） 思-以课件呈现图片及投影仪显示老师现场制作技法的综合手段，引导和启示同学观看、摸索怎样用夸张变形的方法变出一张奇妙的脸。（4） ） 试-以投影仪为媒介，进行同学堂上作业的呈现、检查、订正和启思，激发同学创作和探究以泥来塑特别特的脸的方法。（5） ） 饰-以投影仪为

10、媒介，现场呈现老师别出心裁的新技法，引导同学尝试和探究新的材料和装饰方法进行表现。（6） ） 赏- 以课件创设参观奇妙艺术馆情境，同时显示中外脸部艺术图片，引导同学通过观赏熟悉和感受多元艺术文化作品并表达情感。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载五、诠释与争论这节课使用多媒体帮助教学取得胜利之处值得我们借鉴，这课的胜利得益于老

11、师较高的现代电教技术、训练心理学修养，懂得合理使用媒体。此课也引发了笔者对多媒体帮助教学问题的一些反向摸索，这也是很多美术老师在运用多媒体帮助教学中普遍存在的几个问题，应引起我们的反思并加以改进：1、不能“以虚代实”。多媒体技术只是一种为达到更好的教学成效而使用的帮助手段。假如盲目的依靠于多媒体而把全部的教学环节全部使用多媒体手段再现出来，就起不到教 师应有的主导作用。比如，老师的美术创作技能、方法的现场示范有时就具有不行替代性， 如用多媒体予以代替，纵使表现成效好，但其所达到的教学成效仍旧不如老师亲自示范来 的直接和其所特有的艺术感染力。2、不能“以多取胜” 。多媒体技术成效可以有效的吸引同

12、学的留意力。但是，假如不顾实际教学需要，盲目使用各种媒体吸引同学的留意力，使课堂中的信息过多过滥，就会造成无效信息的泛滥，同样会分散同学的留意力，不仅不能帮助教学，反倒会影响教学目标的实现。3、不能“以辅代主”。多媒体帮助教学的作用在于应用现代化的技术手段，刺激和调动同学摸索的积极性，启示同学的思路，培育同学的发觉、摸索、解决问题的才能。因此， 在教学中，必需留意不能让媒体呈现时间挤占和代替同学的探究、分析、摸索、动手的时 间和空间，必需把同学的审美、思维、实际才能的培育作为教学的重要目标。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载