新人教版二级上册进位加的教案.docx

《新人教版二级上册进位加的教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新人教版二级上册进位加的教案.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案第 2 课时进位加教学内容：新课标人教版二年级上册第14 页例 3，“做一做”及练习二 3 6 题。教学目标：1. 学问与技能(1). 初步懂得把握笔算两位数进位加法的运算方法，能正确的运算两位数的进位加法。(2). 初步培育同学的分析概括才能。2. 过程与方法经受两位数加两位数（进位加）的运算方法的形成过程，体验由详细到抽象的数学思想和方法。3. 情感态度与价值观在解决实际问题的同时学习数学，让同学感悟学习数学的价值，培育同学的数学情感。教学重、难点：重点： 比较娴熟的运算两位数加两位数的进

2、位加法，体验算法的多样化。难点：使同学懂得并把握进位的方法。教具、学具以及课件预备：课件、小棒、课本11 页主题图，例 3 主题图教学方法：教法：谈话、指导相结合法1可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案学法：自主探究法教学过程设计：一. 创设情境，生成问题。 出示第 11 页主题图 二年级四个班的同学们预备去参观博物馆， 每个班由

3、2 名老师带队。1、认真看！下面发生了一件事，你们能帮忙解决吗？（出示 14 页例 3 的二（ 1）班和二（ 3）班的图） 你知道发生了什么事吗？你能提出什么数学问题？（二（ 1）班和二（ 3）班一共有多少名同学？生独立摸索并列式35+37=（板书算式）（1、出示 37+35，同学试算。沟通算法。）二、探究沟通，解决问题。1、先用小棒摆一摆。（2、摆小棒： 小组说摆法。问：怎么多了一捆？捆好的一捆放在哪？ 单根仍剩几根？整捆的有几捆？合起来是多少？）师引导摸索在 35 根小棒下面放 37 根小棒怎么放？上面 10 根一捆， 3 捆再有 5 根，下面 10 根一捆， 3 捆再有 7 根。（同学自

4、己动手操作摆好小棒）将两组小棒加起来，应先加什么？5 根和 7 根先相加是 12 根。12 根小棒能捆成一捆吗 .（能）怎么放 .（ 1）独立摸索。（ 2）小组沟通并汇报结果。2可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案把 12 根小棒其中的 10 根捆起来（边说边放），把这2 捆放在整捆处。上面的 3 捆加下面的 3 捆是 6 捆，再加

5、上刚才新捆的1 捆就是7 捆。和剩下的一捆合在一起是72 根小棒。（多找几名同学边说边摆，说过程）2. 用竖式算一算。（3、怎样列竖式？要留意什么？从哪一位加起？7+5 超过了 10 怎么办？师：我们一般在十位的右下角写上一个小小的“1”字表示个位满十向十位进1。在加十位时不要遗忘加上这个1，也可以从这个1 加起。 ）重复做刚才的动作边做边问： 放在整捆处的 1 捆在竖式上该怎么写？（ 1）同学依据摆小棒的过程，尝试列出竖式。（ 2）组织同学沟通争论 : 个位上 5 加 7 得 12，如何向十位进“ 1”？个位上怎样写 . 演示从“小棒图”过渡到下面的竖式图。3. 争论算法。你发觉今日我们学习

6、的竖式运算与上节课有什么不同的的方？（巩固个位上相加满十向十位进“1”的概念） 板书课题 （ 6、小组合作争论：笔算加法要留意什么？相同数位对齐。从个位加起。个位相加满十向十位进1。你认为仍应当提示同学们什么问题） 引导同学说出笔算两位数加法要留意哪三条。（相同数位对齐， 从个位加起，个位相加满十向十位进“1”。）请大家翻到课本14 页，看看你总结的和课本上的是否一样。（指导同学看课本）3可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师

7、归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案（设计意图：通过动手摆小棒，形象的在脑中建构竖式的形成过程，以“动作” 为动身点把小棒十根一捆放在整捆处内化到竖式中个位相加满十向十位进“ 1”的概念更形象，便于懂得把握。）（4、比较 35+32 与 37+35 有什么不同？5、运算 46+24，试算，可以借助于小棒。个位的0 可不行以不写，为什么？）复习：个位相加不满十。新课：个位相加满十。师讲：像今日这样个位相加满十，就要向十位进1 的加法，就叫进位加法。板书：进位加法。提问：两位数加两位数的笔算，我们要留意什么？提问：书上的小伴侣仍告知我们也可

8、以从十位加起，假如从十位加起，要留意什么？老师说明：笔算加法仍可以从十位算起，算十位，肯定要看个位满不满十，个位满十，十位相加的和要多1。三、巩固应用，内化提高1、完成课本 14 页下面的“做一做”。两名同学上台板演，集体订正时，要求说出“想”的过程。2、完成练习二中的36 题。3、课本 14 页下面的做一做。师 ：小红跟爸爸去海洋馆玩。你们从图中能获得哪些信息？能解决提出的问题吗？4、完成课本 14 页“做一做”下面的摸索题。老师要结合实例说明题意， 然后让同学独立摸索， 关键是先找到4可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -

9、第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案一个两位数，使它的个位和十位上的数字相加得9。然后再把这个两位数的十位、个位交换位置就得到另一个符合条件的两位数。四、回忆整理，反思提升。今日我们学习了什么？你有什么收成了？板书设计：两位数加两位数（进位加）35+37=723 5 3 1 77 25可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载