教育学心理学记忆口诀.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载训练心理学裴斯论教学方法， 首提“训练心理学化”。卡普捷训练心理学， 首部以教心学命名。乌申斯基，人是训练的对象，俄国教心奠基人。心理进展的主要理论：高尔顿遗传打算论，霍尔的复演理论，发生认知皮亚杰，认知进展维果斯。认知风格的差异：场独立与场依存，认知差异威特金。辐合型与发散型，三维智力吉尔福。认知学习理论：格式顿悟完形说，托尔认知目的论，信息加工论加涅，海德韦纳归因论。现代认知布鲁纳，有意义学习奥苏泊。学习迁移理论：学习迁移理论多，形成训练沃尔夫，相同要素桑代克，体会类比有贾德，关系转

2、化格式塔，认知结构奥苏泊。遗忘的理论：痕迹衰退遗忘论，里士多德桑代克。同化遗忘奥苏泊，动机压抑弗洛伊。行为演练的基本方法：全身放松雅各布，系统脱敏沃尔帕，理性心情治疗法，艾里斯步骤ABCDE 。学习动机理论：需要层次马洛斯，成就动机阿特金，成败归因是韦纳，自我效能班杜拉。老师领导方式类，行动讨论属勒温。老师成长三阶段，都源自福勒布朗。波斯老师成长式，特韦尔训练教学，巴奇教学四反思，伯利教展五阶段。训练学科举制度始隋唐，科举考试依四书。生物起源利托尔，心理起源有孟禄。精神分析弗洛伊，仍有动机压抑论。埃拉斯首用班级，斯宾课程提倡者。绅士训练白板说，训练漫话属洛克。训练心理训练学，训练心理桑代克，杜

3、威专长训练学，赫尔巴特教心学。 桑代克尝试错误说，共同要素迁移论，痕迹衰退遗忘论，现代教心奠基人。有用主义属杜威，儿童中心主义论，训练无目的杜威，现代训练代言人。泛智训练源夸美，首用班级授课制，第一提普及训练，强调训练自然性。大教学论夸美钮，标志训练学独立。赫尔一般训练学，传统训练学代表，教学具有训练性，训练学教授纲要。 认知结构学习论，发觉教学和学习，课程改革大运动，课程结构布鲁纳。 身心进展内发论，孟子人性本善论，基因复制威尔逊，成熟机制格塞阿诺。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - -

4、 - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载个人本位训练目的，福禄卢梭泰洛奇。教学目标分类法，把握学习布卢姆。 操作条件作用论，程序教学斯金纳。发生认知皮亚杰，最近进展维果斯，人格进展埃里克，人力资本舒尔茨。幼禽随母劳伦兹，家庭三教鲍姆宁，完形顿悟说苛勒，耶克多德倒U 线。社会知觉布鲁纳，试验训练梅伊曼，范例教学根舍因，老师反思源科顿，量杯试验陆钦斯，标准参照戈莱塞。比率智商斯比纳，离差智商韦克斯。他律自律皮亚杰，皮翁效应罗森尔。苏格拉底产婆术，柏拉图的抱负国。阿里士多政治学

5、，法国卢梭爱弥尔。教学机器创造人，程序教学创始人，个别教学普莱西。学习条件有分类，学习层次与结果，联结学习的理论，信息加工论加涅。强调训练的自然性的训练学家：阿里士多德 - 留意到儿童心理进展的自然特点夸美纽斯 -大教学楼强调训练的自然性，训练要遵循人的自然进展原就。卢梭- 爱弥儿强调训练的自然性，他认为人的本性是善的，但被现存的环境和训练破坏了。裴斯泰洛奇 - 他认为训练的目的在于依据自然的法就全面的、和谐的进展儿童的一切天赋力气， 训练者首要职责在于塑造完整的，富有个性的人 -训练的自然性，。弗洛伊德 -人的性本能是最基本的自然本能格塞尔、阿诺德 - 成熟机制对人的进展的打算作用威尔逊 -

6、基因复制是打算人的一切行为的本质力气留意儿童进展的训练学家：阿里士多德 - 留意到儿童心理进展的自然特点杜威- 儿童中心主义的代表人物皮亚杰 -儿童心理学被称为第一的训练学家：乌申斯基 俄国（苏联）训练心理学的奠基人桑代克 -现代训练心理学的奠基人泰勒- 当代训练评判之父赫尔巴特 -传统训练学代表杜威-现代训练学代言人认知结构迁移论，奥苏泊尔安德森。心智动作五三段，加里培林安德森。科尔伯格两难故事三水平六阶段论。学习动机内驱力，先行组织奥苏伯。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - -

7、 - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载心理学心理学的主要流派：构造冯特铁钦纳，机能主义詹姆斯，华生代表旧行为，新行为有斯金纳，精神分析弗洛伊，人本主义马斯洛，韦特海默卡夫卡，苛勒格式塔学派。个体心理进展 8 阶段，乳婴幼童少青年老。发生认知皮亚杰，感知运动前运动，详细运算与形式，感知婴儿0 至 2。形式运算中同学， 11 直至到成年。人格特质奥尔波，人格维度艾森克。流体晶体智力说，有卡特尔和霍恩。多元智力加德纳，三维智力吉尔福。海德的共变原就，凯利的三度理论，琼斯的对应理论，态

8、度最早源朗格。训练学与心理学中的“第一”中国1、中国的学记是世界上最早的训练著作。2、我国训练家杨贤江化名李浩吾写的新训练大纲 是我国第一本马克思主义的训练著作。3、“思想自由， 兼容并包” 是近代民主训练家蔡元培在任北京高校校长时提倡的训练思想。西欧1、西方最早的训练著作是古罗马昆体良的雄辩述原理又名论演说家的训练，但它们尚不具备比较完整的训练体系。2、昆体良的雄辩术原理被称为世界上第一部讨论教学法的书。3、英国学者培根论科学的价值与进展第一把训练列为一门独立学科。4、夸美纽斯的 大教学论 被认为是最早具有完整体系的训练著作，是训练学成为一门独立学科的标志。5、赫尔巴特的 一般训练学 被认为

9、是第一步现代意义上的训练学著作，第一个提出要使训练学成为科学。 （没有说要成为一门独立的学科）6、赫尔巴特最早提出教学的训练性原就。7、训练学作为一门独立学科在高校里讲授最早始于德国哲学家康德。8、1929 年苏联训练理论家凯洛夫，第一以马克思主义理论为指导，编写了训练学一书，该书被翻译成中文，在解放初期，在我国流行最广、影响最大。 9、现代学制最早显现在西欧。10、克鲁普斯卡娅依据列宁的指示编著的国民训练和民主主义 ，被认为使用马克思主义观点阐述训练学和训练史的第一本书。 11、1879 年德国心理学家冯特在莱比锡高校设立第一个心理试验室，标志着科学心理学的产生。可编辑资料 - - - 欢迎

10、下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载原始社会：奴隶社会： 显现学校与老师封建社会：资本主义社会：1、训练学成为一门独立形状的学科形成于资本主义初期2、第一提出“普及训练”口号社会主义社会：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载