教师研修学习个人总结 .docx

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1、精品名师归纳总结老师研修学习个人总结我是来自教学一线的中学数学老师,长期繁重的教学任务和升学的压力使得我们缺乏对训练、教学中的问题进行比较系统的摸索和争论,因此感到工作中压力庞大、困惑诸多,迫切需要较系统的学习充电。自从我市实施中学新课程,由于新课标比原教学大纲有较大的变动,对应教材也有很多的新增内容及很大的变化, 因此如何正确懂得课标的理念,如何在整体把握中学数学课程的基础上,懂得教材的编写意图,处理新旧教材的关系,如何用新课标的理念实施教学,如何以新理念评判同学的学习结果、学习过程等等,这些都是摆在我面前具有挑战性的课题。通过十天的学习,我们感到研修学习活动的确是对我已有的思想、学问和体会

2、一次科学的洗礼,它洗掉了我们思想中很多不适应现代训练要求的旧观念,为我的学问宝库输送了新奇的血液,为我在今后得的教学中进一步实施新课改搭建了最前沿的平台。同时仍使我在训练教学及教学治理上得到很大提高,既开阔了视野又学到了很多先进训练教学理念。同时也使我对研修学习这种新型的学习模式有了更深的明白,时代呼吁高质量的训练,在学问竞争日益猛烈的今日,老师的挑战也日益增强,只有与时俱进才能走在学问的前沿。在培训期间,我始终怀着饱满的热忱,积极学习,仔细倾听专家讲座,学习教学相关策略,并进行课堂教学实践,专心去领会可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结间的学习培训,对于我来说是值得珍爱的充电机会

3、。面对初见端倪 的学问经济,如何实施素养训练,如何进一步提高教学及治理水平, 提高教学科研才能,是摆在我们每个人面前最现实的问题。现在研 修学校给我们供应了这个再学习、再提高的机会,让我们能集合在 一起相互沟通,共同学习,取长补短,共同提高。回忆培训历程的脚印,发觉自己的训练理论观念得到了洗礼, 训练科学理论学习得到了升华,对于师德的懂得有了新感悟,现在 就将我的学习心得总结一下。一、学校留意自我治理现代学校领导制度应提倡共同决策,一方面通过学校委员会把老师、同学、社区和家庭吸引到学校决策中来。另一方面学校的决策结构应从集权走向适度分权,从单一的决策中心进展成为多级多个决策中心,应尽最大可能的

4、将决策权向组织结构的下层转移, 让基层单位或成员拥有充分的自主权和决策权,从而调动他们在学校治理中的主动性和制造性。校长仍将是现代学校领导系统中的核心,但校长的角色将发生重大的转变,他不能再固守治理者、执行者的角色,而是勇于接受挑战、主动适应变革,成为依法办学的垂范,是实现组织目标的领导人,是老师专业成长的促进者,是赢得社会支持的和谐人。学校能否实现自主进展,提高办学效能,关键是学校自我治理体系的确立与进展。学校应当从自身所具备的条件,学校的文化可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结的治理体系,它是现代学校制度建设的核心。高水平的现代校长也必将在的建设过程中逐步成长和成熟起来的。二、

5、课堂留意自主教学课堂教学是师生共同组成的双边活动,它是一个由师与生、教与学彼此掌握的系统。留意言传口授,老师滔滔讲说,同学悄悄倾听。常使同学处于一种被压抑状态的这种缺乏生气,僵化死板的教学方法已经不适用了。如不快速扭转,课堂上不能形成双向沟通的闭合回路,那就会使老师失去调控,违反教学初衷,根本谈不上让同学“养成读书习惯”,提高学习数学才能。为此在学习中,感想很深,体会很多,有了肯定的收成,受益匪浅。1、训练教学的理论得到转变。2、教学模式的转变。新课程留意过程与方法,留意同学的感受、体验和经受。不仅老师的观念发生了变化,而且老师的角色 也发生了变化,老师应是数学学习的组织者、引导者和合作者。自

6、 己也体会到,要转变观念,解放同学,让同学学会生活,引导同学 追求崇高的精神境域,培育同学健全的人格并用人格力气的去引导 同学,去感染同学才是我们应有的训练价值观。老师应具备全新的 训练观念,合理的学问结构,娴熟的教学监控才能,娴熟的课堂教 学治理艺术。听了专家的出色的讲解,我深受启示：在课堂教学中, 学会了更好的设计教学,选适当的教学模式,如何上好各种类型的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结谈,我体会到,教学是科学,也是艺术。3、课堂教学的转变。新的课堂教学应以同学为主体,提高 教学的质量。同时要讲究艺性,尽量上好每一节课。另外要加强说 课和评课,提高自己的训练 .教学水平和才

7、能。在这一阶段里,我努力学习,不断的充实自己,煅炼自己,对课堂教学有了很深的体会 和摸索。总之,通过学习和培训、实践和反思,我已逐步树立起了 新的训练教学理念,提高了课堂教学和教科研水平。但我深知,自 己仍有好多的不足之处,在今后的工作中,要多学习一些训练教学 理论,用科学理论来指导我的实践,使训练教学行为符合训练规律, 符合同学的进展,同时,要留意积存、学习、争论,不断提高自己 的素养,大面积远程研修个人总结新一轮的课程改革,无论是训练 理念、教学内容仍是教学方式、教学过程等方面都发生了很大的变 化,老师作为这场改革的体验者,探究者,同时也是课程改革的实 施者,任重而道远。三、教法和学法的同

8、步性假如说同学的“学”是内因,那么老师的“教”就是外因, 外因要通过内因起作用。因此,在改进课堂教学中,老师必需重视教会同学“怎样学习”目前多数是从方法到方法的单一指导,这是远远不够的。真正的学法指导应当是教与学同步进行。也就是说, 在同学学习过程中,老师要不失时机的给同学以学法指导。这样针对性强,有典型意义,同学一学就会用,立竿见影。研训告知我,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结程,完成同一个任务。实际上,教法和学法很大程度上是一个问题的两个方面。因此,我们要善于将教法与学法辩证的统一起来,并准时的快速的获得转化。下面我就以同学的学习过程为例,对教法与学法必需同步进行再作一番阐

9、述。同学的学习过程,大体上可分五个相互联系的阶段：（）定向。这是学习过程的开头,在这一阶段里,同学将要弄清学什么、达到什么目的等内容。 （） 感知。这一阶段同学要从纷繁复杂的事物中去分清主次,把对象从背景中分别出来,把新的事物与旧的印 象尽快联系起来。 （）摸索。在感知的基础上将学到的内容进行比较、分析、综合,形成科学的概念和学问体系。（）归纳。将学问综合后排成序列,把获得的学问纳入已有的学问系统之中。（）应用。在巩固已学学问的基础上,将学到的学问应用到新的学习中去, 或练习,或试验,或测试。 （）评判。对自己的学习作出评定,并依据评定情形去有效的调整学习方法。假如课堂教学将上述五个阶段渗透到

10、各个环节之中,那么老师就不仅仅是“传道、授业、解惑”,更重要的是指导同学“开窍有术”,使他们得到一把学习的 金钥匙。第三、四步“争论”和“答疑”,是信息传递的主要过程。其中师生都是信息源,又都是接受器。它们必需通过同学自己的综 合、归纳、比较而完成。第五、六步“自测”和“自结”,是课堂 信息传递的终极部分,它的任务与学习过程中的“归纳”、“应用” 和“评判”相同,是接受到的信息的反馈与强化。通过对比,不难可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结“同步”,才能真正突出老师的主导作用和同学的主体作用。四、总结不足,努力提高我在原先虽然取得了一些小小的成果,但是仍是有很多问题值得我深思。第一

11、,不爱学习,不花时间学习。这是当前最大的问题所在。其次,不爱积存和动笔。对待任务得过且过,不追求质量, 对自己的要求不高。对待工作对待教学有些得过且过。缺乏工作的 积极性和主动性。通过这次学习,我回到自己的学校后,将把感悟、体会和训练教学方法应用到教学中去,我并将学到的理念和训练教 学方法传授给每位老师,转变农村训练的陈旧模式,努力制造现代 训练环境,促进同学全面素养和训练教学质量的提高,尽自的力气 逐步改善农村学校和城市学校的差距。同时仍让我熟悉到在以后的 工作和学习中, 1、坚持读书,读好书。做好读书方案,时刻提示自己坚持读书。 2、多花心思在教学上,做教学的有心人。把获得的点滴体会准时的做好记录。最终,加强学习现代训练理论,并学以致用。1、积极改革课堂教学,让同学学得轻松开心。提高教学效率减轻同学的课业负 担。2、主动承担教学争论课。不断磨练自己的教学才能。3、积极参与课题争论,在课题中提高自己的训练科研才能。4、坚持写训练反思,不断积存自己的训练体会。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载