教师德育培训心得体会合集.docx

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1、精品名师归纳总结老师德育培训心得体会合集（篇一）我是一名刚刚参与工作的年轻老师，今年有幸参与了培训焦作市师德。自培训以来，我仔细倾听各位专家的讲座，顺当的完成了相关课程的学习培训。通过这次学习和培训，对于刚刚走上老师这个工作岗位上的我，培训是准时的，收成是丰厚的，意义是重大的！学习完了以后，我对自己今后的德育工作有了更大的信心。下面就谈谈我参与本次培训的收成和体会：在我们的训练过程中，“重智育，轻德育”的倾向是比较明显的，许多人认为，“德育工作可有可无，只要学习好，成果好， 考得高分就好”等等。其实不然，由于只有培育出有良好品德的同学，我们的训练才算是取得胜利，就像讲课的老师们讲到一样，我们是

2、要培育出考取高校而像马加爵一样会杀同学的尖子生仍是培育出有品德、知善恶的一般同学了？我想答案是不容置疑的。由于要培育出能遵纪守法、有礼貌有道德而又有学问有抱负的接班人才是我们训练的根本目的。所以在新时代新形势下的训练，我们应当走出误区，既要重视智育，更要重视德育。通过本次培训，让我体会到了这一点，德育工作是我们学校工作的重中之重。对于社会的进展而言，训练放首位。而对于训练而言，德育是首位的。我想，我们要抓好德育训练，下功夫去完成好每一个工作内容。面对不断进展而又缤纷复杂的现代社会，面对可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结越来越不听话的青少年，我们的训练越来越显得力不从心，其实根本缘

3、由就在于我们的德育仍没有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我们更应当重视我们的这一项工作，脚踏实的的把它做实做细。总之，教书育人是老师的天职，既有苦，也有乐。让我们用自己的行和自己的心去训练我们的孩子，倾注爱的心血使孩子们早日鲜花绽放！（篇二）古人云：“师有百行，以德为首。”德是老师的灵魂，是老师的生命。“无德不成师，德高才为范”。因此作为一名老师，不 仅要有渊博的学问，精深的技艺，更重要的是要有高尚的师德。我，一个初出茅庐的老师，内心虽有一个小小的心愿，力争做一名人民 中意的老师，可是真要说起如何做，却是无从入手。但是短短几天 的师德培训学习中各位老师的旁征博引，现身说法让我学到了许多，因

4、此我也逐步懂得了做一名人民中意老师必需做到以下几个方面。一、师德修养方面爱的训练，是训练力气的源泉，是训练胜利的基础。夏丐尊先生说过：“训练没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样;没有水， 就不能称其为池塘，没有情感，没有爱，也就没有训练。”将来的训练家应当投入全身心的力气去爱同学，爱训练，只有爱才能赢得 爱，你爱训练事业，训练事业也会爱你，你才能获得事业上的乐趣。你爱同学，同学也才会爱你，也才会让你在和他们的交往中遗忘外可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结面的世界，遗忘生活的苦恼。朱和新先生也讲过：训练是一首诗，诗的名字叫喜爱，在每个孩子的瞳孔里，有一颗母亲的心。训练，需要母亲般的

5、爱，但是训练的爱，更需要敬重，更需要赏识，更需要宽容。同学是活泼泼的生命体，每个人都是独一无二的，要培育他们成长、成人、成才，第一要敬重他们，从思想上、感情上敬重他们的人格，敬重他们的个性，老师必需放下传统的“师道尊严”的架子，不仅要蹲下来和孩子寻求公平的对话，仍要留有一份纯真，要学会从孩子的角度去摸索问题。就精神生命而言，每个孩子似乎都是为了赏识而来到人间的。赏识训练最难得珍贵的第一是对同学，对孩子，对训练对象永不放 弃特殊是训练者所倾注于弱势群体的关爱和期望。赏识训练的秘密 在于让孩子觉醒，每一个生命觉醒的力气都是排山倒海，势不行挡的。爱仍需要宽容。“海纳百川，有容乃大“，宽容是一种高尚的

6、境域，面对露珠一样的同学，有时候宽容引起的道德震惊比惩处更剧烈。此外，训练需要责任。责任源于爱心，其本身亦是真爱。假如说，没有责任的爱是无法存在的。那么，没有爱的责任同样也是不行想象的。老师崇高的职业在社会中的重要作用打算了老师必需发觉老师职业的生命意义。喜爱老师的职业岗位，必需把它与祖国和人民的训练事业，同中华民族的宏大复兴，同社会主义现代化宏可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结伟事业和塑造“有抱负、有文化、有道德、有纪律”新人的重大工程紧密的联系在一起。责任就是要求广大老师要按训练法、老师法的要求，仔细履行人民老师应尽的职责。这种职责是基于对国家、民族和社会将来的一种深沉的使命

7、感，而又落实到每一个同学 的高度责任心。二、课改理念方面新一轮课程改革在为整个基础训练改革供应新的动力的同时，也在转变着老师传统的教学观念。老师必需转变以老师为中心为学 生为中心的教学理念，一切以同学为主体，而老师却是扮演探究者、学习者、合作者、引导者、倾听者、观赏者、支持者的角色，使课 堂教学过程成为一个师生情感共融、价值共享、共同制造、共同成 长、共同探求新知、共享生命体验的完整的生活过程。在新课改的 理念下，一个好的老师必需具备三个层面的素养：深厚的文化底蕴， 训练的抱负和信念，训练的聪明，包括批判性的使用教材的才能以 及教学机灵等。其中文化底蕴是最重要，最难做到的，也是老师最 为缺乏的

8、。由于只有具备深厚的文化底蕴，老师才能内源性的生长 出训练的抱负与信念。此外，老师必需要养成读书的习惯，常常参 加训练科研活动，参与各种老师培训活动，提高自己，充实自己。三、老师专业进展方面学校要进展，老师是关键。在课程改革逐步推动的背景下，老师的专业进展被提到了前所未有的高度。作为年轻老师来说，老师专业进展要经得住学习关、实践关、职业倦怠关的考查。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结专业学问是一位老师外在美的依靠.老师的专业学问包括通用学问、学科学问、训练学问。社会、历史、天文等学问既有涵养人 文素养的价值，又能在肯定程度上满意同学多元化的需求。训练学、心理学等训练学问和学科学问

9、就是老师专业化的必定要求。新课程 中有不少新学问、新试验、新方法。不学习，不重构学科学问体系 就会落伍，所以老师应当对这些学问进行粗读、细读、摘读、丰富 自己的专业学问。训练是一门艺术，教学本质上更是一门实践的艺术。大凡胜利的老师都是很注意学习基础上的实践。老师专业成长的第一步是 把书教好，让同学喜爱你。要做到这一点，就要讨论课堂教学实践。课堂是老师的试验田，老师务必立足课堂，立足同学，立足教材。 如没有讨论，就不能供应贴近同学需求的教学方法，使教学成为一种“无效“的教学 ;没有讨论，也就没有老师个性化的教学特色;“教 师即讨论者”是老师专业进展中的一个重要理念，有条件的老师要进行训练科研。据

10、讨论，老师的职业倦怠会随着教龄的变化而变化。据调查，老师的职业倦怠在老师生涯的最初几年就开头出现，而且随着教学 时间增加开头不断加重。为了摆脱职业倦怠，老师第一要有坚决的 训练信念，其次要以乐观的心态面对生活，制造条件满意自己的高 级需要，即实现自尊、自主、自我。此外，仍要补充训练哲学资源， 加强哲学修养。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结除此以上三个方面之外，老师的师德仍包括班主任专业化和良好的心理健康。在此不一一详述。这些就是我在师德学习上的体会和心得，并以此勉励自己，鞭笞自己，努力使自己胜任老师这个职业，做一名人民中意的教 师。（篇三）通过近 xx 天的学习，听了专家们对德

11、育有关问题的精辟分析，结合自己的想法，我认为新时期的德育工作应着重做好以下两点：一、要真正树立德育工作创新意识1、要做到熟悉到位。熟悉到位是学校德育工作的实现创新的首要前提。学校的领导者、组织者和参与者必需转变“重智轻德”的应试训练思想，站在培育跨世纪“现代型”、“制造型”的高素养人才的高度，转变观念，统一熟悉，实抓德育。防止德育工作 “说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的做法，保证德育工作的导向、动力作用得到充分发挥。2、要树立效益意识。这是现代社会一切工作的动身点和归结点。任何工作都要谋求和提高效益。那种单纯从“任务”、“要求”的角度动身，不注意效益意识和质量问题，凡是上级布置的任务，不

12、论最终效益如何、质量好坏，只要完成任务便万事告终的不讲效益，不计利害的做法，只会给训练工作带来缺失。因此，学校德育工作的创新就要讲求效益。不讲效益，便无所谓创新。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3、要树立正确的超前观。作为一名现代训练工作者，应从进展、整体、改进、竞争的角度看待新时期的德育工作，加强辩证 唯物主义的学习，丢掉僵化的形而上学观念，树立变化进展的观点。同时，要树立正确的超前意识和突破思想，增强预见性、针对性、 制造性，以逾越过去德育工作路子越走越难、越走越窄的困境。克 服墨守成规，力求创新搞活。二、要积极探究现代学校德育工作的创新途径假如把德育工作比作一条奔腾不息的

13、长河，那么，德育工作的创新就是为它开掘新的活力和源泉。将来的世界布满着挑战和竞争。而这一切挑战和竞争都集中在“一种主要的打算因素人的身上”。广大训练工作者应顺乎潮流，知难而上，携手共进，为学校德育工作的极大进展找寻“水源”，奉献心智。1、要更新观念，变“封闭式”为“开放式”。当前的社会是一个改革的时代，进展的时代，竞争的时代。学校德育工作假如 仍处于封闭、半封闭的状态，老师仍局限在校内、教室内讲道理、 开班队会，特殊是面对多层次、信息化的新形势，假如仍是沿袭传 统思维方式，不敢跳出“框框”，呼吸新奇空气，对形形色色的思想意识和社会思潮视而不见或一味实行拒之门外的做法是不明智的。因此，我们要贯彻

14、“三个面对”精神，更新观念，放眼社会，把学 校“小课堂”同社会“大课堂”有机结合起来，除学校常规活动和 传统项目活动之外，仍要通过社会实践、社会调查、学工、学农、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结军民共建等渠道，让同学走出校门、走上社会，变“封闭式”的“圈圈德育”为“开放的”的“社会联姻。”2、要突出主体，变“被动式”为“主动式”。一切由老师作主、由老师包办，在训练活动中同学始终处于被动、从属的位置，这是传统训练的流弊。德育工作，内容由老师主观臆定，过程由教 师一人主宰，活动由老师全面指挥，也是历史因袭的固定模式。这 种貌似负责周致的德育模式实际上却违反了同学自身进展的规律。要提

15、高同学思想道德素养，不但要使同学置身于德育的特定环境， 使之接触客观德育因素，而且要调动其主体精神，能动的参与德育 实践。作为老师要提高能动意识和超前意识，着眼过去，立足现实，猜测将来，变“被动”为“主动”，变“消防”为“预防”。3、要情理交融，变“强压式”为“引导式”。以情感人， 以理服人，情理交融，是贯穿于德育于作过程中的重要原就。那种不看对象，不顾后果，习惯于“满堂灌”、“填鸭式”的训练方法只能是带来抵触心情和逆反心理。素养训练条件下的德育工作必需要实现创新，通过进展同学个性，开发同学心智潜能，使同学德、智、体、美、劳全面和谐进展。德育目标的定位在于“培育”与 “引导”。因此，老师要变强

16、压式为引导式，通过各种喜闻乐见的德育活动设计，情理交融，尽可能多的吸引同学自主参与，引导他们在实践中获得正确体验，在潜移默化中受到生动深刻的思想教 育。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结4、要整合渗透，变“分块式”为“融合式”。德育与智育、体育不同，它将有渗透源的作用，贯穿于学校训练教学工作的全过程，包蕴在一切活动之中，可以说它是无时不有，无处不存的。传统的德育工作，往往超脱训练教学之形状成了训练工作与训练教学工作的分块结构。其中主要缘由是学校治理系统的分化，学校治理的格局是：抓教学校长抓教务主任各科教研组各科任老师。抓德育校长抓德育主任抓德育三支队伍（即团队干部、班主任、思想政治课老师） 。这种格局分工明确，各守一摊，形成学校德育与教学的“两张皮”现象。现代学校的德育模式，应力克这一弊端，要通过有效的和谐，使多种途径（各科教学、各项工作、各种活动、各种规章制度、各类人员的言传身教等）有机结合，形成合力，充分发挥整体效应。使德育工作与训练教学目标同向、工作同步、共同参与、融合渗透。总之，学校的德育工作是一项系统工程，牵涉面广，工作量大，大量新的课题急待我们去探究、去实践、去创新。只要我们坚持把德育放在首位，与时俱进，开拓进取，扎实工作，大力推动训练创新，就能把我们学校德育工作推上新的更高的水平。可编辑资料 - - - 欢迎下载