2022年人教版小学数学二级上册角的初步认识第一课时教案.pdf

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1、角的初步认识教学目标：1、通过观察实物初步认识角，知道角的各部分名称，学会用直尺画角，比较角的大小。2、通过折角、画角等实际操作培养学生动手操作能力。3、通过从实物抽象数学知识的过程，获得成功的体验，促使学生形成继续探索数学的决心。教学重点：认识角的部分名称和角的画法。教学难点：1、会用尺子画角的图形。2、能在情境图中找角。教学过程：一、创设情境教师出示三角板问：“认识它吗“？（生：”三角板“）师：“为什么叫三角板“？（生：“因为它有三个角。”师：“谁来指一指叫在哪儿”？( 生指 ) 板书课题：角师 ：关于“角”你都知道些什么？（学生 说一说对 角的自我 认识 ，对于 学生说的教师不要 给与过

2、 多的 评价， 教师 也借此 获取学生的 对新知的理解能力和范围）出示：正方形长方形提问：你认识这两个图形吗？提问：正方形和长方形有角吗？指出来师：生活中你在哪个地方见过“角”？（学生举例）师：你们已经对“角”有了一定的认识了，实际上在“角”的身上还有好多秘密呢，这节课我们就一块来探索“角”的秘密。（补充完 课题 ）设计 意图 根据 学生有一定的生活经验 ，先 让学 生自己 来说 一说心中的角的 样子，然后通 过认识 生活中得角，让学 生感受角就存在于生活中。、二、探究新知：1、 （ 认识实 物中的角）师： （1）出示剪刀、吸管、正方体等实物教具，引导学生从实物中抽象出角。（2）观察课本38

3、页图，找校园生活情境图中的角。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - - （3）联系自己身边的生活环境，找出什么地方有角。可小组交流设计 意图 让学 生运 用感官 来了解角的外形。2、折一折（1）教师示范折角。（2）学生动手折角，教师巡视指导。（3）检查折角情况。3 、师：出示自己折的角，学生拿自己折的角。让学生与教师一块用手指感觉一些角的边、角有什么特点。引导学生这个尖尖的叫角的顶点。平平的叫角的边。观察角有几条边、几个顶点？小结：一个角有

4、一个顶点两条边，以后我们见到有一个顶点两条边的图形就可以认定这个图形是角。设计 意 图在折角摸角的活动上， 学 生对角有了 认识 ，通 过折角摸角使 学生在 头脑 里抽象出角的 图形，培 养学 生的 观察能力及 动手操作的能力。3、摆一摆，做一做。拿出一根硬纸条，在桌子上摆角，然后用图钉和两个硬纸条做角。（教师巡视指导）表扬做得好的同学。设计 意图 摆角和做角就更进一步地把角的形象化，把感性认识 升华到理性， 这一后循序 渐进 的原 则，使 学生从动 手中 发展思 维，同 时做角也 发展了 学生的 创造思 维。（三）角的画法我们知道了什么样的图形是角，那我们怎样来画角呢？（先 让学 生自己考

5、虑一下，全班交流 画法。 学 生可能 说不准确， 教师进 行适 当的肯定）1、教师在黑板上演示画角。（边画边说画 法，以口 诀的形式出 现 ，学生很容易就能记 住）2、学生动手在练习本上画角。（教师 巡 视，以便及 时发现问题 ）3、指生到黑板上来画角。 4、总结画角的方法。设计 意图使 学生在 头脑 里形成角的 画法，又让学 生观察画法，学 生动手画角，再板书演示 画角这一系列的 教学 活动，即强化了角的画法也通 过实际 的操作掌握角的画法，教师也得到了及 时反馈 ，突出了 教学 的重点，培 养学 生的空 间思维能力。（四）比较角的大小1、师生共同操作活动角。问：角有什么变化？怎样变化的？精

6、品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 2、比较黑板上几个角的大小。（学生自己先想 办法，全班交流，只要方法合理教师都 给于肯定）3、课件出示比较两个角的大小。（演示）学生一致认为第二个角大时，教师用课件来给学生演示。4、小结：角的大小与边的长短无关与边张开的大小有关。设计 意图先让学 生来判断这两个 角的大小， 学生 产生错误 ，然后通 过媒体的演示及教师 的示范 来告诉学 生角的大小 与边 的长短是 没有关系的，这是本 节课 知识的一

7、个深化， 同时也突破 教学难 点。三、方法应用见课件四、疏理知识，总结升华通过本节课同学们交到了一个什么样的朋友？你对他有多少的了解？设计 意图对本节课的学习 作一 个简单 的回 顾整理， 形成基本的知 识网络 ，整理 学习思路，掌握角的初步知识，为以后的 学习打好基 础。五、课堂检测课堂检测A 1、下面的图形，哪些是角？是角的有标出来。2、1、开动你的脑筋想一想，给你一个点和2 条直线你能组成一个什么图形？分别有几个角？答案： 1、第一个和第三个画2、第一个图形里面有3 个角；第二个图形里面有7 个角；第三个图形里面有8 个角。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 课堂检测B 1、看谁找得多？说一说周围哪些物体身上的表面上有角。2、动手画一画你能用直尺画出一个角吗？并且表明它个部分的名称。3、考考你的眼力说一说这个图形有几个角？1 个角7 个角精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -