教学案例分析与评价.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -教学案例分析与评判桐梓县茅石镇茅石中学：黄映一、 教学案例及基本特点（一）教学案例教学案例是从训练教学实践活动中选择出来实例， 在被描述的详细情境中包含一个或多个引人入胜的问题， 同时也包含有解决这些问题的方法和技巧， 有详细情境的介绍和描述， 也有肯定的理论摸索和核对实际活动的反思。目前对教学案例的描述，主要有以下四种说法：1 案例是一个实际情境的描述。在这个情境中，包含着一个或多个疑难问题，同时也包含着解决这些问题的方法。2 教学案例描述的教学实践。它以丰富的表达形式，向人们展现了一些包含有老师和同学

2、的典型行为、思想、感情在内的故事。3 教学案例是指包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事。这些故事反映了典型的教学摸索才能水平及其保持、下降或达成等 现象。4 教学案例是指 “由老师撰写， 或由讨论人员与老师共同撰写的表达性的教学实践记录”.教学案例是老师在教学过程中， 对教学的重点、难点、偶发大事、有意义的、 典型的教学实例处理的过程、 方法和详细的教学行为未与艺术的记叙，以及对该个案记录的剖析、反思、总结。案例不仅记叙 教学行为，仍记录相伴行为而产生的思想、情感及灵感，反映老师在 教学活动中遇到的问题、 冲突、困惑、以及由此而产生的想法、 思路、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳

3、总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -计策等。它既有详细的情节、过程，真实感人，又从训练理论、教学方法、教学艺术的高度进行归纳、总结，悟出其中的渔人真谛，予人 以启发。可以说， 教学案例就是一个详细教学情境的故事。在表达这个故事的同时， 人们仍经常发表一些自己的看法 点评。所以，一个好的案例，就是一个生动、真实的故事加上出色的点评。每个教学案例都要突出一个鲜明的主题， 它经常与教学改革的核

4、心理念、实际教学活动中常见的疑难问题和简单引起困惑的大事有关， 对不同老师的教学实践进行评判。（二）教学案例的基本特点从总体上看，教学案例应具备以下特点：1典型性。 表达的是一个故事、事例，有相对完整的情节，能反映出大事发生的特定背景。表达要详细、特别，反映了教学活动的 基本过程。同时， 这些活动与过程能够表达训练的内在规律，表达教学设计的基本思想。它既可以是胜利的范例，也可以是“尚未胜利 ”的典型情形。2讨论性。指教学案例本身具有现实意义、 借鉴作用和理论探讨的价值， 可以正面获得体会或反面获得教训， 能提炼出某些理论或观点。3启示性。 指教学案例本身生动好玩，能提出问题，能引发摸索，能产生

5、观念上的不平稳。教学案例可以是一个片断、 一个情节，也可以是一个完整的课堂教学过程。教学案例实际上就是老师对自身教学工作的自我表达， 表达他自己的训练活动方式， 他对训练的懂得，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -他自己的成长经受， 其丰富感人的材料和富于动态的描述必定给抽象的训练教学理论以生命和血肉， 为理论与实践的结合供应生动的注解。它不肯

6、定非要做到像讨论工作那么“严谨”，但其形式要简洁，主题要明确、集中。二、教学案例评析的基本内容教学案例评析就是通过一个个详细训练情境的描述、感受和分析，学习、领悟训练心理学的理论和方法，提高运用现代训练理论对教学 工作进行分析评判的才能。 对老师而言，教学案例评析要重在 “分析 ”，力争做到 “言之有物，言之有理。虚实并重，小中见大”。1分析教学案例中的理论要素老师要注意从教学案例中分析出理论观点，要仔细讨论哪些教学行为表达了怎样的老师观、质量观、同学观，哪些教学行为注意了从 认知的角度或从学问结构的角度去绽开教学。要把老师课堂教学的体会、行为提升到 “说清其理论依据 ”的层面上，从中学习和体

7、验从教学实践体会 “如何上升 ”为训练理论的过程，促进老师从体会到理论的升华，从自发的行为转变为自觉的行动。2分析教学案例对教学的启示老师要注意从教学案例情形中归纳出问题并进行分析，分析要着重于其对教学的启示，即有何胜利之处，闪光点是什么。不足又在哪 里，问题的根源又是什么？使得在今后的教学实践活动中可以有效的 运用这种逐步培育起来的思维方法来观看、分析和解决问题。 要关注案例中老师的制造才能以及解决实际问题才能的进展脉络，而不仅仅可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - -

8、 -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -是获得那些固定的原理、规章。3提出对案例中教学工作的改进看法评析只是一种手段、一种过程， 其目的在于通过分析查找解决问题的正确方案。因此， 老师要对案例中的教学设计进行仔细的分析、讨论，提出老师独到的改进看法，这应当成为教学案例评析的一项重要内容。由于，老师一旦将 这种熟悉表达出来，可以增进老师的自我懂得，而自我懂得的更新，又是老师改进训练教学观念和训练教学方式的基础，并以此达到懂得这些教学案例背后更为深远的训练教学意义的目的。三、教学案例评析的基本要求1理论联系实际

9、。撰写教学案例法分析时，要就事论理。对案例中描述的事实，提出的问题，要运用训练学、心理学的基本原理，进行科学分析， 力求提出解决详细问题的教好的措施。分析自始至终要紧扣案例，不能脱离案例本身去讲训练理论。2表达先进训练思想。案例分析的立意要新，要用先进的训练思想、训练理念作指导，要跟得上训练改革与进展的步伐。要贯穿素养训练、创新训练的基本精神。3实事求是。 分析案例要有求实精神，不夸大，不缩小。评析要实在，要有针对性，要讲关于这个案例的详细的小道理，不要讲永 远正确的空洞的大道理。 不要热衷于抄录训练理论的条条，要讲训练理论的观点自然的融入与分析之中。4论述要突出重点。对于已写成的教学案例，要

10、反复阅读，找出案例的基本目的、闪光点或主要问题，力求抓住要害，深化细致的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -进行分析，论述时要画龙点睛，把问题点明，把道理说清，把主题揭示出来。5观点要有充分依据。 分析者要找出充分的论据， 来支持自己提出的观点和建议。 分析案例时第一要仔细摸索： 采纳已选中分析方法分析某个特定物问题， 需要哪些事实？然后回过头来查找所需事实。选材要严，挖掘要深。总之， 老师要注意从教学案例情形中归纳出问题并进行分析，分析要着重于其对教学的启示，即有何胜利之处，闪光点是什么。不足 又在哪里，问题的根源又是什么？使得在今后的教学实践活动中可以 有效的运用这种逐步培育起来的思维方法来观看、分析和解决问题。 要关注案例中老师的制造才能以及解决实际问题才能的进展脉络，而不仅仅是获得那些固定的原理、规章。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载