2019-2020学年八年级物理下册《磁现象》预习案-北师大版.doc

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1、2019-2020学年八年级物理下册磁现象预习案 北师大版一、学习目标 1、知道磁性、磁体、磁化概念；知道磁极的规定；知道磁极间的作用规律。2、经历探究磁极间作用规律的过程；有将科学技术应用于日常生活的意识。 3、了解日常生活中常见的磁现象有哪些二、课前预习1、罗盘就是平常说的 ，它是我国古代的四大发明之一，我国早期的指南针称为 。2、如果一个物体能够吸引 等物质，我们就把该物体的这种性质称之为 ，具有磁性的物体称之为 。3、磁体分类：从形状上我们将磁体分为_,_,_等；从保留磁性上我们将磁体分为：_、_。4、一般说来，磁体的两端吸引钢铁的能力最强，这两个部位叫做 一个磁体都有 个磁极，分别叫

2、做 和 。5、将一枚指南针悬挂起来，待其静止下来，发现它的一个磁极指南，一个磁极指北，我们把指南的磁极称为 ，指北的磁极称为 。6、使原来不带磁性的物体带上磁性的过程，我们称之为 _ 。三、学习过程1、磁体对其他物体的作用。现在有磁铁、铁钉、铜片、铝片，锡箔、玻璃片等物体放在桌子上，用条形磁体分别接近它们，磁体会吸引哪些物体呢？ 现象：磁体能吸引 ，不能吸引 _ 。跟踪练习：有一些铁钉混杂在其他的金属中，如何快捷的把铁钉同其他金属分开？2、探究磁铁上的磁极。 （1）、在白纸撒上一些大头针，将条形磁体平放在上面，然后提起磁体并轻轻抖动观察哪个部位吸引的大头针数量最多？哪个部位最少 ？ 观察现象：

3、 吸引的大头针数量最多。 几乎没有吸引大头针 。 说明：磁体上各部位磁性强弱不同， 的磁性最强， 的磁性最弱， 所以磁体有 个磁极。 （2）、把小磁针放在支架上，让它在水平面内自由转动，观察它静止后的指向。指南的那个磁极叫 极，用字母 表示。指北的那个磁极叫 极， 用字母 表示。3、探究磁极间的作用规律。 用一条磁体的S极慢慢靠近支架上的小磁针的S极；用一条磁体的 N极慢慢靠近支架上的小磁针的N极; 观察现象：同名磁极相互 。 用一条磁体的S极慢慢靠近支架上的小磁针的N极. 观察现象： 异名磁极相互 。 得到的结论：磁极间的作用规律： 。4、探究磁化现象。让铁棒靠近大头针，观察能吸引吗？ 。把

4、铁棒放在磁体下面，再靠近大头针，观察能吸引吗？ 。请大家说说为什么？ 铁棒原来 磁性，放在磁体下面在磁体的作用 下具有了磁性。这种现象叫 。5、磁性材料阅读课本P90,了解磁性材料及其应用四、当堂达标 班级_姓名_1条形磁铁两端的磁性 ，中间部分的磁性 ，磁铁上磁性最强的部分叫 。在水平面内自由转动的条形磁铁或小磁针，静止后指南的磁极叫 ，用字母 表示，指北的磁极叫 ，用字母 表示。2磁极间的相互作用是：同名磁极互相 ，异名磁极互相 。 3把条形磁铁从中间断开为2段，那么2个断面再靠近时将 ( )。A相互吸引 B相互排斥C没有相互作用 D不知磁极无法判断4用一根钢棒A端接近悬挂着的磁针的S极，磁针的S极被吸向钢棒，则（ ）。A钢棒一定具有磁性，且A端为N极 B钢棒一定不具有磁性 C钢棒一定具有磁性，且A端为S极 D不能判断钢棒是否有磁性 5关于条形磁铁，下列说法错误的是 ( )。A把它悬挂起来，自由转动，静止时总是一端指南，一端指北B它的磁性是两端最强，中间最弱C把它分成2段，每段均各有两个磁极D把它分成2段，每段只有一个磁极6如图18-21所示，磁铁吸住两根铁钉的一端，那么这两根铁钉的另一端将（ ）。A互相吸引，如图甲B互相排斥，如图乙C既不吸引，也不排斥，如图丙D以上三种情况都有可能