2019-2020学年八年级语文上册-21《桃花源记-》学案新人教版.doc

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1、2019-2020学年八年级语文上册 21桃花源记 学案新人教版【学习目标】1、朗读、背诵课文，掌握古今词义的变化，积累部分文言常用词语。2、掌握故事情节，了解创作方法，理解作者寄托的思想感情。3、学习记叙的详略的写作方法。【学习重点】朗读并背诵课文，疏通文意【学习难点】理解课文的思想内容，了解作者笔下的理想社会【学法指导】（一）、初读课文，朗读指导（1、读准每一个字音；2、注意正确断句；3、尽量读出感情。）（二）、再读课文，疏通文意，整体感知（1、字词句一一落实，尽量做到对译；2、尽量翻译出原文的语言风格。）（三）、三读课文，深化理解（1、分析内容；2、理解感情）【自学点拨】一、走近作者陶渊

2、明生于东晋末朝，出身于没落的地主官僚家庭。他少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。当时社会动乱不安，他有志不得展。做过小官，由于不满官场的丑恶，弃官回乡，这时他四十一岁，从此过着“躬耕自资”的隐居生活。忧愤、饥寒、劳累、赢疾一起折磨着他，六十三岁去世。后称靖节先生。他所作的诗文，内容多描写农村生活，表现了优美的自然风光，抒发他热爱田园生活、乐于和农民来往和不愿与统治者同流合污的高尚感情；但也包含了乐天知命、消极适世的因素。在形式上一反当时华而不实的文风，明朗清新，质朴自然，善于抓住客观事物最突出的特征，淡淡几笔传神的表现它的形象，简洁含蓄而富有韵味，对后代作家有较大的影响。本文写作年代大约是宋永初

3、二年（421年），其时陶渊明已经五十七岁了。他拒绝同刘格的政权合作，不满黑暗的政治现实，同时由于他和农民接近，理解他们追求理想社会的愿望，所以写了这篇记。陶渊明： 二、字词先通1、查词典，掌握成语“世外桃源”的含义。世外桃源：2、查找工具书，给下列加点字注音。垂髫（ ） 发髻（ ） 俨然（ ）阡陌（ ）（ ） 诣太守（ ） 两鬓（ ） 邑人（ ）豁然（ ） 遂（ ） 骥（ ） 郡下（ ）3、预习时至少读课文5遍，而且必须是朗诵，不能默读。【学习点拨】第一课时一、导入二、初读课文，进入意境、想象画面。1、教师范读课文。2、自由朗读、注意以下句子的断句注：对偶句、四字句要读出对称感来A、忘路/之/

4、远近 有/良田美池/桑竹之属 自云/先世/避秦时乱率/妻子邑人/来此绝境 余人/各复延/至其家B、忽逢/桃花林，夹岸/数百步，中无/杂草，芳草/鲜美，落英/缤纷3、学生放生读、大胆读、力求有所提高。4、各小组齐读课文、要求吐字清晰响亮、节奏要准、要读出韵律。要求：读准重点字音。读好重点句子的停顿。三、再读课文，疏通文意。1、在熟读课文的基础上，对本文进行创造性复述（点拨：可以完全用自己的话来复述，并插入一些话，使整个故事连贯起来）2、了解本文思路：发现桃花林（ ）（ ）3、桃花源让你留下了怎样的印象？请用三个单音节词语概括 、 、 。4、借助课下注释和文言注释资料，了解文章大意。5、重点词句归

5、类：、通假字: “要 ”通“邀”，邀请、古今异义阡陌交通 古义： 今义： 率妻子邑人 古义： 今义： 无论魏晋 古义： 今义： 见太守，说如此 古义： 今义： 芳草鲜美 古义： 今义： 不足为外人道也 古义： 今义： 来此绝境 古义： 今义： 、一词多义舍 便舍船（ ） 屋舍俨然（ ）寻 寻向所志（ ） 寻病终（ ）为 武陵人捕鱼为业（ ） 不足为外人道也（ ）志 处处志之（ ） 寻向所志（ ）之 忘路之远近（ ） 渔人甚异之( )处处志之（ ） 21桃花源记 陶渊明姓名：班级：学习日期：年月日第二课时四、三读课文，深化理解1、熟记课下注释中的重点词语。2、重点句子翻译阡陌交通，鸡犬相闻 率妻

6、子邑人来此绝境，不复出焉 乃不知有汉，无论魏晋 不足为外人道也 (一)、分步品味课文A、桃源之“美”：找出描写桃花源外部环境美和内部环境美得句子外部环境： 内部环境： ：思考：桃花源风景真是美不胜收，你头脑中浮现了怎样的画面？请选一个景点，用“这里的 美，你看 ”。的句式描绘一番。 B、桃源之“乐”。：思考：桃花源是美丽的，也是充满快乐的，文中那些人能感受到桃花源的乐？他们分别为什么而乐？请用其中一类人的身份和口吻说说看。 C、桃源之“奇”。、思考:桃花源的美丽欢乐令人神往，桃花源的离奇神秘更是引人入胜。那么，桃源奇在何处呢？请你以“ 奇，那是因为 ”。的句式阐述一下自己的认识，(点拨：尽量用

7、原文的句式回答。)(二)、桃源胜境究竟在什么地方？是真有实景还是纯属虚构？作者为什么要虚构？ (三)、有人说桃花源记体现了作者消极避世的思想，有人说体现了作者积极的理想最求，你怎么看这个问题？(点拨：自己查找有关资料发表看法) 【课堂检测】1、对照注释，解释下列词语。为业：( ) 夹岸：( ) 杂 ：( ) 异：( ) 穷：( ) 平旷：( ) 属：( ) 悉：( ) 怡然自乐：( ) 咸：( ) 问讯：( ) 先世：( ) 邑人：( ) 不复出焉：( ) 间隔：( ) 皆：( ) 语云：( ) 不足：( )既出：( ) 诣：( ) 遣：( ) 3、阅读第一、二自然段，回答下面问题。、解释文中词语。缘： 俨然： 、用现代汉语翻译文段中画线的语句。渔人甚异之： 林尽水源： 有良田美池桑竹之属： 、写出本文中的五个成语、末句中“黄发垂髫”用的修辞方法是（ ）A 比喻 B 夸张 C 借代 D 对比、第段中，作者从哪几方面对桃花源中的人们进行了描写？