2019-2020学年九年级数学上册25.4解直角三角形的应用1教案沪教版五四制.doc
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1、2019-2020学年九年级数学上册25.4解直角三角形的应用1教案沪教版五四制课 题25.4(1)解直角三角形的应用设计依据(注:只在开始新章节教学课必填)教材章节分析:本节列举了解直角三角形的一类典型问题:仰角、俯角问题.让学生感受数学与生活的紧密联系,提高数学问题实际化的能力,领会数学思想.学生学情分析:可能对计算有混淆,正确率不高课 型新授课教学目标1掌握仰角、俯角概念;2在用解直角三角形的知识解决实际问题的过程中,感受数学与生活的紧密联系,增强学数学、用数学的意识和能力.重 点将实际问题中的数量关系转化为直角三角形中元素间关系进行解题.难 点找实际问题中的关系教 学准 备计算器、多媒
2、体学生活动形式讲练结合教学过程设计意图课题引入: 1.一个长方体木箱沿斜面下滑,当木箱滑至如图位置时,AB=2m,已知木箱高BE=1m,斜面坡角为30.求木箱端点E距地面AC的高度(精确到0.01m).如何构造直角三角形,求出点E距地面AC的高度?以下构造直角三角形的方法都可以吗? 你还有其他不同的构造方法吗?许多有关图形的计算问题都可以直接或通过添辅助线,化归为解直角三角形问题来解决.在现实生活中,解直角三角形有着广泛的应用从学生的实际生活背景出发,创设问题情境,这样的情景创设,体现了浓厚的生活气息,充分调动学生思维的积极性.在仰角和俯角这两个概念中,必须强调是视线与水平线所夹的角,而不是视
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