2022年人教版小学数学二级认识时间教案设计.pdf

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1、学习必备欢迎下载小学二年级数学认识时间教学案例设计教学目标：1、进一步认识钟面，能正确读写几时几分（整5 分的），知道 1 时=60分。2、培养学生的观察、比较、动手操作和实践应用能力。3、让学生经历探索知识的过程，体验成功的快乐；培养学生珍惜时间的意识和习惯。教学重点： 正确读写几时几分，知道1 时=60 分。教学难点： 正确读出钟面上接近整时的时间。教具、学具准备： 多媒体课件，实物闹钟。教学过程：一、复习引入。（展示钟面）1、师：同学们喜欢猜谜语吗？（喜欢）那老师今天就给同学们出一个谜语，（出示谜语）看看你们能不能猜出来？师：对，钟表，有了钟表，我们就可以很方便的知道时间。师：同学们，一

2、年级我们已经认识了整时，谁能举手说说钟面上的时间，（投影逐个出示9 时，11 时）（生回答）师：你是怎么知道的？（分针指着12，时针指着几就是几时）小朋友真能干。2、师：这节课我们继续来认识时间，（边说边板书课题），请同学们来读一遍课题。二、自主探索，认识几时几分。师：孩子们，请看大屏幕。1、（投影展示钟面。）师：下面请你们仔细观察钟面，和同桌说说钟面上都有些什么呢？（学生观察后汇报。）（时针、分针、数字等）师：哪位小朋友来说说你的发现？(提问三人），你观察得真到位。2、认识时针的运行。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - -

3、- - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载师：钟面上有 12 个数字，我们把连续的两个数字之间叫一大格，请小朋友拿出自己的钟面马上数一数，钟面上一共有几大格？（生：12 大格，请 2至 3 名学生说）是吗？我们一起来数一数。时针走一大格，是几时？时针走2 个大格，是几时？时针走一圈又是走了几时？3、认识分针的运行。师：（教师边演示边说）接下来，我们再来看看，这叫一大格，那这就叫 小格（师手指课件，生齐说）师：一大格里面有几小格呢？请同学们拿出钟面数一数，同学们数好了吗？生：5 小格。师：两大格呢？（ 10 小格）师：那整个钟面一共

4、有几个小格呢？请小朋友再数数，和同桌交流交流。师：小朋友，你们数完了吗？(提问 2 人）你是怎么数的？师：下面跟老师数一数。（优化5 格 5 格数的方法）并和学生一起演示一遍。师：（出示课件）同学们，请看，有谁知道分针走1 小格是多长时间呢？（回答并板书，让学生读一遍）那分针走一大格呢（回答并板书，让学生读一遍）？师：如果分针从 12 走到 3，是几分？分针从12 走到 6，是几分？师：对，当分针从 12 走到 6，是 30 分。我们在生活中也把30 分叫做半小时，因为这个时分针刚好走了半圈，所以我们叫它半小时。师：下面老师再来考考大家，分针从12 走到 9，又是几分？师：好，下面请同学们打开

5、课本90 页，完成钟表的钟表的填空。师：做完的同学请举手。你们填得对不对呢，现在我们一起来看大屏幕。这里填几.（课件显示答案）4、探究时分的关系。师：同学们，我们已经知道分针走1 小格是 1 分。那分针走一圈是多长时间? （60 分）师：分针走 1 圈有的认为是 60 分，有的认为是 1 时，到底是不是这样呢 ?让我们带着这个问题来观察“分针走1 圈，时针有什么变化 ?”师：现在时针和分针都指着12，睁大眼睛，看好了。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - -

6、- - - - - 学习必备欢迎下载(播放课件：学生观察并思考) 师：分针走 1 圈，时针有什么变化 ?请小组讨论。师：哪组先来汇报，分针走1 圈，时针有什么变化？那时针走1 大格是多长时间？（板书1 时）师：前面我们已经知道分针走一圈是60 分（板书： 60 分）下面请同学们想一想，1 时和60 分之间可以用什么符号来表示？谁再来说一说？师：看来孩子们都发现了 “分针走 1 圈的同时， 时针走了 1 大格。分针走 1 圈是 60分；时针走 1 大格是 1 时；所以 1 时=60分，反过来： 1 时=60 分。（板书： 1 时=60 分）师：请同学们现在把课本合上，再来读一遍1 时=60 分。

7、5、读写时间师：同学们已经会看整时的钟面， 下面请大家看这一个钟面， 谁能说说这个时刻？先在小组内交流一下，说说你是怎样看的？小组交流，教师巡视。师：好，现在请同学们来说一说，现在是几时几分？你是怎么看的？生：4 时 5 分。我的方法是： 时针走过 4 就是 4 时，分针指着 1 就是 5 分，所以是 4 时 5分。师：这位同学说得很棒，同学们把掌声送给他。师：我们除了会读时间， 还要会写时间。 同学们还记得一年级学的两种方法吗？一种是普通计时法（板书），一种是电子计时法，（边板书边说）是几时就在左边写上几时，中间写2个小圆点，是几分就在右边写上几分，特别要注意，如果分不够10，就要在这两个小

8、圆点后面加上一个 0，然后再写分。（电脑出示 4：30，4：45 钟面）师：下面再来考考大家。看到这两个钟面，请同学们拿出练习本用两种方法来表示这2个时刻， 1、2 组写左边的时间，三、四组写右边的时间，看谁写得又快又好。（巡堂）从一、二组找一个代表，从三、四组找一个代表上黑板书写。之后教师评讲。师：一、二组同意你们代表的这个答案吗？三四组呢？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载师：这位同学写 4 时 30 分，除了这

9、种写法，同学们还有其它写法吗？生：4 时半。师：为什么？生：因为分针这时候刚好走了半圈。教师小结：从刚才同学们的介绍中，我们学会了读时间的方法，这就是先看时针，时针刚刚走过几就是几时多，再看分针，分针从12 起，走了几个小格就是几分。师：同学们再来看看这三个时间，注意到它们的时针了吗？4：05的时针只是刚刚走过了4一点点， 4：30 的时针则是在 4 和 5 的中间， 4：45，时针非常的接近5，但还没有走过 5，所以不是 5：45 分。现在请同学们写一写课本91 页的做一做，并对易错题评讲。6、拨时间练习（课件出示）。师：同学们现在已经学会了读时间和写时间，现在我们就来进行一个小比赛，动手拨

10、一拨时刻，请同学们做好准备，老师说，你们拨。（3：20，5：50），拨完的同学请举手，让老师看看，拨对了没有？师：拨完了老师所说的时间，接下来同学们再拔一个你们喜欢的时刻，并和同桌说说你为什么喜欢这个时间。师：好了，同学们，拨钟时间结束，请同学们把手中的钟面放好。三、生活中的时间。向学生展示升旗和动车票，让学生感受生活与数学的联系。师：我们的生活中处处都有数学知识，你们看这 2 幅图，同学们可以从图中找出今天我们所学的数学知识吗？四、提高题课本 95 页第 8 题。让学生写时间，并能根据规律画出时针和分针。五、总结：时间总是匆匆走过，今天这节课你们都学到了时间的哪些知识？一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。时间非常的宝贵，所以希望同学们能够珍惜时间，认真学习。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -