2019-2020学年九年级语文上册-第五单元-19《捕蛇者说》学案苏教版.doc

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1、2019-2020学年九年级语文上册 第五单元 19捕蛇者说学案苏教版一、课前活动 1“说”是古代的一种_,大多是一事一议，往往是借一件事或一种现象来表述作者对某些事物或问题的_，跟现在的_大体近似。形式上则表现为_，或先叙后议，或先议后叙，或边叙边议。 2指定某组复述课文或背诵课文1-3段。 二、课中比拼(一)独立自主学习1.自读全文2.思问议练活动(1)从三、四两自然段蒋氏的自述中，我们可以看出当时社会的什么问题？ (2)第三段（五自然段）主要是作者的议论，作者为何要引用孔子的话？本节中哪两句能点明文章的主旨写作意图？这表明作者有一种什么思想感情？ (3)文作者多运用了什么手法,借什么事来

2、表述他对什么问题的看法？ (4)第5段：这段议论性文字的核心是什么？有什么作用？ (三)合作互助学习1、学生浏览课文，朗读第1段，讨论或独立思考后回答本篇“说”在形式上表现为先叙后议，还是先议后叙，还是边叙边议呢？ 文中哪些段落主要是叙？哪些段落主要是议？ 第1段从表达方式看，仅仅只有记叙吗？ 2、我们在朗读第4段时，应该用怎样的语气来读，才符合蒋氏说话时的心理？ （先让一个学生试读，引导学生进行评点后，再让这个同学或另一个同学朗读。） 3、第4段中哪一句话可以用来概括蒋氏答话？作者里采用了怎样的写法？有什么作用？ 4、作者写作本文的意图是什么？对此你有怎样的看法？（让学生畅所欲言，教师适当点

3、拨。） 5、本文为了表情明意，写作上有什么特点？ 课堂小结：这篇文章通过蒋氏祖孙三代人宁可死于毒蛇之害而免于苛税的描述，深刻揭露了封建统治者残酷压迫剥削劳动人民的罪行。文中写蒋氏的自述，自始至终采用了对比衬托的手法，从各个时期、各个角度将捕蛇者的所谓的“利”与乡邻因赋税带来的不幸进行对比，两相映衬，给人留下鲜明深刻的印象，从而有力地突出了全文的中心。 (三)展示引导学习1.集中展示2.提出有价值的问题,相互答疑三、巩固提升学习1.理解性填空 本文在写作上最大的特点是运用了对比的手法，“ ”与“ ”对比，请在下面的横线上填上蒋氏与乡邻对比的有关课文的原句。 生死的对比：乡邻们_而 _。 安危的对

4、比：乡邻们 _ 而蒋氏却能 _ 。 冒死亡威胁的情况：乡邻们_ 而蒋氏_。 请你找一找还有没有其他反面的对比 2.“蒋氏大戚，汪然出涕”的原因是什么？3. 用原文回答下列问题。 回顾过去，六十年以来，乡邻的情况怎样？而蒋氏的情况如何？从现在的情况看，乡邻们的情况怎样？而蒋氏的情况如何？ 4. “吾恂恂而起”中的“吾”指谁？ 参考： 5. “谨食之”的目的是什么？ 参考： 6. 蒋氏不以捕蛇为苦，反“熙熙而乐”，造成这种反常心理的根本原因是什么？ 7. 指出下列各句所运用的修辞方法。 殚其地之出，竭其庐之入。 （ ） 盖一岁之犯死者二焉；其余则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉？ （ ） 曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉。 （ ） 8. 下列各句中的“而”与“而乡邻之生日蹙”中的“而”用法不同的是（ ） A. 攻之而不胜 B. 而吾蛇尚存 C. 黑质而白章 9、文中的“苛政“指什么？捕蛇者说中引用孔子的话，其中“苛政”又指什么？柳宗元为什么要引用孔子的话？