教师招聘考试小学语文说课稿《鸟的天堂》 .docx

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1、精品名师归纳总结老师聘请考试：学校语文说课稿鸟的天堂一、说教案目标1、学问目标(1) 学会本课三个生字：梢、暇、恋。(2) 学会本课几个新词：流连、展现、跳动南国、目不暇接。会用“目不暇接”、“间续”造句。(3) 懂得本课重点句： 我有机会看清它的真面目，真是一棵大榕树，树干不计其数。枝上又生根，有很多根直垂到的上，伸进泥土里。那翠绿的颜色，光明的照射着我们的眼睛，好像每一片绿叶上都有一个新的生命在跳动。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！2、才能培育目标(1) 训练同学学习按作者游玩次序理清课文内容，体会作者所表达的思想感情。(2) 能有感情的朗读课文。(3) 明白静态与动

2、态描写的方法，培育同学的观看才能和作文才能以及阅读、思维能力。3、思想训练目标熟悉大榕树的奇妙和漂亮，体会众鸟纷飞的壮丽景象，受到喜爱大自然的训练和美的熏陶。二、说教材鸟的天堂是九年义务训练六年制教材第十一册第五组中的第一篇课文。课文记叙了作者和他伴侣两次经过“鸟的天堂”时看到的不同景象。全文按作者游玩的次序记叙 的，先写了作者和伴侣们划船出去游玩。然后写了作者和伴侣们第一次经过“鸟的天堂” 时看到的景象。接着写了作者和伴侣其次天又一次经过“鸟的天堂”时所看到的景象。最终写了作者对“鸟的天堂”的流连和赞扬。依据本册教材的编排，本组训练重点是“事物的静态和动态”，在设计本篇课文的教案时，环绕重点

3、训练工程制定如下重点和难点。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三、说重点、难点1、说重点：(1) 明白大榕树的形状特点，体会“鸟的天堂”的含义。(2) 学习作者描写事物静态和动态的方法。2、说难点：懂得课文中含义深刻的句子(1) 我有机会看清它的真面目，真是一株大榕树，枝干的数目不计其数。枝上又生根， 有很多根直垂到的上，伸进泥土里。(2) 那翠绿的颜色，光明的照射着我们的眼睛，好像每一片绿叶上都有一个新的生命在跳动。(3) 昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！依据教材的编排和本文的重点、难点，老师在教案中采纳如下教案方法。四、说教案方法素养训练提出课堂教案要充

4、分发挥同学学习的主动能动性，真正成为学习的主体。因此在教案本课时，采纳的教案方法是：(1) 先整体感知，再从中心句入手深化懂得课文内容。(2) 采纳以读为主，先扶后放、质疑问难的方法，借助电教手段来懂得课文内容，一次提高同学的阅读才能和思维才能、自学才能。五、说学法在教案前，教给同学用“读、划、思、议”的方法认真预习。通过读，让同学有所思，再摸索之后，划出中心句，议出文章的训练难点。在学习中，借助配乐朗读，运用图文对比的方法，懂得课文重点。突破难点。培育同学观看问题的才能。六、课时支配依据上述内容，本课支配三课时完成。第一课时，设疑、析题、整体感知课文内容， 理清作者游玩次序。教授学习方法，完

5、成课后第一题。其次课时，从中心句入手，引导同学质疑问难，深化懂得课文，明白作者描写静态和动态的方法。体会作者喜爱大自然、赞扬大自然的思想感情。完成课后其次、三题。第三课时，环绕重点内容，学习作者的写作可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结方法，完成课后第四、五题。七、说教案过程1、整体导入，以读为主教案一开头，老师设计以下问题激发同学通过朗读明白课文内容的爱好及主动探究的积极性。(1) 课文题目中“天堂”指什么？在文中怎样懂得？(2) “鸟的天堂”指什么？为什么称为“鸟的天堂”？(3) 作者几次去“鸟的天堂”？每次看到的有什么不同？通过以上问题，使同学从整体上明白课文内容。同时，可以

6、通过自学。争论以及作者生动逼真的语言描画，结合课文插图，使同学从整体上领会本文景象的精妙之处。2、抓住重点，深化懂得在同学整体感知内容的基础上，老师重点指导同学朗读，使同学有身临其境、置身于作者所描画的景象之中，从而加深对课文内容的懂得，体会文章所描画的景象之美。老师在教案中设计以下问题：(1) 我们已经知道作者两次经过“鸟的天堂”了，那么作者最深的感受是什么？请同学们用书上的话说一说。(2) 作者是怎样用语言描画“鸟的天堂”的漂亮景象的？提出上述问题，让同学在反复朗读中找出本文中心句。此时老师用投影片打出中心句文字让同学齐读后，针对这句话质疑问难，从而引出学习全文。在学习作者第一次经过“鸟的

7、天堂”没看到一只鸟时，设计以下问题引导同学阅读：(1) 作者第一次经过“鸟的天堂”时没看到一只鸟看到了什么？(2) 作者在文章中是怎样描写榕树的？在学习中，老师借助投影让同学懂得“枝干又生根，有很多根垂到的上”的景象， 弄清 “枝干的数目不计其数”，体会榕树的茂密。想象树叶绿得刺眼。绿得发亮。布满活力，从而感受榕树的蓬勃生气。在学习中使同学进一步体会到之所以会有的这样的景象。是由于南方气候潮湿，加上榕树正处于生长旺盛时期，所以枝繁叶茂，每片叶子都布满生气。在学习这一部分时，引入作者的描写方法- 静态描写，教案中设计下述问题：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结(1) 你读懂了那些描

8、写榕树的词或句？这样描写有什么好处？(2) 这些词句都说明白什么？是什么描写方法了？结合同学的回答，老师准时出示图画投影片，让同学看榕树近景，再出示描写榕树的词句投影片，引导同学体会榕树之“大”，说明生长岁月已久远。在教案中，老师不失时机的让同学在朗读的基础上体会，并准时指导朗读，从而使同学体会到静态描写的方法。完成教案目标中的懂得重点句子的 12 和才能目标。3、总结方法，放手自学在老师引导点拨学习了静态描写之后，师生共同总结学习方法，运用总接触学习方式、法，放手让同学自己读课文，划出重点词句，同学间相互争论、摸索、议出疑难问题学习作者动态描写的一部分。老师可设计以下问题引导：(1) 作者的

9、感受怎么会发生变化？为生么两次看到的景象不同？(2) 和写榕树比较，作者写鸟实行了什么方法？(3) 本文最终一句话中，第一个“鸟的天堂”为什么加引号？其次个为什么不加引号？ 通过上述问题让同学自学动态描写，体会众鸟纷飞，大小不一、颜色各一、动作千姿百态，有的飞，有的叫。有的拍翅膀，使人目不暇接的喧闹场面，以此培育同学的思维自学才能。在同学自学中，老师借助电教手段，播放众鸟纷飞的录像，加深同学体会从静到动的壮丽景象。同学课文之后，进行配乐朗读，使同学进一步体会作者喜爱大自然、赞扬大自然的思想感情。完成思想训练目标。4、再读全文，迁移深化鸟的天堂是本组中的第一篇课文，要真正落实本单元的训练重点，老师借以配乐朗读外，再自己从反复品读中体会，从电化教案的观看中对比，体会作者抓住榕树静止不动的特点进行静态描写，抓住鸟儿活泼好动的特点进行动态描写，这一静一动相互衬托， 突出了“鸟的天堂”的美好。充分展现了大自然的精妙。充分展现了大自然的精妙。作业练习作业是对所学的学问的进一步巩固，也是对学习成效的检测，培育同学的思维才能， 为此我设计了以下作业练习。1、 完成摸索练习第三、四题。2、 写作片断练习：认真观看，写一处景物留意静态的描写。可编辑资料 - - - 欢迎下载