新苏教版四级下册第二单元分析及教案.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载第（二）单元教材分析全单元的内容随认数范畴逐步扩大可以分成三部分，第一部分是亿以内数的认、读、写。其次部分是整亿的数以及把整亿、整万的数改写成用“亿”或 “万”作单位的数。第三部分是几个亿和几个万组成的数，求多位数的近似单元数。认、读、写数着重教学与十进制计数法有关的基础学问，数的改写和求教材近似数的学习突出实际应用的需要。十进制计数法是本单元内容的核心，无解读论是熟悉较大的数仍是改写成“万”或“亿”作单位的数，都离不开十进制计数原理。同学对十进制计数法的懂得，是在认数与数的改写这些内容

2、的教学中逐步实现的，他们在学习万以内数时已经有了初步的体会，在本单元的认数中会有更清晰的懂得。1、同学在熟悉个级数的基础上，熟悉万级、亿级的数，熟悉计数单位“万” “十万”“百万”“千万”和“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，把握千亿内的数位次序表， 明白十进制计数法。 会依据数级正确的读、 写亿以内的数，单以及含有亿级和万级的数。元2、同学联系现实生活及有关的操作活动，感受大数目的意义。会把整万、教整亿的数，改写成用“万”或“亿”作单位的数。知道近似数的含义，并会学目依据要求用四舍五入的方法省略一个数的尾数求近似数，会用“万”和“亿”标作单位求一个大数目的近似数。3、同学通过明白一些详细事物数量

3、的多少、感受大数目在生活和学习中的价值，培育学习大数目的爱好和熟悉大数目的自信心，增强应用意识，提高应用才能。进一步培育同学之间的相互合作沟通的意识和情感。单元教学万亿级数的读法和写法重点单元教学把个级数的读、写推广到万级难点学情分析可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 41 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载教 案 首 页可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归

4、纳总结课题亿以内数的熟悉（一）主备人教学课时1 课授课时时间可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习基础学情分析学习困难猜测教教材先通过出现我国2021 年茶叶、芝麻和油菜籽的总产量，使同学感受到材分生活和生产中常常会显现较大的数，提出如何熟悉这三个数的实际大小及怎样写得问题，引发同学的求知欲，激活同学的体会。析课标熟悉计数单位“万”“十万”“百万”“千万”，明白这些计数单位间的十进关系，把握亿以内的数位次序，熟悉整万数，初步明白我国的数位分级。要会依据数级正确的读、写整万数求教1. 熟悉计数单位， 知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关学系。目2. 同学把握亿以内的数

5、位次序表和分级的方法，学会整万数的读法和写法。标3、同学收集报纸、杂志、网络上的大数，培育同学收集信息的才能及观看、表述、概括的才能教学把握亿以内的数位次序表，学会整万数的读法和写法。重点可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 41 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载教学懂得亿以内数所表示的含义。难点教具多媒体课件，计数器学具预备板书设计教学得失细节陈述归教因学分反析

6、思改进措施可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 41 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载教 案 续 页（第 1 课时）目标教学流程补充修改时间达成安排一、谈话引入1. 引入：在日常生活和生产中， 我们常常遇到、 用到比万大的数，谁来读一读以下几组数据？课件出示图片及文字：（1）我国的领土面积约为九百六十万平方公里， 位居世界第三位。（2）世界上现存最大的皇宫是北京的

7、故宫。它的占的面积约为七十二万平方米。（3）2021 年，我国芝麻、茶叶和油菜籽的总产量如下：芝麻六十一万吨、 茶叶一百六十二万吨、 油菜籽一千三百四十三万吨。让同学依据课件出示的内容读数。2. 揭题：今日这节课，我们就来学习比万更大的数。（板书课题） 二、沟通共享1. 复习万以内数的学问。（1）指名同学说出万以内数的计数单位有哪些。（2）课件出示：填一填，说一说。10 个一是（）。 10 个十是（）。 10 个一千是（）。说一说：每相邻两个计数单位之 间的进率是多少？读一读以下各数： 2362、1002、8945。2. 熟悉计数单位：万、十万、百万、千万。 师生一起用计数器拨数，熟悉万、十万

8、、百万、千可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 41 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载万这些计数单位。（1）让同学在计数器上拨出一千，然后一千一千的拨，边拨边数，始终拨到九千。提问：九千再加上一千是多少？千位满十要怎样？10 个一千是多少？（板书：一万）（2）让同学在计数器上拨上一万，然后一万一万的拨，边拨边数，始终拨到九万。提问：九万再加上一万是多少？万位满十要

9、怎样？ 使同学熟悉到 10 个一万是十万。（板书：十万）师：我们知道了 10 个一万是十万，假如十万十万的数， 10 个十万又是多少了？同学同桌争论， 并在计数器上拨一拨。追问： 照这样推测下去，你仍能知道什么？分别让同学说一说， 然后进行沟通汇报， 老师适时板书： 10 个十万是一百万。 10 个一百万是一千万。（3）小结：今日我们所熟悉的“万、十万、百万、千万”和以前的“个、十、百、千”都是计数单位。3. 教学例题 1。课件出示教材第 10 页例题 1，提问：六十一万、一百六十二万和一千三百四十三万各是多少？怎 样写了？（1）同学争论后，汇报争论结果。六十一万表示 61 个万，61 个万是

10、 610000。一百六十二万表示 162 个万， 162 个万是 1620000。一千三百四十三万表示 1343 个万， 1343 个万是13430000。（2）写数。同学尝试写数，小组沟通、汇报。师小结写数的方法： 先写万级， 再写个级。 哪个数位上一个单位也没有， 就在那个数位上写 “0”。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 41 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢

11、迎下载（3）即时练习。指导同学完成教材第10 页下面的填空，并组织汇报沟通。4. 熟悉数位次序表。（1）学习“数位”。师：请同学们将课本第11 页的数位次序表补充完整。（出示数位次序表）老师适时讲解： 在用数字表示数的时候， 这些计数单位要依据肯定的次序排列起来， 它们所占的位置叫作数位。（2）学习数位分级。明确：为了便于读亿以内的数， 我国沿用了四位一级的计数规律，即从右边起，每四个数位是一级。 个位、十位、百位、千位是个级， 表示多少个“一”。 万位、十万位、百万位、千万位是万级，表示多少 个“万”。老师板书，进一步完成数位次序表。三、反馈完善1. 完成教材第 11 页“练一练”第1 题。

12、同桌为一个小组，在算盘上拨珠并数数。2. 完成教材第 11 页“练一练”第2 题。先让同学依据算盘图说出各是多少个万，再写一写、读一读。组织沟通时重点让同学说说整万数的读法，即万级上的数按个级上数的读法来读， 再在后面添上一个“万”字。四、反思总结通过本课的学习，你有什么收成？仍有哪些疑问？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 41 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下

13、载补充书上 11 页数位次序表。1. 完成教材第 11 页“练一练”第 1 题。课堂2. 完成教材第 11 页“练一练”第 2 题。练习设计达标检测第 11 页“练一练”第1 题。题目当堂达标题号抽测人数达标人数百分比归因分析反馈预估时间必做完成时间作业预估时间设计选做完成时间可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 41 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载教 案 首

14、页可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课题亿以内数的熟悉（二）主备人教学课时1 课授课时时间可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习基础学情分析学习困难猜测教教材用计数器分别出现了万级和个级都不含0 的、万级和个级都含有0 的、材万级和个级中间都含有0 的三个数， 教学对由如干个万和如干个一组成的数 分的熟悉和读写得方法。通过试一试，突出对数的组成的懂得，学习万级、个析级中间都有 0 的数的读写方法，进一步把握分级读、写多位数的方法。课标同学经受学习后懂得这些大数目的意义，把握它们的组成及读写方法。并更要好的感受这些数的数值。求教1、同学熟悉含有万级和个级的数，并能够正

15、确的读写含有万级和个级的数。学2、经受读写含有万级和个级的数，同学懂得这些大数目的数的意义，把握目他恶魔难得组成和读、写方法，并更好的感受这些数的价值。标3、同学在学习大数目后，产生爱好和熟悉大数目的自信心，增强应用意识，提高应用才能。同学之间能相互合作、增强沟通的意识和情感。教学把握含有万级和个级的数的组成以及读、写方法。重点可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 41 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - -

16、- - - - - -学习好资料欢迎下载教学亿以内中间和末尾有0 的数的读法。难点教具小黑板，多媒体课件，计数器学具预备板书设计教学得失细节陈述归教因学分反析思改进措施可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页，共 41 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载教 案 续 页（第 2 课时）目标教学流程补充修改时间达成安排一、谈话引入课件出示以下题目：1. 说说下面各数是由多少个万

17、组成的。42500003040000105000002. 写一写。三千零二十四万四百万六十五万3. 读一读。300500005060000170000师：上节课， 我们学习的都是整万的多位数，今日我们将一起来学习含有两级的多位数。（板书课 题）二、沟通共享课件出示教材第 12 页例题 2 第一幅算盘图。（1）熟悉含有两级的数。提问：算盘图上拨出的这个数是几位数？含有哪几级？每个数位上的数各是多少？同学沟通后得出：算盘图上拨出的这个数是八位数。含有两级，分别是个级和万级。个位上是9， 十位上是 3，百位上是 2，千位上是 5，万位上是 9， 十万位上是 3，百万位上是2，千万位上是 5。追问：个

18、级的计数单位是什么？万级的计数单位是什么？这个数由几个万和几个一组成？先让同学独立摸索， 然后同桌沟通， 最终组织全班汇报。得出结论：个级的计数单位是“一”，万级的计数单位是“万”，这个数由 5239 个万和 5239 个一组可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页，共 41 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载成。再问：万级上的“ 5239”和个级上的“ 5239”有什么

19、区分？引导同学沟通得出： 虽然数字相同， 但表示的意义不同：万级上的“ 5239”表示 5239 个万，个级上的“ 5239”表示 5239 个一。（2）学习含有两级数的写法。让同学依据算盘中每个数位上的珠子进行写数。展现同学写出的数， 并组织沟通， 说说自己是怎么想的。沟通写含有两级数的方法。引导同学通过沟通得出： 写含有两级的数时， 先写万级上的数，再写各级上的数。（3）学习含有两级数的读法。先让同学分别读出“ 52390000”和“5239”这两个数。争论：万级上的数和个级上的数在读法上有什么相同点和不同点？师生沟通后，反馈：相同点：“5239”不论在个级仍是在万级都读作五千二百三十九。

20、不同点：万级上的数表示多少个 “万”，读数时要添上“万”字，而个级上的数表示多少个“一”，读数时就不读这个“一”。小结：我们在读含有两级的数时， 先读万级上的数， 再读个级上的数， 万级上的数依据个级的数的读法来读，再在后面添上一个“万”字。2. 课件出示教材第 12 页例题 2 下面两幅算盘图。（1）观看摸索。提问：观看这两幅算盘图中拨出的珠子，它们和第一幅图有什么不同？引导同学通过观看发觉： 这两幅图中， 有些数位上没有珠子， 也就是一个数都没有。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 11 页，共 41 页 - - -

21、 - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载（2）小组沟通。让同学说说算盘中各数是由多少个万和多少个一组成的。（3）写一写。提问：有些数位上一个数都没有，该怎么写？（4）读一读。提问：6004000 和 3080007 这两个数中都有很多0， 我们读数的时候，这些0 都应当怎么读？3. 小结含有两级数的写法和读法。写法：先写万级的数， 再写个级的数， 哪个数位上一个数也没有，就在那个数位上写0。读法：先读万级，再读个级。万级的数，要依据个级数的读法来读，再在后面加上一个“

22、万”字。每级末尾的 0 都不读，其他数位有一个0 或连续几个 0，都只读一个“零”。三、反馈完善1. 完成教材第 12 页“练一练”。指导同学先说出下面各数是由多少个万和多少个一组成的，再写一写、读一读。2. 课件出示以下题目。（1）读一读。2021 年中国科技馆接待观众1900803人次。的球赤道周长约为40075700 米。永乐大钟上铸了 230184 个汉字，是世界上汉字最多的大钟。 同学试读后， 让同学说说这些数分别是怎样读的。（2）写出以下横线上的数。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 12 页，共 41 页

23、- - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载我国的领土面积约九百六十万平方千米。中国国家图书馆累计藏书约二千一百六十万零九百册。同学独立写数，并组织汇报。四、反思总结通过本课的学习，你有什么收成？仍有哪些疑问？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 13 页，共 41 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - -

24、- - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载1. 完成教材第 12 页“练一练”。2. 读一读。课堂2021 年中国科技馆接待观众1900803人次。的球赤道周长约为40075700米。永乐大钟上铸了230184 个汉字，是世界上汉字最多的练习大钟。设计3. 写出以下横线上的数。我国的领土面积约九百六十万平方千米。中国国家图书馆累计藏书约二千一百六十万零九百册。达标完成教材第 12 页“练一练”检测题目当堂达标题号抽测人数达标人数百分比归因分析反馈预估时间必做完成时间作业预估时间设计选做完成时间可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - -

25、- - - - -第 14 页，共 41 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载教 案 首 页可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课题亿以上数的熟悉（一）主备人教学课时1 课授课时时间可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习基础学情分析学习困难猜测教材这部分教材主要是把数位从万级扩展到亿级，熟悉整亿和含有、亿级的数位分次序表，并学习把整万或整亿的数分别改写成用万或亿作单位的数。析课标熟悉整亿和含有、亿级的数位次序表，并学习把整万

26、或整亿的数分别改写成要用万或亿作单位的数。求1、同学熟悉整亿的数和含有亿级的数位次序表，进一步明白十进制记数法，教并学习把整万或整亿的数分别写成用“万”或“亿”作单位的数。学2、同学联系现实生活和有关的操作活动，感受大数目的意义，感受大数目目标在生活中的价值。3、同学学习大数目的爱好和熟悉大数目的自信心得到培育，增强应用意识，提高应用才能。进一步培育同学之间相互合作、沟通的意识和情感。教学熟悉计数单位“亿” “十亿” “百亿” “千亿”，学会整亿数的读法和写法，重把握整数的数位次序表。点可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第

27、 15 页，共 41 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载教学教学把整万和整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。难点教具小黑板学具预备板书设计教学得失细节陈述归教因学分反析思改进措施可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 16 页，共 41 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - -

28、- - - - - - -学习好资料欢迎下载教 案 续 页（第 3 课时）目标教学流程补充修改时间达成安排一、谈话引入1. 课件出示一下习题。（1）说说下面各数表示的意义。309000050670045000000（2）读一读。305000076000500（3）写一写。一千零六万五百三十万零六百2. 导入新课。我们已经学过了亿以内的数，在日常生活和生产 中，仍常常用到比亿大的数， 今日就要一起来学习比亿大的数。（板书课题）二、沟通共享1. 课件出示教材第15 页例题 3 文字及图片。（1）引导同学读题。（2）说一说题中有哪些比亿仍大的数？2. 熟悉亿以上的数。提问：二亿、二十一亿、八百一十四

29、亿各是多少？（1）熟悉亿级的计数单位。老师和同学一起， 用计数器一边拨数， 一边读： 一千万一千万的数， 10 个一千万是一亿。 10 个一亿是十亿。 10 个十亿是一百亿。 10 个一百亿是一千亿。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 17 页，共 41 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载（2）让同学先说说下面的数各有多少个亿，再照样子填一填。二亿是 2 个亿二十一亿是（）个

30、亿八百一十四亿是（）个亿组织同学同桌相互说一说， 再独立完成填空， 汇报沟通。3. 整亿数的写法。（1）观看整亿数的特点：说说上面这三个数有什么共同点？引导同学通过观看得出： 这三个数都是整亿数， 它们的万级和个级上的数字都是0。（2）师生共同完成二亿的写法。二亿写作： 200000000（3）同学尝试写出二十一亿和八百一十四亿。老师巡察，对有困难的同学进行适当指导。（4）小结整亿数的写法。先写出亿级上的数，万级和个级上一个数都没有，都写 0。4. 熟悉十进制计数法。（1）将数位次序表补充完整。让同学完成教材第15 页的数位次序表，老师巡察指导。出示同学填写的数位次序表， 组织同学进行沟通反馈

31、。（出示数位次序表）（2）观看摸索：每相邻两个计数单位之间有什么关系？引导同学观看数位次序表， 发觉：每相邻两个计数单位之间的进率都是10。明确：像这样每相邻两个计数单位之间的进率都是10 的计数方法，叫作十进制计数法。三、反馈完善可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 18 页，共 41 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载1. 完成教材第 16 页“练一练”第 1 题。这道题是

32、数的意义、 整亿数的读法练习， 先让同学结合数位次序表说说各有多少个亿，再读一读。2. 完成教材第 16 页“练一练”第 2 题。（1）先让同学读题，明白题中信息。（2）结合数位次序表说说“一亿、一百五十亿、十亿”各是几位数。（3）同学独立写数，组织沟通订正。3. 自学“你知道吗”。课件出示“你知道吗”的内容，组织同学自主学习。四、反思总结通过本课的学习，你有什么收成？仍有哪些疑问？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 19 页，共 41 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归

33、纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载（1）说说下面各数表示的意义。309000050670045000000课堂练习（2）读一读。（3）写一写。305000076000500设计一千零六万五百三十万零六百1. 完成教材第 16 页“练一练”第1 题。2.完成教材第 16 页“练一练”第2 题。达标检测题目当堂达标反馈题号抽测人数达标人数百分比归因分析预估时间必做完成时间作业预估时间设计选做完成时间可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 20 页，共 41 页 -

34、- - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载教 案 首 页可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课题亿以上数的熟悉（二）主备人教学课时1 课授课时时间可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习基础学情分析学习困难猜测教材分这部分内容主要教学对由如干个亿和如干个万组成的大数目的熟悉析课标结合数位次序表说出数的组成，把握由如干个亿和如干个万组成的数，能熟要练的读写这一类的数。求教学1. 同学把握亿以上数表示的含义，能正确的读出亿以上的多位数。目2.

35、同学把握亿以上数的写法，能正确的写出亿以上的多位数。标3. 经受了详细的教学情境，同学的迁移推理才能得到培育，数感得以进展。教学同学把握由如干个亿和如干个万组成的数，能娴熟的读写这一类的数，懂得重这一类数的含义。点可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 21 页，共 41 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载教学数中间“ 0”的读和写难点教具学具小黑板预备板书设计教学得失细节陈述归

36、教因学分反析思改进措施可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 22 页，共 41 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载教 案 续 页（第 4 课时）目标教学流程补充修改时间达成安排一、谈话引入1. 课件出示甲、 乙、丙三的人口数：甲的人口为七百零九万七千六百人。乙的人口为五十五万二千三百人。丙的人口为二千三百一十六万二千一百二十三人。 写出横线上的数， 并说说你是怎么写的。同学独立写数，指名说一说自己是怎么写的。2. 上节课，我们已经熟悉了整亿数， 在日常生活和生产中，除了整亿数之外，仍有很多比亿大的数。今日这节课我们就连续学习亿以上的数的熟悉。（板书课题）二、沟通共享1. 课件出示教材第 17 页例题 4 文字及图片。 让同学读一读信息， 拓展同学的学问面。 2. 懂得数的组成。（1）提问：这两个数含有哪几级？明确：这两个数都含有亿级和万级。（2）说一说每个数的组成。引导同学观看这两个数后得出： 8 个亿和 9000 个万合起来是八亿九千万。 35 个亿和 2000 个万合起来是三十