教师招聘面试试讲小学五级数学说课稿精选集.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学校五年级数学说课稿精选集分数与除法的关系说课设计.2 三角形的面积说课稿.人8 教版数学五年级下找次品说课稿.11循环小数说课设计 .16人教版学校数学11册圆的周长说课稿 .2人1 教版学校数学第十册折线统计图说课.2五3年级数学长方体的熟悉说课.273的倍数的特点 .29 百分“数与分数、小数互化”说课.34 梯形面“积的运算 ”的说课设计 .39长方体的表面积说课设计.43长方体的熟悉说课稿.46长方体和正方体的表面积说课.52 长方体和正方体的体积说课稿.54 长方体正方体表面积和体积说课.59

2、 倒数说课 .60分数的基本性质教学设计 .63分数的基本性质说课 .65分数的基本性质说课设计.68分数的意义说课 .75分数混合运算（一）说课设计 .78分数加减混合运算说课稿.81复式折线统计图说课稿.3 列方程解应用题说课稿.5 平行四边形面积运算教案.7 平行四边形面积运算说课稿.12数的奇偶性.19摸索题说课 .21同分母分数加减法说课稿.22小数的加法和减法说课.24小数的性质说课稿 .26循环小数说课稿 .32好玩的数字和编码说课稿.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结.38圆的熟悉可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结说课材料 .质41数和合数说课45质

3、数和合数说课稿 .46组合图形面积说课设计.48百分数的熟悉说课教案.51倍数和因数说课稿 .57长方体和正方体的表面积.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -.5长9 方体和正方体的体积说课稿.65 等式的意义和性质 .76 点阵中的规律 .78分数的基本性质 .分80数与小数的互化说课稿 .复83式条形统计图说课稿 .复86式折线统计图87估

4、量费用说课稿 .91 统计”“说课 .98观看物件说课稿 .101较复杂分数（百分数）应用题说课稿.104立体图形的拼组说课稿.10说5 课：分数除法（一） .110露在外面的面说课 .113组合图形的面积说课稿. 117平面图形的转化说课.120平面图形面积的复习与整理说课.128平行四边形的面积说课稿.130分数与除法的关系说课设计各位老师：一、说教材我说课的教学内容是憬逃霭嫔绯霭娴恼逵呕笛榻滩牡诰挪 .p6567分数与除法的关系。本课时内容是在同学学习了第七册分数的初步熟悉及上一单元数的整除等学问的基础上来学习的为下面进一步学习分数与小数的互化、分数的大小比较、分数的基本性质及求一个数是

5、另一个数的几分之几等学问打基础。本课时内容，教材支配了例1、例 2 两个例题，以引导同学发觉、归纳出分数与除法的关系，然后支配了5道练习题（可说说各题意图），通过练习使同学能初步的应用这个关系进行相应的除法运算，以及解决简洁的实际问题，巩固所学的新学问，并从中培育同学的探究才能。本课时内容是同学进行除法运算中，商从整数向分数拓展的转折点。（说教材的前后联系、位置作用）本课时的教学目标，我从学问与技能、数学摸索、情感态度方面确定了以下三点：1、通过同学的合作探究活动，引导同学发觉归纳出分数与除法的关系，懂得并把握这个关系。2、能依据分数与除法的关系，进行基本的除法运算，以及解决一些简洁的实际应用

6、问题。 3、培育同学的发觉归纳的探究才能以及认真认真的学习习惯。我认为本课时的教学重点是引导同学发觉、把握分数与除法的关系。教学难点是懂得分数与除法的关系中，“a仍b可以看作求 a 1 1 a的b ，而求 a的b ，就相当于求 1 的b ”这个递进过程。（a、b 为非零自然数）（说教学目标、教学预备：多媒体课件一套、同学课堂作业题纸。重难点、教学具预备）二、说教 学方法新课标指出：数学教学活动必需建立在同学的认知进展水平和已有的学问体会基础 之上。依据以上分析，我认究问钡慕萄 苑质囊庖濉质弧确殖囊可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - -

7、 - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -庖逦悖灾惫弁迹谓岷希侄危谘粤礁隼獾淖灾魈骄亢献餮 爸校佳止槟沙龇质氤墓叵担缓笸 胁愦蔚牧废埃约敖饩黾虻氖导饰侍獾墓讨校徊焦潭哉飧龉叵档恼莆眨寡募扑慵寄埽嘌奶骄磕芰 到萄 蹋.本节课的教学，我设计了以下三个环节，（一）复习铺垫、引入新课。可以出示分数，让同学结合生活中的事例说说这个分数表示的意义。这里复习分数的意义、分数单位，主要目的是为下面的探究分数与除法的关系作了学问上铺垫预备。数学学习要让同学利用已有

8、的学问体会，通过自己的探究去学习。本环节的复习可以起到唤起记忆，思维定向的作用。（二）自主探究、发觉关系。本环节的教学是本节课的重难点所在。课标指出有效的数学学习活动不能单纯的依靠仿照与记忆，动手实践、自主探究与合作沟通是同学学习数学的重要方式。本环节的教学我设计了以下五步来完成。第一步设计了一个预备题“把 6米长的铁丝平均截成3段，每段长多少米？ ”要求同学自己列式运算，并说出列式的依据 总米数 段数每段米数（总数 份数每份数，这个数量关系也是本课中两，搭起解题的框架，以实现解法迁移。个例题的列式依据），通过改题出示例1（1） 其次步是教学例1（1） “把 1 米长的铁丝平均截成3段，每段长

9、多少米？ ”，要求同学尝试列式运算，并说出摸索过程，引导同学比较 上两题的异同，得出除法运算的结果在不能用整数表示的情形下，可以用分数来表示，通过画图使同学1 米的1 1 1 就是 米即 1 3 （米） 然后追问：假如把。 1 米长的铁丝平均截成73 3 3 1段、10 段，每段长多少米？这里使同学熟悉到1 m m ，初步感受分数与除法的关系。第三步再改题出示例1“把 2米长的铁丝平均截成3段，每段长多少米？ ”要求同学尝试列式运算，请同学动手画一画，想一想你可以怎样来说明这个运算结果是正确的，并能让同学确信、懂得。这里是本课同学懂得上的一个难点。可以应用数形结合的思想，充分借 11助线段图，

10、画一画，移一移，比一比，使同学懂得2 米的3 ，有 2 个 米， 3 22就是 米，即 2 3 （米） 3 3 第四步是教学例2 “把 3 块蛋糕平均切成4份，每份是多少块？ ”，1可以通过学具折剪，移拼展现，力求直观形象，使同学懂得3 块的4 ， 1 3 3有3个块，就是 块，即 3 4 （块）。 4 4 4第四步是引导发觉，得出关系。引导同学认真观看板书，相一想刚才的学习内容，可以组织同学把自己的发觉在四人小组内沟通、争论。从而得出并完善分数与除法的关系。 被除数 a 被除数 除数 除数 即 a b b 除数 b 0新课标强调有效的数学学习活动不能单纯的依靠仿照与记忆，动手实践、自主探究与

11、合作沟通是同学学习数学的重要方式。从以上设计，分数与除法的关系的得出，表达了同学是学习的主人，老师是数学学习的组织者、引导者与合作者的教学理念。前面两例的教学其实是为发觉归纳分数与除法的关系积存表象，预备素材。所以 前面两例的教学不要消耗过多的时间，要发挥老师的主导作用对同学的自主探究过 程也要适当的调控。发觉归纳分数与除法的关系是本节课的重点，可以组织同学讨 论，表达多向互动学习的学习方式。（教学的详细支配过程要留意详略得当，依据 时限规定，有些可以略说、概说，但对于一些亮点、重点要说得详些，要说明白， 要把教学设计的指导思想、设计理念、设计意图结合进去说，让听者既明白你的大 致的教学框架脉

12、络，你对教材的懂得、把握和处理，更明确你的）设计思想。这是“说教学过程 ”的一个基本要求。（三）巩固练习、应用拓展。数学学问的把握、数学才能素养的培育形成需要通过练习，通过对所学新知的应用，才能内化和把握。巩固练习的设计要遵循准对性、层次性、开放性、趣味性、综合性等要求。本课可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -的巩固练习我设计了以下三个层次的练

13、习。第一层次是让同学用分数表示一组除法算式的商。其次层次是让同学填空。如除法中的被除数相当于分数中的（， ）除数相当于分数中的（， ） 除号相当于分数中的（ ） 不能为零。（ ） （ ）。这里是直接巩固分数与除法的关系。第三层次是让同学列式运算，解决简洁的实际问题。可以出示例如：一个正方形的周长是3 分米，它的边长是多少分米？（用分数表示） 小华 15分钟走 2 千米，他平均每分钟走多少千米？（用分数表示） 把 3米长的铁丝平均截成7 段，每段长多少米？（用分数表示）每段占全长的几分之几？（要求：比较此题两问的区分，明确第一问是依据“总米数 段数” 得3 到每段数，即3 7 7米，所求结果表示

14、一个详细的数量，是带单位名称的。其次问是把全长看作单位“1 ”，把单位 “ 1”等7份中 1取 1 份，即 1 77 ，所求结果表示部分与总数的分数关系，是依据分数的意义来摸索，结果不带单位名称。通过此题使同学辨析清晰）分数表示详细数量、表示份数关系的两种意义。（说练习设计既要让听者明白题型、功能，也要说明设计理念，又要简洁明快，层次清晰，反馈的要点明确、到位。板书设计如无新意，一般可以不说。四、总结 （略）整个说课过程一般掌握在10分钟左右，所以说课者就要依据不同的教材，详略得当，时间分协作理，要把你对这堂课的整体把握、设计的理念依据、你对教材懂得的程度、你突出重点、突破难点的设计新 ）颖独

15、到之处、你的亮点等主要的内容出现给听者。朱岳成北师大版学校数学五年级上三角形的面积说课稿金南路学校 金杰三角形的面积这节课是北师大版学校五年级上册其次单元空间与图形领域中探究规章图形面积中的内容。在学习本课之前，同学已经充分熟悉了三角形的特点，能娴熟的运算长方形、正方形面积，并且在本单元探究活动（一）中，同学经受了推导平行四边形的面积公式，在实际操作的过程中已经感受到了学问之间的相互联系与相互转化的思想。所以，我们在设计这节课的时候，将教会同学预习，让同学在猜想、观看、操作中自主归纳公式运用公式作为本课的侧重点。教学目标是：1、在实际情境中，熟悉运算三角形面积的必要性。2、在自主探究中，经受推

16、导三角形面积运算公式的过程。3、能运用三角形的面积公式，运算相关图形的面积，解决实际问题。教学重难点：在自主探究中，经受推导三角形面积运算公式的过程，并能解决实际问题。教学教学预备（略）教学环节：一、课前预习，初步感知。在这个环节中，老师的行为是依据详细的教学内容指导同学进行预习。这里我们要说明的是，预习并不是放任自流，我们在争论的过程中总结了指导预习的9种方法。他们分别是：读、找、做、想、记、举、试、问、联。所以在这节课的课前预习中，我们就指导同学先读一读教材，明白这节课我们要学习的内容是什么。然后让同学在书中的标题旁或者小刺猬的图例旁找一找这节课的学问点是什么。再引导同学依据书中的要求自己

17、动手做一做。在实际操作之后让同学想一想为什么要这么做？仍可以怎么做？然后让同学讲一讲自己操作的过程。仍要教会同学问一问，问问自己仍有什么不明白的或者简洁错的问题。在这个基础上，老师引领同学做七巧板拼图嬉戏，让同学在嬉戏中感受图形之间的联系。在这个环节中，重要的是要教会同学预习的方法，所以老师要跟踪检查布置的每一项任务。 二、进入情形，发觉问题。在这个环节中，老师要为同学创设情境，同学在此情境中发觉问题.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载