2019-2020学年八年级语文下册-第五单元-22-五柳先生传同步练习-(新版)新人教版.doc

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1、2019-2020学年八年级语文下册 第五单元 22 五柳先生传同步练习 （新版）新人教版1给加点的字注音。性嗜酒（）造饮辄尽（）曾不吝情去留（） 衔觞赋诗（）2解释下列句子中加点的词语。先生不知何许人也（）不慕荣利（）每有会意，便欣然忘食（）性嗜酒，家贫不能常得（）亲旧知其如此（）造饮辄尽（）期在必醉（）曾不吝情去留（）3下列句子中加点词语意思相同的一项是（）A闲静少言黔娄之妻有言B亲旧知其如此，或置酒而招之无怀氏之民欤C每有会意，便欣然忘食环堵萧然，不蔽风日D常著文章自娱，颇示己志自非亭午夜分，不见曦月4用现代汉语翻译下面的句子。（1）好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。（2）不戚戚于

2、贫贱，不汲汲于富贵。5下列说法有误的一项是（）A本文是作者以五柳先生自托，以史传的手法写的一篇自传。B这篇自传是用第一人称叙说的。C这篇自传使我们了解了陶渊明具有甘守贫贱、不慕荣利、恬淡宁静的高洁品质。D这篇文章简练而生动，富有幽默情趣，给我们塑造了一个不随流俗、淡泊自得的隐士形象。6下面语段中画线的三个句子都有语病，请把它们找出来，加以改正。在很大程度上，人类精神文明的成果是以书籍的形式保存的。“好读书”永远是一个可以让人受益终生的习惯。一个真正的读者就要通过读书来最大限度地享用这些成果的过程。一个人能否成为真正的读者，关键在于他在青少年时期养成良好的读书习惯。如果没有培养起对阅读从小的兴趣

3、，就很难从阅读中体会到快乐与幸福。课内品读阅读下面的文段，完成第711题。先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？7解释下列句子中加点的词。（1）每有会意_（2）或置酒而招之_（3）造饮辄尽_（4）既醉而退_8下列句子

4、中加点的“其”字的意思不同于其他三项的一项是（）A亦不详其姓字B欲穷其林C亲旧知其如此 D既出，得其船9用现代汉语翻译下面的句子。（1）宅边有五柳树，因以为号焉。（2）短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。10“不求甚解”一词按现在的理解带有贬义，五柳先生“好读书”，为什么“不求甚解”？11联系桃花源记归园田居（其三），说说“颇示己志”中的“志”是什么意思？可用文中的哪两句话来概括？课外拓展类文阅读阅读下面的文段，完成第1215题。江天一传（节选）江天一，字文石，徽州歙县人。少丧父，事其母，及抚弟天表，具有至性。尝语人曰：“士不立品者，必无文章。”前明崇祯间，县令傅岩奇其才，每试辄拔置第一。年三十六，始

5、得补诸生。家贫屋败，躬畚土筑垣以居。覆瓦不完，盛暑则暴酷日中。雨至，淋漓蛇伏，或张敝盖自蔽。家人且怨且叹，而天一挟书吟诵自若也。注：江天一：明清鼎革之际抗清义士。试：指童生岁试。补诸生：考取秀才，成为县学生员。躬畚（bn）土筑垣：亲自取土筑墙。畚，竹制或木制撮土工具。此处作动词用。蛇伏：像蛇一样蜷伏着。12解释下面句子中加点词的意思。（1）尝语人曰语：_（2）县令傅岩奇其才奇：_13结合语境，用现代汉语翻译下面的句子。少丧父，事其母，及抚弟天表，具有至性。14请用自己的语言写出本文是如何表现江天一酷爱读书的。15请结合陶渊明其人和你读过的他的其他诗文，谈谈你对“士不立品者，必无文章”这句话的理

6、解。表达交流16根据你对人物传记的了解和对陶渊明的认识，为陶渊明另作一篇小传。体验中考17（2012贵州六盘山中考）根据所给的例句仿写句子。例句：书中自有千钟粟，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。书中自有_，书中自有_，书中自有_。参考答案1shzhlnshng2处所羡慕高兴的样子特别爱好旧交，旧友就期望用在“不”前加强否定语气3C解析：A项的“言”前者是“说话”的意思，后者是“话语”的意思；B项的“之”前者是代词，“他”，后者是助词，“的”；C项的“然”都是词尾，“的样子”；D项的“自”前者是“自己”的意思，后者是“如果”的意思。4（1）喜欢读书，只求领会要旨，不在字句的解释上过分深究；每当对

7、书中的内容有所领会，就高兴得忘了吃饭。（2）不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。5B解析：本文是用第三人称叙述的。6解析：处，句式杂糅；处，前后两句搭配不当；处，语序不当。参考答案：处删去“的过程”。处在“养成”前添加“能否”；或将“能否”删去。处把“从小”调到“培养”前。课内品读7（1）体会，领会（2）有时（3）到，往（4）已经8B解析：B项“其”译为“这片”，其他三项可译为“他”或“他的”。9（1）他的住宅旁边植有五棵柳树，因此就用“五柳”作为他的别号了。（2）粗布短衣上打了补丁，饭篮子和水瓢经常是空的，（生活贫困）而他却能安然自得。10解析：结合五柳先生“不慕荣利”的性格回答。参考答案：五

8、柳先生率真随性，他淡泊名利，不为功名利禄而读书，读书只为获得精神的快乐。11洁身自好、淡泊名利，不与世俗同流合污。可用赞语中的“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”来概括。课外拓展12（1）告诉（2）认为奇异13（他）小时候就死了父亲，（他便）侍奉他的母亲，并扶养弟弟天表，有着淳厚的本性。14解析：找出文中表现其酷爱读书的句子，转换成自己的语言即可。参考答案：房屋残破，暑天日晒，雨天漏雨，家人埋怨环境艰苦，江天一却能在读书中自得其乐。可见他对读书的酷爱甚至痴迷。15解析：首先理解这句话的意思：一个读书人，不树立好的道德品行，就必然没有好文章。再结合陶渊明的文章和品行来谈。参考答案：常言道“文如其人”，读书人若无高洁的品格，一定不会写出好作品。陶渊明的诗文流传千古、影响深远，这与他的安贫乐道、淡泊名利的高贵品质是分不开的。陶渊明用他的诗文，也用他的灵性与良知，为我们营造了平淡真纯的艺术境界。16示例：陶渊明，东晋著名诗人、辞赋家，因宅边种有五棵柳树而自号“五柳先生”。他家境贫寒，但品格高洁，不为五斗米折腰，安贫乐道、不慕荣利。他少言寡语，只结交品格高洁的人。他好读书，爱喝酒，常写文章自娱，还喜欢种菊，与菊心灵相通，后人称他为菊花“花神”。17示例：悲与喜离与合乐与痛（或：酸甜苦辣悲欢离合喜怒哀乐）