2019年七年级数学上册-2.1-正数与负数导学案(新版)苏科版.doc
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1、2019年七年级数学上册 2.1 正数与负数导学案(新版)苏科版班级_姓名_学习目标:(1)通过生活实例认识负数,扩展“数”的范围 (2)理解正、负数可以用来表示相反意义的量学习重点:认识负数,懂得相关的含义学习难点:正确认识负数,会从实际生活理解负数学习过程一、情景引入:(一)创设情境(1)某地一月份有三天在凌晨6点钟的温度分别为-3,-5,-2。哪一天凌晨6点时最冷?(2)能说出生活中带“-”的数吗? 珠穆朗玛峰海拔8848米,是指山顶比海平面高8848米,我们记作8848米。吐鲁番盆地的最低处比海平面低155米,它与比海平面高是具有相反意义的两个关系,我们记作-155米。(二)合作交流
2、若一个量用小学里所学过的数来表示(不含0),那么与它意义相反的量就可以用带“-”号的数表示.(1) 足球比赛中,若赢2个球记作2,那么净输3个球记作 (2) 银行若存入3000元记作3000元,那么从中取出2000元记作 【理解】1.负数的概念:若把小学学过的数(0除外)叫做正数,则把在正数前面加上“-”号的数叫做负数。“-”号读作“负”。如“-5”读作“负五”。20的意义: 0既不是正数,也不是负数。【注意】在小学里,0通常表示没有。当引入负数后,不能说0表示没有了。【说明】(1)像3,+10,1.7,1/2等比0大的数叫做正数。有时在正数前加“+”号,也可不加,两者都是一样的。加上“+”号
3、后读“正” “+”号可以省略不写。 2 . -3,-1.7,-1/2, -10等比0小的 数叫做负数,而负数前面“-”不能省略。否则就变成了正数。3.一个数前面的“+”, “-”号叫做这个数的符号。【活动】将写有下列数字的纸片发到10位同学手中,并请他们到黑板前,老师要求正数的站到左边,负数的站到右边。-2,3.5,1/2,0,-1.75,150,-1,90,-1.3,-1/2观察手拿0的同学站在哪里?(三)实践应用1.用正负数表示下列各题中具有相反意义的量。(1)如果用+15元表示收入15元,那么用去12元记作什么?(2)食堂购进100千克面粉记作+100千克,那么-20千克表示什么?【变式
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