新课标下的高中英语词汇教学方法与策略.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -新课标下的高中英语词汇教学方法与策略（一）利用多种方式出现单词，激发同学学习词汇的爱好要激发同学的学习爱好，就要明白他们的特点，中同学精力旺盛，爱好广泛，留意力简单分散，长久性不强，因此，老师在课堂上必需实行适合他们性格和年龄特点的多种不同的方法，提高同学的爱好和教学水平。第一，老师在讲解词汇时，假如教学语言单一、枯燥，同学也必定会觉得索然无味。因此，在英语课堂上，假如把讲解词语与适当补充与其相关的学问、笑话或英、美英语、习语、谚语及相关词语典故相结合的话，不仅可以活跃气氛，激发同学的爱好，仍可扩大其学问

2、面，开阔其视野。其次，要使同学在英语课堂学习的全过程中处于主动位置，积极的参加课堂的语言实践，就要求教学方法敏捷多样，设法利用各种能引起同学爱好的方法，充分调动他们的积极性。如使用一些直观教具和运算机、实物投影等先进的电化设备进行词汇教学，能使外语教学过程变得生动、形象、直观，加深同学对词汇的印象，强化同学的记忆。例如在NSEFC高中英语必修 1 Unit2 中有一词wresting，我是这样处理的：第一我用投影仪展现出一张图片，上面有两个男孩在摔跤。我对同学说：I ： Now look at the picture. What can you see in the picture. Ss：

3、We can see two boysI ： Yes， you are right. They are two brothers The strong one is Mike ， the other is Bill What are they doing.Ss： They are wrestling这样就直观形象的引出了wrestling一词，而且同学印象深刻。 另外在中学英语词汇教学中仍可使用词语接龙、竞赛、音乐、表演、猜一猜、小品等嬉戏的形式。通过这样的嬉戏能有效防止同学产生疲惫或厌烦心理，有利于制造和谐的课堂气氛。让同学在轻松开心的感觉中领悟和把握新的词汇。为了吸引同学的留意力，我常常播

4、放一段与所学单词相关的音乐来帮助教学，并收到良好的成效。在NSEFC高中英语必修 2 Unit2中有一词sailing。我就利用了音乐调动同学的听觉来记忆单词。我是这样处理的：T： I like music very much，especially pop English songs Do you enjoy pop English songs.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - -

5、- - - - - - - - - -Ss： Yes, we do.T：prefectNowlet slistento an Englishsong Afterlistening tell me what the name is， please （ P1ay the tape let the Ss listento an English song whose name is sailing.）（After listening） whats the name of this song.Ss： Sailing以上三种方法分别调动了同学的视觉、听觉等感觉来记忆单词，收效甚好。（二）利用语境语篇，加深

6、同学对词汇的懂得懂得了的内容，就简单记住，懂得得越深刻，记忆得越坚固。教单词时，把音、形、义同时教给同学，让同学对词有一个全面的明白，使所教的词在 肯定的情形中出现，更有利于同学懂得记忆。把抽象概念的词放在短语、句 子或课文中教，使同学对词的懂得详细化。采纳归纳比较的方法，以新带旧、以旧学新，新旧学问联系以加深懂得和记忆。如在 NSEFC高中英语必修 1 Unit5中有It is necessary to use a shortwave radio to pick up theprogrammes Pick up在句中懂得为“收听”。而在NSEFC高中英语必修2 Unit2 中 People

7、said gold could easily be Picked up by washing sandfrom the river in a pan of water. Pick up在句中懂得为“收集到”。 仍有句： You can oftenpickup packs ofused stamps verycheaply Pickup 在句中懂得为“有较少的钱买到”。而在通过归纳比较、前后联系，使同学对词组有了正确的懂得，又防止同学只会在单词表中对其各种意义死记硬背的做法，达到温故而知新的成效，提高了记忆力。同时英语教学仍可以通过同义词、反义词辨析，同音异形词、词类转换、词语比较归纳等方式，想

8、方设法将机械记忆转化为懂得记忆，从而加深同学对词汇的懂得，提高学习效率。（三）利用英语构词法，扩高校生词汇量英语词汇量虽然巨大，但它本身却有其内在规律可寻，把握基本的构词方法，能很简单突破记忆单词的难关。词根、前缀、后缀是构成单词的三个元素，他们是扩大词汇量的三把钥匙。词缀法是派生法的一种，英语词缀分成前缓和后缀两种，加在词根前的叫前缀，加于词根后的叫后缀。前缀一般只转变词的意义，但并不转变其词类。把词缀同它前面的单词或词根联系起来考察，有助于记住单词的词类和词义。后缀不仅转变词的意义，而且使单可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - -

9、- -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -词由一种词类转变为另一种词类。在教学中，老师日常帮忙同学成让同学自己归纳总结，可以扩大他们的词汇量。（四）有方案的反复单词，复习巩固所学词汇人的记忆时间有长有短，依据人的记忆规律，一般在肯定时间内对新接触的事物名称通过三到五次反复就可以熟记在心。所以词汇教学除实行多种有效的方法外，仍有一个重要环节，就是复习巩固。学得快，忘得快是当前中同学在英语词汇学习过程中的通病。这主要是未能准时复习巩固的缘由所致。系统的

10、进行复习，不仅有巩固记忆的作用，仍能加深对所记忆单词的懂得。通过多种方式对单词进行系统的复习帮忙同学是有必要的。课堂上教单词时，让同学对所学的词汇进行重复识记，加深印象。讲解课文时，结合教材的内容有机自然的再现课后练习中，支配相应的听写、翻译、完成句子、同义搭配、造句等，使同学在多次的复现中巩固所学词汇。比如：以NSEFC 高中英语必修 2 Unit4 Wildlifeprotection为例，本单元的教学目标包括： “谈论爱护环境的方法”和“谈论濒临危难的野生动物”。教学可采纳以下步骤：第一步：热身（ Warming-up ）。老师结合本单元教学目标，依据同学的学问水平、社会体会、对环境爱护

11、的熟识水平及态度等设置话题（问题）：1. Do you thinkpeopleshouldwear clothesmade offur.Why orwhy not. Give some examples， please 2. Ifpeoplekilltoomany animalsorcutdown toomany treeswhat willhappen totheworldaroundus. Can you namesome animalsorplants that are in danger of dying out.3 What do you suggestpeopledo toprot

12、ectourenvironment.State the reasons for your opinions.（对“ fur ”词的教学可通过图片或多媒体课件向同学展现）。在同学弄清晰问题之后，让同学分组争论，在小组活动中，每个成员可担任不同的任务，比如，记录员、发言员等，将争论结果以段落形式向全班出现，这样可培育同学的规律思维才能和语言组织才能。如同学在表述过程中有“卡壳”的的方，可答应同学用汉语，老师准时将这些内容记录下来，随后提示全班同学一起回忆刚才的内容，并引导或帮忙同学说出正确的句子或适当的单词， 以解决生词问题。这样既“疏通”了沟通障碍，又能给同学留下深刻的印象。可编辑资料 - -

13、- 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -其次步：阅读（Students reading）：（ First skimming for main idea，then scanning）留意自己不熟识的单词。第三步：老师指导同学观看、分析、归纳、总结文中的一些字、词、句，并作适当的讲解。给同学肯定的时间让他们熟识文章（朗读或默读），在进一步懂得课文整体意思的同时再次感知相关

14、语言学问，然后，指导同学运用所学内容，在小组内进行总结性的争论，较高层次的、尽量流利而精确的表达自己“对环保问题”的想法，强调语言运用要达到肯定的娴熟和精确程度。第四步：强化记忆。静下心来，让新学词汇及其用法“登陆”记忆，并进行“储存”，这是一条极其有效的学习单词的途径。四、结论词汇教学在外语教学中是特别重要的。词汇量的大小是衡量同学英语学习水平高低的直接标志。英语老师应当深刻领悟新课标中词汇教学的理念， 全面明白同学，老师应采纳多种方法和手段，使同学将单词的音、形、义有机的结合起来，并留意准时巩固复习，增强英语词汇的教学成效。才能有效帮忙同学学习词汇，提高英语学习才能。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载