新苏教版三级语文下册-“小伞兵”和“小刺猬”教学设计 .docx

《新苏教版三级语文下册-“小伞兵”和“小刺猬”教学设计 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新苏教版三级语文下册-“小伞兵”和“小刺猬”教学设计 .docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品名师归纳总结第 6 课 “小伞兵”和“小刺猬”总目标1. 学问目标：正确认读本课“隔、羡、擦、痒、蹭”等个生字，会写田字格里的“挤、满、飘、散、落、旅、软”等 7 个生字。2. 才能目标：正确、流利、有感情的朗读课文。3. 情感目标：明白种子的传播途径，引导同学在种子成熟的季节去发觉和熟识种子，探究种子的隐秘，进一步明白自然事物和现象，明白植物与人类生活的关系。5教学目标1读准“隔、羡、擦、痒、蹭”等5 个生字。要教学重点求教学难点教学课时2正确、流利、有感情的朗读课文，明白种子的传播途径。学会善于观看事物，养成认真观看的好习惯。两课时第一课时教学目标1. 正确认读本课“隔、羡、擦、痒、蹭

2、”等5 个生字，会写田字格里的“挤、满、飘、散、落、旅、软”等7 个生字。2. 正确、流利、有感情的朗读课文，明白种子的传播途径。教具预备： 蒲公英和苍耳的资料、生词卡片、多媒体课件教学过程：一、谈话激趣，引入新课。1. 多媒体出示：蒲公英花瓣落了，花托上长出了洁白的小绒球的动画。师：同学们，这是什么植物，你知道吗？生：蒲公英2. 多媒体出示：小苍耳身体小小的，像个枣核，全身长满尖尖的刺的图片。师：同学们，这又是什么植物，你知道吗？ 生：苍耳。3. 蒲公英和苍耳是什么样子的？你能说说吗？生自由答可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结下面我们要讲的这个故事里又把蒲公英和苍耳叫做什么了？

3、 板书：“小伞兵”和“小刺猬”二、初读课文，整体感知。1. 小组长带领组员商量预备用什么方法初步明白课文内容，扫除文字障碍。2. 老师指导提出学习方法。学习方法可概括为四读：一读：扫读。扫除障碍读小声自由读课文，把课文中的字音读准，把不熟识的字或不懂的词做上记号，查字典解决。二读：连读。小组内成员分自然段连读课文，读通课文，检查字的读音。三读：想读。小声自由读课文，边读边想课文写了什么？四读：选读。选择你最宠爱的段落多读几遍。3. 在小组长的带领下，同学自学课文。老师巡回指导三、再读课文，检查自学。1. 指名分自然段朗读课文，检查读得是否正确、流利。2. 课文主要写了什么？并说说哪些内容比较吸

4、引你的留意。通过读课文， 你解决了哪些问题。生：表达了蒲公英吧和苍耳的特点和传播途径。3. 检查同学课前搜集有关蒲公英和苍耳的资料，先让他们说一说，然后对比课文的描写和课文中的插图，让同学进行比较、观看，蒲公英和苍耳是什么样子的？是怎样传播的？生：出示蒲公英和苍耳的图片，口述它的样子。4. 老师出示课件简洁介绍蒲公英和苍耳。四、记忆字形，指导书写。1. 在自同学字时，你有哪些困难？在字音、字型、字义等方面的困难在自同学字时，出示生字卡片，“隔、羡、擦、痒、蹭”，指名读。生：“隔”读二声，不要读成一声。生：“羡”不要只读下边。 生：“擦”要和“嚓”区分。生：“养”和“痒”是同音词。生：“蹭”和“

5、增”是形近字。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2. 师生共同解决困难 , 重点指导同学书写。出示生字卡片，“挤、满、飘、散、落、旅、软”。生：“挤、满、旅、软”都是左右结构的字，偏旁都是在左边，书写时都是左窄右宽。生：“飘、散”书写时左右要匀称。生：“落”是多音字。有三个读音“ lu ”、“l o”和“ l ”。课堂作业新设计：一、基础学问练一、在带点字的正确读音后面画“”。隔gg 壁羡xn xin慕擦cch 过有点儿痒 yng y ng蹭chngcng二、依据拼音写词语。zhng m nsnkilu xi lx ngj ch ru ru n三、比一比再组词。挤 飘旅软济 漂旋

6、吹四、依据课文内容把词语补充完整。的白绒球的刺的喊道的土参考答案：一、g xi二、长满n c y ng c ng 散开 落下 旅行 挤出松软三、挤满经济 飘动 漂亮 旅行旋转软和 吹气四、蓬蓬松松尖尖欢快 又松又软其次课时教学目标可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. 正确、流利、有感情的朗读课文，引导同学在种子成熟的季节去发觉和熟识种子，探究种子的隐秘，进一步明白自然事物和现象，明白植物与人类生活的关系。2. 学会善于观看事物，养成认真观看的好习惯。课前预备：有关蒲公英和苍耳的资料，课件。教学过程：一、自主检查，复习导入1. 听写生字词，订正改错。2. 指生分自然段朗读课文，回

7、忆课文内容。二、细读课文，合作探究。1. 秋天，蒲公英妈妈的孩子都长大了，是什么样子的，下面就请大家快速默读课文，看一看作者是怎样描写的？生默读摸索。沟通，同学可能会谈：生：蓬蓬松松的白绒球，活像一群“小伞兵”。生：一个圆圆的白绒球。老师相机板书：小伞兵白绒球“小伞兵”指的是什么了？蒲公英练习感情朗读，课件协作演示。2. 小伞兵有个好伴侣是谁了？又是什么样子的了？自由朗读相关语句，找一找苍耳的特点。小苍耳小小的长满尖尖的刺小刺猬。老师相机板书：小刺猬 尖尖的刺练习感情朗读。3. 一阵秋风吹来，小伞兵怎么啦？ 默读第三段，体会小伞兵的旅行。生：在空中张着降落伞飞翔，真欢快啊！小伞兵靠什么传播的种

8、子的？在课文中找出来。生：风伯伯带我们旅行去了。老师小结：小伞兵的传播途径是风。老师相机板书：传播风4. “好伴侣走了，小刺猬真仰慕吖！”“仰慕”是什么意思？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结小刺猬为什么仰慕小伞兵了？他也想去旅行齐读这一部分语句，加深体会。练习感情朗读。指导朗读：读出仰慕的语气。班内沟通朗读。5. 一天发生了什么事情了？自由读课文，你发觉了什么？生：许多小刺猬被挂在小鹿的毛上。生：小刺猬也快欢快乐的跟着小鹿旅行去了。小刺猬是靠什么传播种子的？动物的皮毛老师相机板书：动物的皮毛6. 小伞兵和小刺猬在风伯伯的吹拂下来年春天就会从泥土里钻出来。你宠爱小伞兵和小刺猬吗？

9、自由朗读。再次朗读，表达对小伞兵和小刺猬的宠爱之情。四、拓展延长1. 师：这个故事有意思吗？我们把这个故事讲给其他人听是不是很有意思.那怎么讲了？那就是认真读课文，确定要认真读课文，才能讲好故事。现在请同学们一边读课文 , 一边想该怎么讲。分小组练习复述故事，老师指导：1语言要通顺，所以第一步要熟识故事情节。 2加上动作，表情，可适当加入想象。小组复述，评比出最正确故事大王，得一颗红五星。2. 同学们，你仍知道什么方法传播植物的种子？ 生各抒己见 课堂作业新设计： 一、多音字组词。snlu散落 lsnlo二、选择合适的词语填空。连忙连忙1. 我追着泡泡对着它吹气，将它往天上吹。可编辑资料 -

10、- - 欢迎下载精品名师归纳总结2. 我发觉自己说错了话，改口。三、依据要求写句子。1. 他们每个人头上长着一撮蓬蓬松松的白绒毛，活像一群“小伞兵”。仿写比如句。2. “小伞兵”有一个降落伞。“小伞兵”能跟着风伯伯去旅行。用合适的词语把这两句话连成一句通顺的话。四、这篇课文告知我们“小伞兵”和“小刺猬”的旅行实际上是可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结 ，他们是用播种子的。参考答案： 一、 来传可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结sn松散lu落的散落 l落下sn散会 二、1. 连忙 2.连忙lo落价三、小苍耳身体小小的，全身长满了尖尖的刺，就像一只“小刺猬”。2. “小

11、伞兵”不但有一个降落伞，“小伞兵”仍能跟着风伯伯去旅行。四、种子传播风和动物的皮毛可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结板书设计：【教学反思】“小伞兵”和“”小伞兵白绒绒风传播小刺猬尖尖的刺动物的皮毛可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结从提高同学人文素养的理念动身，加强课程目标中“情感、态度、价值” 这一维度，教学中力求突出：同学的主体位置和语文课程的实践性本质. 依据本节课的课堂成效以及同学老师的综合表现，特做如下反思：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结语文课标中明确指出，新课程下的语文教学应人文性与工具性高度统一， 所以我设计了不同形式的读，让读贯穿在课堂的全过程。例如：指名读段落、老师引读、多人次品读、默读重点段落等，让同学在每次读的过程中都有收 获，如：扫清课文中的生字新词，懂得课文主要内容，品悟课文中所包蕴的 感情。学会认真细致的观看，养成良好的观看习惯，是每一个同学学会学习必备的以学定教。依据孩子的学习状况，转变了预设，一步步带领孩子走进每一段，去触摸文字、感受语言的魅力。可编辑资料 - - - 欢迎下载