教科版信息技术选修--网络技术应用数据交换技术教案发表稿.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -数据交换技术可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、教学分析：海南省儋州市那大二中刘其政可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结本课题 数据交换技术一般高中新课程标准试验教科书训练科学出版社出版网络技术应用选修课本第三章。第一节主要学习了数据的传输过程，大致明白了OSI 模型和 TCP/IP 协议体系。续上一节深化学习数据在网络中的传输技术数据交换技术。数据交换技术包含了电路交换技术、报文交换技术、 分组交换技术。从实际现象中分析，同学懂得电路交换并不难，电影中战争岁月的老式电话足以

2、说明电路交换的特点。电路交换与报文交换是技术领域“质”的飞跃， 报文交换与分组交换是技术领域“量” 的飞跃。 电路交换与报文交换可以认为是不同本质的数据传输形状，报文交换与分组交换是相同本质的数据交换。报文交换主要是转变传统的电路交换，突出中间交换设备的“储存转发”原理，而分组交换是如何表达报文交换的弱点“网络延时”，明白了为什么显现网络延时？分组交换的原理应运而生。整个教学思路主要从技术的进展与冲突的引出，层层深化的掀开技术之迷。二、教学目标：A 、 学问目标明白数据交换技术的电路交换、报文交换、分组交换的工作原理，能进行不同的数据交换技术比较。B 、过程与方法目标使用数据交换技术的电路交换

3、、报文交换、分组交换的工作原懂得释生活中技术问题，培育同学探究才能，合作才能、观看才能。C、情感受态度价值目标通过体验、 感悟电路交换、报文交换、分组交换的工作原理的学习过程，体验技术进展的过程和思维，体验突破技术，改造技术、创新技术的成就感。三、教学重点电路交换、 报文交换、 分组交换三者的特点与区分，引导同学自主争论总结出IP 电话为什么廉价？四、教学难点1、 文交换技术为什么显现网络延时？2、 换技术是如何突破报文交换技术网络延时的弱点，提高网络数据的传输速度。五、教学环境：1、 多媒体教室2、 WIN2000 系统3、powerpoint 应用程序六、教学过程：（一）导入（提出问题）师

4、： 前一节我们学习了数据的传输过程，知道数据在网络中传输是以分层协议治理协作的基础上进 行的， 知道数据从一台运算机发送到远程网络上的另一台运算机，原始数据经过层层网络协议的到封装成数据包， 放到发送端口做好发送的预备，而另一台运算机接收端将接收到的数据逆向的将接收到的数 据层层按协议复原到原发送的状态。但是发送端的数据放到网络发送端口后在网络上又是如何传输的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结

5、归纳 - - - - - - - - - - - -了？这将是我们这节课要学习的内容数据交换技术。数据交换技术包含了电路交换技术、报文交换技术、分组交换技术。（二）、创设情形，开展探究、争论。师： 我们都从电影中看到过战争岁月的老式（手摇式呼叫人工连接）电话，它的传输过程类似网络中电路交换技术。请看图示1：图示 1老师讲解引导同学摸索电路交换的三个过程，通过流程的现象争论分析：电路交换技术仍可以用日常生活中打电话的例子来简洁进行说明:1、小明打电话给小刚,第一是小明拨打小刚的电话,此时等候小刚接电话,一旦小刚接起电话后,表示已经建立连接;其次双方进行沟通,即数据传输 ,最终双方挂掉电话,即电路

6、拆除。1 电路建立：在用户A 向 D 用户传输任何数据之前，要先经过呼叫过程建立一条端到端的电路。典型的做法是，A 用户向与其相连的B 网络交换平台提出恳求，然后B 用户呼叫C 网络交换设备，然后手工连接C 节点网络交换设备。C 节点网络交换设备向D 用户呼叫并建立连接，这样A 与 D 之 间就有一条专用电路ABCD ，用于 A 用户与 D 用户之间的数据传输。2数据传输：电路ABCD 建立以后，数据就可以从A 用户发送到B 网络交换设备，再由B 交换到C。C 向 D 发送数据。在整个数据传输过程中，所建立的电路必需始终保持连接状态。3电路拆除：数据传输终止后，由某一方（A 或 D ）发出拆除

7、恳求，然后逐节拆除到对方节点。2、电路交换技术的优缺点及其特点1优点：数据传输牢靠、快速，数据不会丢失且保持原先的序列。2缺点：在某些情形下，电路闲暇时的信道简洁被铺张：在短时间数据传输时电路建立和拆除所用的时间得不偿失。因此，它适用于系统间要求高质量的大量数据传输的情形。3特点：在数据传送开头之前必需先设置一条专用的通路。在线路释放之前，该通路由一对用户完全占用。电路交换效率不高。（三）、设计活动，开展探究，类比移植，理论发觉，自我学问构建与内化。师：提出问题。想转变电路交换存在的缺点在数据传送开头之前不进行线路连接怎么办？师：我们请四位同学模拟一个信息传输的教学活动：如上面 图示 1：（说

8、明场景：网络交换平台是一张桌子，A、B 、C、D 由四位同学代替，图中的黑线可以由一条绳代替，形象的连起每个结点。）规章说明： 老师给 A 一首现代诗 （不要太长四十字数左右就可），要求 A 同学将这首诗的内容传到D 同学， 假如图中有线连接的就可以直接将纸上的内容传下一个目标，假如没有线连接的，必需抄一份， 然后将抄好那一份的传给下一个目标点。每个点上的同学只要接到上一节点同学的任务，就不能停留，并将抄完的传给下个目标点，直到没有任务完成为止。活动方案1、A 同学将整首诗传给D 结点的同学活动过程关键：1、 引导同学观看活动，发觉问题，争论活动显现的数据传输问题（数据传输慢的缘由）可编辑资料

9、 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -2、 如何提高数据传输速度。经争论得出活动方案2。活动方案2、A 同学将整首诗分为五段，并且按次序一段一段的传给B 结点同学一、同学通过现象摸索问题：使用哪一种方案传输，这首诗到目标点最快，为什么？二、同学阅读教材摸索这两个活动与报文交换技术、分组交换技术有什么相像之处？（四）、探究结论：1、 活动方案1 让信息在抄送

10、的过程中当某个同学忙时，其它同学都在闲着等待，造成资源铺张。信息不能连续的传送到目标结点，显现信息断断续续，造成信息延时即“网络延时”2、 活动方案2 使得信息在抄送的过程中尽可能是让每个结点上的同学都有事做而劳碌不停，直到信息抄送完。信息绵绵不断的传送到目标结点，提高了信息在整个网络中的传输速度。设计意图： 两个教学活动设计浅入浅出，层层深化的引导同学在不断的探究中发觉问题，分析问题，启示诱导同学自己去发觉规律，查找解决问题的途径，沿着科学的方法自我构建和完善学问体系。（五）、深化问题假设，同学大胆设想，深化争论：1、 假如下一结点发觉信息有抄错现象，怎么处理？2、 假设代表不仅是中间设备两

11、个，而是多个了？假如中间的C 结点或B 结点显现故障了？（如图 2）图示 2老师引导懂得概念：1、 储备转发2、 网络延时3、 差错检测，以及信息重发4、 多路径挑选，以确保单一路径的不行靠性（六）、独立摸索、合作沟通、综合比较，应用理论分析现实问题师：分组交换使得数据在网络中传输速度和信息的吞吐量大大提高，虽然比不上电路交换速度快，但是语音信息数据以分组交换方式在网络上传输成效接近了电路交换的成效。现实中的IP 电话就是使用数据分组交换技术的详细表达。争论为什么打IP 电话廉价？请做下面一道数学应用题，并 绽开争论：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - -

12、- - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -题目：假设图中网络交换平台，A 与 D 是用户， B、C 是电信部门，用户有专线（我们的家庭电话线）连接交换平台（电信部门）。交换平台是这样工作的：一、网络交换平台具有服务功能：1 、为用户供应数据线路连接服务2 、为用户供应数据储备 转发服务。二、收费标准：1 、假如你使用连接电路传输信息方式那么，B、C 每结点为用户连接一次，费用10 元 /小时。2 、假如你使用储备 转发服务，

13、 B、C 每结点为用户服务每小时2 元/小时。问题：现在A 欲与 D 进行一小时的信息转输，求：使用两种不同的方式进行数据传输，各需多少钱？设计意图： 设计类比的试验过程和现实生活中数学应用的运算，将活动过程形象的枯燥的理论移植 于技术原理的内涵，使得理论强的内容更加简洁让同学接受和懂得，同学将在不断的深化争论探究中将 学问自我内化。 借助自身使用体会，领会原理，有助于学会使用所学学问说明生活中面临的问题。并形成良好的科学价值观和学习方法。（七）、同学开展课堂学习过程反思通过学习，我们明白了传统电话、电报和IP 电话分别采纳的是不同的数据交换技术。摸索这三种技术的优缺点，填表：通讯方式数据交换

14、技术优点缺点传统电话电报IP 电话老师提示：可从以下几个方面来比较三种数据交换技术的优缺点，通讯速度、线路使用率、对中间设备的要求。同学活动：同学代表上台陈述。（八）、老师点评、小结。点评：数据交换技术理论性极强，概念较多。 本课设计中， 老师关注到了技术学习基于同学生活体会和学问体会的理念，采纳类比形式设计了两个活动，一是“抄一段诗”，通过形象的类比，生动的出现了三种数据交换技术的工作过程，对于同学懂得三种数据交换技术和它们的优缺点起到了启智的作用，使枯燥的理论学问变得生动起来。二是“电话计费”，通过一道日常生活中的题，让同学从自身体会去感悟和懂得为什么IP 电话廉价，使同学的思维随着活动而动了起来，有效的突破了三种数据交换方式的特点比较，使技术学问的猎取成为了一件轻松的事情。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载