新人教版七级上册语文第二单元知识点总结2.docx

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1、精品名师归纳总结其次单元学问点总结重塑生命的人1、这七件事是如何贯串起来的？感情线索是什么.记叙的七件事，始终贯穿着“爱”- 老师爱同学，同学依恋老师的剧烈的思想感情。感情线索 :回忆、依恋、想念2、文章记叙了作者儿童时代生活在老师身边的七件小事，表现了蔡老师对同学的喜爱，抒发了作者对温顺慈祥的蔡老师的挚爱。3、1、仅仅有一次，她的教鞭似乎要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻的敲在石板上，大伙笑了，她也笑了。（老师真的要打我吗？大家为什么都笑了？）不是真的要打，“笑”表现了蔡老师爱同学，师生关系亲热、融洽。2、我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真刚要打的意思。（这里为什么用“狡猾”一词？）文

2、中的“狡猾”是顽皮、机警的意思，是贬义词褒用。他形象的表现了一个调皮的孩子对老师的深刻懂得和喜爱。3、我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也悄悄的看她，连她握笔的姿态都急于仿照。 （“不由得、悄悄、急于仿照”表现了我们怎样的情感？） “不由得、悄悄、急于仿照”表现了我们对老师，急于与老师靠近可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结的情感。4、我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！（本文全篇用第三人称， 这里改用其次人称， 表达成效有什么不同？） 一般情形下，一篇文章的人称应前后一样。这里由于抒发情感的需要，变换人称， 表示感情兴奋到了极点，从而抒发了

3、对蔡老师至今仍怀有想念，崇敬的思想情感。用其次人称，直接抒情，更加亲切。我的早年生活课文第一段：1、使用了什么修辞，说明白什么道理？这句话单独成段，有什么作用？比如。萤火虫的特点：虽然弱小但在黑暗中坚强的发出光线。这句话是丘吉尔的直白，起到统领全文的作用。它表达了自信，蕴涵着努力。2、摸索丘吉尔以怎样的心态来对待自己在哈罗公学的境况？吉尔以一种坦然乐观的心态来对待自己在哈罗公学的境况。他胜利的真正缘由是能清醒客观的熟悉自己，对眼前形势作出判定， 并保持一种谦逊、乐观、坦然的心态，化劣势为优势，有自己的抱负 和追求，并坚持不懈的努力。如他能一字不漏的背诵麦考利的1200行史诗即说明他并不是比别人

4、差， 只是不符合当时训练机制下一些不合理的要求。3、“至于别的事情，那只有靠自己去探究实践和学习了。 ”如何懂得？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结呼应开头，对自己要有正确的熟悉，并且矢志不移的去做，每个人 都是有其自己的闪光点。 总结全文， 期望我们抱有乐观积极的心态去面对自己的人生，实践自己的生活。再塑生命的人1、莎莉文老师是一个喜爱自己的同学、讲究训练方法、循循善诱、和善和气布满聪慧和耐心的杰出的老师。海伦是一个聪慧、好学、坚决而又感情丰富、喜爱生活的女孩。2、文章为什么以“再塑生命的人”为题？“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思，但在本文中，再

5、塑生命是指：（ 1）“爱的光明照到了我的身上”（ 2）莎莉文老师让“我”又回到自然，懂得自然（ 3）莎莉文老师仍教“我”懂得“什么是爱”从这个意义上来说，莎莉文老师是“再塑生命的人” ，这表达了作者对莎利文老师的无比敬重和感谢之情。3、本文表达了莎莉文老师精湛的训练艺术，同时也表现了作者求知的热忱及艰辛而开心的生活经受， 全文真诚的表达了对莎莉文老师的感谢之情。4水唤醒了我的灵魂，并赐予我光明、期望、欢乐和自由。聪慧的海伦不仅对“水” 有了新的熟悉，而且使她对世界万物都有了新的熟悉。“水”让海伦获得了生命的意识和感情，也拥有了求知的无比美好的感受。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总

6、结5刹那间，我明白了其中的道理我感觉到有很多无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间。 “无形的线条”就是“爱” ，正是人们相互之间有了爱的关怀，爱的暖和，才使得生活布满了阳光。6、在没受训练之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针，也没有探测仪，无从知道海港已经特别接近。品尝：这句话用比如的手法从反面说明白受训练的重要性，接受了训练的人，生活航船才能冲破阻碍旅途的大雾，找到精确的航向，从而靠近抱负的人生港湾。7、这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。品尝：这句话表面看来说的是文字的奇妙，实就示意的学问的力气。是学问使“我”这个盲聋人看到了欢乐，看到了光明，看到了幸福， 因而，“我”觉得

7、世界布满了花香，布满着漂亮。8、爱有点儿像太阳没出来以前天空中的云彩品尝：爱是看不见摸不着的，但它总是显现在你最需要的时候，有了它，你就快乐，生活就变得美好，没有它，一切都变得索然无味。9、文中探讨“爱”的句子有： “ 爱 是 什 么 .” “爱是花的香味吗 .”在海伦看来，爱是给人带来开心而美好感受的东西。 “爱是不是太阳 .”在海伦看来，“世界上没有比太阳更好的东西了，它的热力使万可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -物强壮生长。”爱能给人光和热，能使万物强壮成长。明显，小海伦对爱又深化了一步。论语十二章重

8、点字词小结 一、通假字1.不亦说乎说：说：同悦，欢乐、开心2.吾十有五而志于学有：同又，放在整数与零数之间古今异义1.不亦君子乎古：道德上有修养的人今：泛指品德高尚的人2.可以为师矣古：可以。凭借今：能够、许可3.饭疏食饮水古：粗劣今：疏通、疏散4.饭疏食饮水古：冷水今：无色无味无臭的液体可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -5.匹夫不行夺志也古

9、：一般人今：无学识、无智谋的人6.吾日三省吾身古：多次今：数词，三三、词类活用1.学而时习之时：名词 -状语，按时2.吾日三省吾身日：名词 -状语，每日3.温故而知新故、新：形容词 -名词，旧的学问、新的体会4.传不习乎传：动词 -名词，传授的学问5.饭疏食饮水饭：名词 -动词，吃饭6.好之者不如乐之者乐：名词 -意动。以 ,为乐四、一词多义1.为：可以为师矣：当、做可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -为人谋而不忠乎：替2.知：人不知而不愠：明白温故而知新：懂得3.而：人不知而不愠：表转折温故而知新：表顺承博学而笃志：表并列4.其：仁在其中矣：它的其不善者而改之：他人五、特别句式1.省略句：可以为师矣。“以”后面省略代词“之” 其不善者而改之。句首省略动词“择”2.判定句： 贤哉，回也！三军可夺帅也，匹夫不行夺志也。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载