2019-2020学年八年级语文上册-第5单元-24《大道之行也》教案-(新版)新人教版.doc
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2019-2020学年八年级语文上册 第5单元 24大道之行也教案 （新版）新人教版课题大道之行也课型新授课课时安排一课时教学流程设计图板书设计教 学 目 标知识目标：1积累一些重要的词语。2了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想，把握“大同”社会的基本特征。3背诵并默写全文。能力目标：1重视诵读，提高朗读和背诵能力，力求读得好，诵得快。2整体感知文意，理清文章脉络，尽快形成背诵思路，提高诵读能力。3联系实际，探求未知，逐步培养学生的探究意识。德育目标：大道之行也反映了我国古代人民对美好生活的向往，学习古人敢于冲破现实羁绊，大胆追求理想的精神和智慧，激发学生树立远大的理想，为人类造福，做一个真正的社会人 纲 领：天下为公，选贤与能， 讲信修睦大道之行也 基本特征：人人受关爱，安居乐业， 货尽其用，人尽其力， 谋闭不兴 结 论：大同社会 2字词 大道 选贤与能 讲信修睦 矜 有分 有归 大同重 点1要求学生在反复的朗读中，读出韵味，读出文意，最好当堂成诵。 2引导学生把握“大同”社会的基本特征。难 点1引导学生思考:桃花源记中所描绘的社会生活与文中“大同”社会相比，有无相似之处？2、联系实际，引导学生思考“孔子的社会理想实现了吗？我们现在的社会是不是大同社会”这个问题。教法问答法、诵读法、点拨法师生互动设计教学札记
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