2022年《慈母情深》教学设计和反思.pdf
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1、18、 慈母情深教学设计教学目标:1、理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等。有感情地朗读课文,感受慈母情深,亲情无价。2、初步了解环境和人物描写在表现人物思想感情中所起的作用。3、通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段,体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。教学重难点1、体会母亲的善良、慈祥和我对母亲的感激和热爱。2、初步了解环境和人物描写在表现人物思想感情中所起的作用。教学方法:教师指引,学生自悟教学用具:多媒体歌曲教学课时:一课时教学过程一、读题,析题板题:慈母情深读了题目,你有什么说的?二、检测预习情况出示:我一直想买青年近卫军 ,想得整天失魂落魄。于是,我来到母亲
2、工作的地方,那里的噪声() 。我发现母亲极其瘦弱,当知道我想要一元五角钱买书,母亲用()的手将钱塞给我,立刻又陷入了() 。我鼻子一酸,()着钱跑了出去。检测完成情况,出示答案并让生读一遍理解词语龟裂,龟裂的手你看见过吗?理解“攥”的意思。质疑:你向自己的母亲要过钱吗?有过鼻子一酸吗?(说感觉,感受作者的心情。)三、研读课文,品读词句1、课文中哪些词句能表现“慈母情深”?你从中体会到什么?出示:七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。理解“震耳欲聋”的意思。你有过这种经历吗?噪声只响了一会儿?马上消失了吗?(答精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师
3、归纳 - - - - - - - - - -第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - - 案在文中找一下)假如是你,你看到母亲在这样的环境下工作,你怎样的感受?2、出示:背直起来了,我的母亲;转过身来了,我的母亲;褐色的口罩上方,一双疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲,仔细观察句子,你发现了什么特别之处?(就像电视剧里的慢镜头一样)了解句子是倒装句,排比句(强调我亲眼目睹了母亲的辛苦)假如这是描写母亲的慢镜头,那么文中还有一处是快镜头,请同学们找一下?3、出示:母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入了忙碌,读句子你发现了什么?(排比句、
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