新人教版小学语文五级下册《隐在山居爱农家品读辛弃疾农村词清平乐村居》教学设计.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载新人教版学校语文五年级下册 隐在山居爱农家品读辛弃疾农村词教学设计教学目标：1.熟悉“媪、剥” 2 个生字，会写“醉、媚、锄、剥”4 个生字。能正确读写词语“鸡笼、莲蓬” 。2.有感情的朗读课文，背诵课文。3.通过看注释、出现画面的方法，感知词的大意，并能用自己的话叙述词句所描画的画面。4.通过对两首词的学习，感受农家生活的乐趣和欢乐。教学重点。1.通过出现画面的方法，懂得词意，体会农家生活的乐趣和欢乐。 背诵词篇。2.进一步激发同学宠爱中华传统文化的感情。教学流程：一、沟通对辛弃疾的明

2、白。通过课前的学习，对辛弃疾有哪些明白？同学沟通。课件出示辛弃疾简介。概括：辛弃疾这个人，在朝为官忧国事，隐在山居爱农家。所以他的词作中有大方悲壮的爱国词，也有清爽动听的农村词。懂得什么是农村词。二、品读辛弃疾农村词感受淳朴的农家人物形象、温馨的生活可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载场景。1. 学习清平乐村居。课件出示词篇：

3、懂得题目：“清平乐”，就是这首词的格式的名称。比如: 这首词的格式就是，八句 46 个字。“村居”，就是这首词所要写的内容。（ 1）诵读词篇。读通词句。学习古诗词，是要品尝的。第一要读通词句。板书：品尝读通词句。同学结合注释自由读。指同学朗读。指导字音：媪。结合字音指导熟悉这首词的上片韵脚，用的是“遥迢韵”，下片用的是“中东韵” 。在诗词当中，一些句子的最终一个字采纳韵腹或韵尾相同的字，叫做押韵。由于押韵的字都放在句尾，所以就 把这些押韵的字叫做韵脚。指导字音：亡。中国古汉语的用字现象之一，叫通假字。课件显示相关内容。读出韵味。这是一首布满生活闲情逸致的小词，我们要读出他的韵味来。板书：读出韵

4、味。指同学朗读。播放音乐。指导：“读书切忌在慌张，涵泳功夫兴味长。”诗词是要吟读的，轻轻的吟，渐渐的读，才能进入诗词的意境。读时要给人“声断气不断，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载气断意相连”的感觉。老师范读。师生合作朗读。出现画面。人常说， “诗中有画，画中有诗。 ”词也是这样。读着， 读着，我们脑海中就出现出了相关的画

5、面。板书：出现画面。引导：此时，你的脑海中显现了一座茅草屋坐落在河边有听，茅草屋中有翁对媪说：媪对翁说：接下去又看到了相机体会：“卧”字的妙用，感受小儿的天真、自由闲适。小结语：就这样，读着，读着，我们的眼前就显现了一到处景、一幅幅画。渐渐的，就进入了词境。板书：进入词境。（ 2）品尝表达。品尝作者所描画的人物和场景。先同桌沟通沟通， 然后填写助学单。课件出示助学单。品尝人物形象。词人在词中描画了5 个人物，词中的人物形象，可以用一个词语来形容，你想到了哪个词？（淳朴闲适 闲适 活泼 劳碌）用一个词来概括就是淳朴。相机完成助学单“人物形象”一栏的填写。板书：描画人物形象品尝农家生活。可编辑资料

6、 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载词人给我们描画了几个生活场景？这样的一家人的生活，也可以用 一个词来形容，你想到了那个词？（其乐融融和谐幸福）用一个词来概括就是温馨和美。这样的一家人，生活可能不是富有的，但却 是布满生活情调的，是温馨和美的。相机完成助学单“生活场景”一栏 的填写。板书：生活场景品尝情感。整首词，可以用词中的一个字来

7、概括，你用哪一个？喜醉表达的是宠爱，更是赞扬！相机完成助学单“表达的情感”一栏的填写。板书：表达情感（逐栏显示与清平乐村居相关的内容填写。）（ 3）熟能成诵。此时，信任同学们不用刻意背诵，就已经能够背诵了。同学背诵。2. 拓展学习清平乐检校山园书所见（ 1）课件出示词篇。（ 2）学习要求。用刚才学习清平乐村居的方法，结合注释，读通词句，读出韵味，出现画面，小组合作完成助学单所对应的栏目填写。（ 3）同学自学，完成助学单清平乐检校山园书所见相关内容填写。（ 4）汇报沟通，逐栏显示内容填写。3. 小结并拓展。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - -

8、 - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载在词人的眼中，农家的儿童是天真烂漫的，读：“最喜小儿无赖， 溪头卧剥莲蓬。”“西风梨枣山园，儿童偷把长竿”。青年人是勤劳的，读：“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼”。老人是闲适的，读：“醉里吴 音相媚好”。在词人的眼中，农家的妇女也是劳碌而贤惠的，他在清 平乐博山道中即事中这样写，读：“一川淡月疏星，浣纱人影娉婷。笑背行人归去，门前稚子啼声。”在鹧鸪天中这样写，读：“青裙 缟袂谁家女，

9、去趁蚕生看外家。”农家的姑娘是俏皮活泼的，在玉楼 春中这样描写，读：“三三两两谁家女，听取鸣禽枝上语。”瓜农的 生活是既辛苦而又闲适的，在浣溪沙常山道中即事中这样写，读： “卖瓜人过竹边村。”课件依次显示词句。总结语：词人辛弃疾真是隐在山居爱农家吖！他总是用一种观赏的心情去观看，抓住农村淳朴的农家人物形象、农家人温馨的生活场景。抒发对农村生活的宠爱之情，表达对农夫淳朴性格的歌颂之意。这其中也暗含着他的寄托、他的无奈、他的理想。那么，他的寄托、无奈和理想又是什么了？请同学们三、举荐阅读。课下进一步明白辛弃疾的生平事迹，阅读他的词集稼轩长短句， 去感受他更多的内心境域。背诵自己宠爱的词句，在诗词汇报课上进行沟通。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载