2019年(春)八年级语文语文下册-第四单元-19《变色龙》教学设计-苏教版.doc

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1、2019年(春)八年级语文语文下册 第四单元 19变色龙教学设计 苏教版【教学目标】知识与技能1、把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。2.理解小说的故事情节。3领会小说的讽刺艺术。过程与方法品味.体会语言描写、细节描写等在小说中的作用。情感、态度与价值观认识沙皇专制统治的腐朽黑暗，培养学生做人正直、表里如一的意识。【教学重难点】1、小说用个性化人物语言刻画奥楚蔑洛夫欺下媚上、见风使舵的性格特征。2、理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义。【导学过程】一、导入新课眼下一些人追求的个性宠物蜥蜴，很多人的感觉是丑陋、可怕的。蜥蜴中的一种叫变色龙的，它会随着环境颜色的改变而改变皮肤颜色。俄国短篇小

2、说大师契诃夫1884年创作的一篇讽刺小说就叫变色龙，其中的奥楚蔑洛夫警官也有善变的技能。今天，我们就一起走进小说，去了解那里发生的故事。二、走进作者：契诃夫(18601904)，是十九世纪末具有世界声誉的俄国短篇小说大师，杰出的批判现实主义作家，戏剧革新家。出生于小市民家庭，靠当家庭教师读完中学。1879年入莫斯科大学学医，1884年毕业后在当医生之余从事文学创作。在行医过程中，他扩大了眼界，丰富了知识，积累了创作素材。他的早期创作讽刺和揭露了俄国社会官场人物媚上欺下的丑恶面目，写得谐趣横生，发人深思。八十年代中期，他创作了既幽默又富于悲剧性的短篇小说，反映了社会底层人民的被侮辱被损害的不幸生

3、活，具有深刻的思想意义。八十年代下半期，随着社会阶级斗争的日益尖锐，他的创作视野逐渐宽阔，题材愈加丰富，批判性也随之加强。1890年。他到库页岛旅行，进一步了解了沙皇专制政治的罪恶。1892年后定居莫斯科乡下，从事戏剧创作。契诃夫一生写了大量的中、短篇小说，其中名篇有变色龙苦恼万卡第六病室装在套子里的人新娘等。剧本有海鸥万尼亚舅舅三姊妹樱桃园等。变色龙写作于1884年，是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。当时的俄国沙皇亚历山大三世，为了强化反动统治。豢养了一批欺下媚上的走狗，为其镇压人民服务。他也制定了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上了一层面纱。沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔，而干的却

4、是趋炎附势、欺下媚上的勾当。变色龙中的奥楚蔑洛夫正是其中的典型代表。三、预习检测：理解下列字词。沉静：文中指环境寂静。无精打采：形容不高兴，不振作。魁梧(ku w)：(身体)强壮高大。异想天开：形容想法离奇，不切实际。荒唐(hung tng)：(思想、言行)错误到使人觉得奇怪的程度。(行为)放荡、没有节制。着重于极其荒谬，令人难于理解。洋溢(yng y)：(情绪、气氛等)充分流露。伶俐(lng l)：聪明、灵活。恐吓(h)：以要挟的话或手段威胁人；吓唬。径自：副词。表示自己直接行动。自顾自，任意地。四、初读课文，整体感知： 1、学生自读课文，根据对小说内容的初步理解，给课文另拟一个题目。学生可

5、能拟出的题目是：一个见风使舵的人一个变化多端的人两面人势利眼的警官2、学生速读全文，理清故事情节。五、合作探究：小组合作，探究下列问题1、奥楚蔑洛夫警官在处理“狗咬人”事件过程中，前后态度发生了怎样的变化?请用简洁的语言概括变化的原因和内容。学生梳理、概括，教师提示：最初：听了赫留金申诉，不知狗主人是谁时：对小狗野畜生，疯狗，把它弄死好了。对赫留金肯定赫留金被狗咬了。第一次：人群中有人说好像是席加洛夫将军家的狗时：对小狗它是那么小，它怎么会咬着你的?对赫留金你那指头一定是给小钉子弄破的。你们这些鬼东西。第二次：巡警说不是将军家的狗时：对小狗下贱胚子。对赫留金你呢，赫留金，受了害，我们绝不能不管

6、。第三次：巡警说是将军家的狗时：对小狗名贵的狗。狗是娇贵的动物。对赫留金你这混蛋，不用把你那蠢手指头伸出来!怪你自己不好!第四次：厨师说不是将军家的狗时：对小狗野狗，弄死它算了。第五次：厨师说是将军哥哥的狗时：对小狗这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头!对赫留金我早晚要收拾你！2、警官奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”事件中，态度五次变化，那么其中有没有始终不变的地方?学生研讨后回答，教师明确：在五次变色中，奥楚蔑洛夫媚上欺下、见风使舵的性格特征始终不变，充分暴露了他的卑鄙心理。3、师生共同归结奥楚蔑洛夫的形象。教师明确：奥楚蔑洛夫是一个溜须拍马、媚上欺下、见风使舵、趋炎附势的沙皇专治统治的忠实走狗形象。六、精读品析：精读课文，品析人物形象七、拓展延伸：文章最后写道奥楚蔑洛夫“裹紧大衣，接着穿过市场的广场径自走了”，请设想一下奥楚蔑洛夫离开广场后去了哪里？要求设计的情节符合人物的性格特征。板书设计:教学反思反馈检测：