2019-2020学年七年级语文下册-第六单元-第22课《太空一日》学案设计(新人教版).doc

《2019-2020学年七年级语文下册-第六单元-第22课《太空一日》学案设计(新人教版).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019-2020学年七年级语文下册-第六单元-第22课《太空一日》学案设计(新人教版).doc（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2019-2020学年七年级语文下册 第六单元 第22课太空一日学案设计(新人教版)学习目标1.快速浏览课文,借助小标题,把握文章主要内容。2.朗读精彩语句,理解其深刻含义,体会蕴含的情感。3.理解航天英雄严谨的态度、坚定的意志、献身科学的伟大精神。学习过程一、基础积累1.请给下面加点字词注音。炽热()负荷()模拟()轮廓()遨游()弧()稠密()瞬间()概率()烧灼()2.理解下面词语在文中的意思。(1)释然:(2)负荷:(3)严谨:(4)概率:(5)五脏六腑:(6)千钧重负:(7)耐人寻味:(8)惊心动魄:二、快速浏览,整体感知借助小标题,说说各部分分别写了什么内容?三、跳读课文,复述经历

2、复述作者太空一日的经历,抓住每一节的内容要点,突出细节之处,尤其是作者遇到惊险时的紧张心理,尽量生动形象地讲给大家听。四、细读课文,理解文意1.第一小节中,“我全身用力,肌肉紧张,整个人收缩得像一块铁。”这句话表达了“我”怎样的心情?2.“我”当时极度难受的状态是怎样的?后来感觉如何?3.“快看啊,他眨眼了,利伟还活着!”这句话写出了什么?4.作者在叙述太空所见时特别提到我国首都北京,有何用意?5.杨利伟几次努力寻找长城,甚至叮嘱其他航天员仔细看,表现了他什么精神?6.作者在太空中遇到了什么意外情况?他是怎样克服的?从中你看到了杨利伟怎样的精神品质?7.回到地面后,技术人员用各种办法模拟当时的

3、敲击声,“一次又一次”“断断续续听了一年多”,“我”都没有确认,说明了什么?8.作者在描述归途时用了哪些表时间的词语?有何用意?9.找出文中心理描写的语句,说说它们有什么表达效果?10.在描述“抛伞”这个操作时,作者用了哪些动词?他的感受是怎样的呢?11.“飞船停住了。此时是2003年10月16日6时23分。”这句话中时间交代得如此精准有什么用意?五、把握主旨,学习写作技巧1.本文通过写航天员杨利伟的太空一日之行,表达了怎样的主旨?2.本文在写作上有哪些值得你学习的地方?六、拓展延伸为航天英雄写颁奖词,可联系航天员的工作、生活以及他们的精神来表达自己对这一群体的赞美、敬仰之情。参考答案一、基础

4、积累1.chhmkuohchushnlzhu2.(1)释然:形容疑惑、嫌隙等消释而心中平静。(2)负荷:负担。(3)严谨:严密谨慎。(4)概率:某种事件在同一条件下可能发生也可能不发生,表示发生的可能性大小的量叫作概率。(5)五脏六腑:比喻事物的内部情况。(6)千钧重负:比喻很沉重的负担,也比喻非常重大的责任。(7)耐人寻味:意味深长,值得仔细体会琢磨。(8)惊心动魄:形容使人感受很深,震动很大。二、快速浏览,整体感知第一部分:作者自述发射瞬间痛苦难忍。第二部分:作者所见到的太空奇景。第三部分:作者在太空遭遇恐惧敲击声,生死惊魂。第四部分:作者自述归途如此惊心动魄。三、跳读课文,复述经历略四、

5、细读课文,理解文意1.文中把“我”比作一块铁,生动形象地写出了“我”当时身体僵硬的状态,由此可见“我”心情的极度紧张。2.“五脏六腑似乎都要碎了。我几乎无法承受,觉得自己快不行了。”26秒钟后,痛苦慢慢减轻,最后感到一种从未有过的轻松。3.看到杨利伟眨眼睛了,大家悬着的心才放下,非常高兴、激动,禁不住鼓起掌来,这是因为前面内容提到杨利伟“一动不动,眼睛也不眨”,大家担心他的安全。从这一细节中可见大家对杨利伟的关心。4.突出杨利伟对祖国的热爱和对战友、亲人的思念之情,表达了他作为中国人首次进入太空而感到无比骄傲和自豪的感情。5.表现了他严谨的科学态度和一丝不苟、认真负责的精神。6.一个是“本末倒

6、置”的错觉,一个是时不时出现敲击声。面对第一种情况,作者依靠意志力克服了这种错觉;面对第二种情况,作者却未能发现原因。从中可以看到杨利伟的坚韧、镇定、一丝不苟和不怕牺牲的无畏精神及拼搏勇气,正是这种精神和勇气,印证了中华民族的伟大智慧与坚毅果敢。在杨利伟身上凸显出来的中国载人航天精神,将是中华民族实现伟大复兴的征程中不可或缺的、用之不竭的精神财富。7.体现了航天科技工作者严谨求实的科学态度。8.“5时35分”“5时58分”“6时4分”一连串的时间,精确到分,既交代了返回的时间顺序,同时也说明了操作的科学严谨。9.示例:“外面高温,不怕!这个舷窗不行了”真切地写出了归航途中遇到险情时“我”的心理

7、,表现了“我”极度紧张的心理活动,让人如临其境。10.“提”“拽”“拉”“晃荡”,这个细节描写展现了出伞打开的过程和带给航天员的具体感受:“折磨人”。但作者沉着冷静地应对了这种感受。11.作者交代精确的落地时间与文章开头“9时整”相照应。另外也表示我国“神舟五号”载人飞船成功发射并返回,实现了中华民族的千年梦想。这一可以载入史册的重要时刻理应被准确记载。五、把握主旨,学习写作技巧1.作者通过叙述乘“神五”到太空遨游一日的观察与体验,表现了可贵的探险精神、实事求是的科学精神与严谨的科学态度。2.(1)思路清晰,层次分明,惊险迭出。全文运用四个小标题,按照时间顺序安排,思路清晰,层次分明,重点突出。惊险与意外交替出现,扣人心弦。(2)语言准确,生动严谨。本文语言准确,科学性与人文性巧妙结合,生动严谨。作者运用通俗易懂的语言生动地描述了在太空中一天的所历所感,读来如临其境;叙事的同时,又用准确严谨的语言向读者普及了航天知识。六、拓展延伸示例中国人凭借自己坚定而执着的精神,夜以继日地为中国航天事业而奋斗。而中国航天员用自己风华正茂的青春和坚持不懈的斗志,写下了中国航天事业锲而不舍勇于创新的不朽诗篇。中国人将在浩瀚星海越走越远。勇敢的航天员们,我们为你们祝福,向你们致敬!中国广大民众加油吧,让我们都心怀振兴中华的梦想,努力拼搏,万众一心,支持我国的航天事业,再创辉煌。