班子领导干部互提批评意见建议.docx

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1、班子领导干部互提批评意见建议有的同志深入基层、深入群众听取意见不够,导致一些决策与实际不符政绩观出现偏差,有过于追求GDP、追求排名的倾向,统计数据中搞重复计算甚至掺水分。推进发展的部署多、方案多、活动多,抓落实不到位、效果不理想。存在“官本位”思想,习惯于坐机关听汇报、打电话下指示,与群众的距离拉远了。抓工作不具体不扎实,有的久拖不决、推进不力。对基层和干部职工关心不够,交任务、压担子多,对承受能力、实际问题关心少。坚持原则不够,纪律执行不严,有的不自觉遵守“三重一大”集体决策制度,存在个人拍板的情况,重大事项报告制度执行不到位。责任感不强,缺乏担当,导致一些工作落实不了,一些问题解决不力。

2、关系群众切身利益的问题,主要是“三农”工作抓得不实,政策落实不够,对村一级的运转经费和惠民资金补贴不够,农村小水利、农田改造项目等投入不足。工作作风不够务实,不注重工作实效,推进工作措施不明确,存在只在乎大而化之安排工作,没有很好地结合本地工作实际进行任务分解和落实,缺少检查督促。指导工作联系实际少,存在空想主义、理想主义。指导工作看花拳绣腿,提对策、建议少,对打基础、利长远的工作研究不够,缺乏负重前行、知难而上的精神。抓项目工作不求实效,工作安排得多,研究督促得少,时效性差,统筹推进慢。在抓项目工作上,跑工地的时间少,更多的时候以电话形式通过项目实施站所和村委会了解情况,掌握实情不多,发现不

3、了问题,导致部分项目推进速度慢,影响工期和质量。工作情绪化,责任心不强。对人对事对待工作缺乏理性思维,往往把自己的一些情绪带到工作中,伤害了同事之间的感情,影响了工作开展。与干部职工沟通、交流少,对待干部职工,只顾把工作任务安排下去后就等着结果,不帮忙研究解决遇到的困难。不敢创新工作方法,工作缺乏前瞻性,不敢担当,怕得罪人,面对诸如林权纠纷、违法生育的查处、征地等急、难、险、重任务时,办法不多,有时将矛盾上交。工作作风不实,工作执行力不强,工作落实不重实效。在工作安排和落实工作时不深入思考、不结合实际,遇到急、难、险、重任务时会带着情绪简单应付了事,提前谋划工作不足,对工作的思谋不深,提出可供

4、决策、参考的意见建议少、可操作性差,一旦在执行中遇到问题就卡壳,无计可施。对司法行政工作调查研究、指导工作不深不实,真正沉到群众家中沉到矛盾纠纷多、群众意见大、工作开展难的村组调研少,指导基层开展工作时,只按照自己的思路去安排,真心实意采纳基层的意见建议较少,特别是提出解决困难问题的对策措施的就更少。对工作安排部署的多,跟进调度督促的少些,致使有些难点工作进展较为缓慢,有些工作虎头蛇尾,不了了之。有些工作落实不够下底,对于一些落后的学区、落后的办公室或个人批评指责的多、跟进指导扶持的少。争创一流意识不强,工作标准不高,要求不严。对于分管的工作停留在不求先进,只求不落后的层面,工作中方法不多,劲

5、头不足,处理问题不够灵活。工作创新意识不强,还往往局限于自己的思路,缺乏与老师、家长、干部的沟通交流。爱摆老资格,对自我要求松懈,认为年龄大了,不要好了,争先创优的意识差,紧迫感少了,安逸思想抬头了,朝气锐气弱了,暮气惰气重了。与同志们沟通少,交流少,综合协调方面做得不够。对待同志不能只停留在安排、检查的简单工作交流关系,平时还要多关心同志们的生活,关心他们工作中的困难和问题。全局意识不强,作用发挥不好。作为班子成员,定位不高,平时局限于分管的工作,幼儿园的工作做得比较到位,非常上心。但是对分管以外的工作缺少主动参与。要站在全校的高度思考问题,综合协调能力不强,没有发挥好领导助手作用。广泛联系

6、群众做得不够,在思想上、工作上和其他同志沟通不够,在工作中与同事进行面对面交流沟通不主动,同时交流的方法上也存在一定的问题。有时说话不够委婉,有完美主义不良倾向,对分管部门的同志要求过严、过急,容易挫伤同志的情感。奋发进取精神不强,满足于现状,对重大问题不能攻坚克难。会议次数多,解决问题不多,实效不足。在抓具体工作中有事不能持之以恒,导致良好计划落实不力。对工作中检查到的许多“假大空”教育问题,教育行为,虽深恶痛绝,但有时也睁一只眼闭一只眼,得过且过,以求平安平顺。会议影响教学现象。会议多,时间长,导致没有充足的精力和充裕的时间潜心研究教育教学工作,制定有效的教育教学指导策略,导致底子不清,数

7、据不明,指挥失灵。有时高高在上,发号施令,服务意识不强,要求建议多,检查指导少,眼高手低,听不得不同意见。有时常把上级的指令要求无选择地传递给教职工,给教职工带来心理压力和紧张感,还有拉大旗,做虎皮,狐假虎威的倾向。管理制度不健全,落实不力,在具体考核和落实时,失之于宽,失之于松,存在有令不行。联系群众不紧密,基层调研不深入、不全面。有懈怠心理,缺乏改革创新；在谋划或落实工作时要求不高,主动性不强,遇到困难不像以前那样想尽一切办法来解决,而是存在得过且过的情况。对教职工关心不够。主动找教职工或党员谈话的人数达不到三分之一,只是涉及安排工作或出现问题时才谈话,存在工作关注多、生活学习关心少的现象,对广大师生员工的实际情况和需求掌握得不多、不全,提要求多,帮助解决实际困难少。抓师德师风建设力度不足,魄力不够,主要是制度落实不到位。党员民主生活会和教职工期末师德评价工作,为了节省时间采用填写反思表和简要汇报的方式,谈不透谈不深,内容不够丰富,实效性不强。抓工作有时满足于一般号召,抓重点抓大事,有时存在踩不到底、抓不到位的现象。特别在上,有时会存在把关不严,没有充分认识到自己正在履行监督的权利。工作担当意识不强,有畏难情绪,总体上满足于平稳过渡,工作的开拓性不够,敢抓善管的勇气不够。深入基层调查研究不够,密切联系群众和扶贫帮困