2019-2020年(秋)九年级物理全册14.3能量的转化和守恒教学设计新版新人教版-.doc

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1、2019-2020年(秋)九年级物理全册14.3能量的转化和守恒教学设计新版新人教版 教学目标知识与技能1知道能量守恒定律。2能举出日常生活中能量守恒的实例，能用能量守恒的观点分析物理现象。过程与方法1通过做小实验，发现各种现象的内在联系，体会各种形式能量之间的相互转化。2通过讨论体会能量不会凭空消失，只会从一种形式转化为其他形式，或从一个物体转移到另一个物体。情感、态度与价值观1通过做小实验，激发学习兴趣。2对能量的转化和守恒有一个感性的认识，为建立科学世界观和科学思维方法打下基础。重点难点重点能量的转移和转化。难点能量守恒定律的应用。教具准备能量转化图片、小球弹跳频闪照片、永动机图片、投影

2、仪或多媒体。教学流程教学设计一、情境导入前面学习了热机，它是将内能转化为机械能的机械，除热机外还有发电机、电动机等，它们工作时能量是怎样转化的？二、合作探究1能量的转移和转化(1)能量的转移让学生列举能量的转移实例。生铁锅内的水烧开了；生人站在火炉旁，人被烤热了；生筷子放在热汤中，过一会也变热了；师在热传递过程中，内能从高温物体转移到低温物体。师除在热传递中有能量转移的情况外，机械能也可以转移，如运动的自行车撞到地面的足球，足球也运动起来了。(2)能量的转化让学生列举能量的转化实例生汽油机是将内能转化为机械能；生电热水器是将电能转化为内能；生发电机是将机械能转化为电能；师能量可以从一种形式转化

3、为其他的形式。师生共同活动展示P27图14.31，共同讨论各种能量的转化情况。2能量守恒定律学生阅读P28“想想议议”。生秋千和小球在运动中，是动能和势能在相互转化；生小球由于与空气摩擦，一部分机械能转化为内能，机械能的减少，导致小球的高度逐渐降低，能量没有丢失，减少的机械能转化为内能。师大量事实表明，能量既不会凭空消灭，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到其他物体，而在转化和转移过程中，能量的总量保持不变。这就是能量守恒定律。师能量守恒定律是自然界最普遍、最重要的基本定律之一。大到天体，小到原子核，无论是物理学的问题还是化学、生物学、地理学、天文学的问题，所有

4、能量转化的过程，都服从能量守恒定律。活动学生阅读P29“想想议议”，思考其中的问题。生机械在运行过程中，有一些机械能会转化为其他形式的能；生机械的摩擦会生热，机械能转化为内能，机械能会逐渐减少，所以这种机器不能一直工作下去。三、课堂小结1能量的转移：能量可以从一个物体转移到其他物体。2能量的转化：能量可以从一种形式转化为其他形式。3能量守恒定律：能量既不会凭空消灭，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到其他物体，而在转化和转移过程中，能量的总量保持不变。四、安排作业教材P2913题板书设计第3节能量的转化和守恒1能量的转移2能量的转化3能量守恒定律教学反思成功之处通过很多实例认识能的转化和守恒不足之处让理论知识进一步拓展和应用做得不够再教设计在教学中增加一些应用问题的例题和训练题