2019年(春)七年级数学下册-9.1《分式及其基本性质》学案(新版)沪科版.doc

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1、2019年(春)七年级数学下册 9.1分式及其基本性质学案（新版）沪科版学习目标：1、经历实际问题的解决过程，认识分式，并能概括分式.2、掌握分式的基本性质，掌握分式约分方法，熟练进行约分.学习重点：1.探索分式的意义及让学生知道通分的依据和作用，学会分式约分的方法.2.分式的值为某一特定情况的条件.学习难点：1、几个分式最简公分母的确定.2、分子、分母是多项式的分式约分学习过程：填空:（1）面积为2平方米的长方形一边长为3米，则它的另一边长为_米.（2）面积为S平方米的长方形一边长为a米，则它的另一边长为_米.（3）一箱苹果售价p元，总重m千克，箱重n千克，则每千克苹果的住售价是_元.观察你

2、列出的式子，与以前学过的有什么不同？给出分式的定义：形如(A、B是整式，且B中含有字母，B0)的式子，叫做分式，其中A叫做分式的分子,B叫做分式的分母.整式和分式统称有理式.注意：在分式中，分母的值不能是零.例1、下列各式中，哪些是整式？哪些是分式？（1）； （2）； （3）； （4）.例2、探究：1、当x取什么值时，下列分式有意义？（1）； （2）.2、当x是什么数时，分式的值是零？根据分式的意义判断.3、x取何值时，分式的值为正？可能为负吗？4、x取何整数值时， 的值为整数？例3、已知分式，当x=3时，分式值为0，当x=-3时，分式无意义，求a,b的值.可类比分数来解.分式的基本性质:分式

3、的分子与分母都乘以（或除以）同一个不等于零的整式，分式的值不变.用式子表示是： （ 其中M是不等于零的整式）.与分数类似，根据分式的基本性质，可以对分式进行约分和通分.可类比分数的基本性质来识记.分式的约分例4、约分（1）； （2）说明：在进行分式约分时，若分子和分母都是多项式，则往往需要先把分子、分母分解因式（即化成乘积的形式），然后才能进行约分.约分后，分子与分母不再有公因式，我们把这样的分式称为最简分式.讨论： （1）求分式的（最简）公分母.分析：对于三个分式的分母中的系数2，4，6，取其最小公倍数12；对于三个分式的分母的字母，字母x为底的幂的因式，取其最高次幂x，字母y为底的幂的因式，取其最高次幂y4，再取字母z.所以三个分式的公分母为12xyz.（2） 求分式与的最简公分母.分析：先把这两个分式的分母中的多项式分解因式，即 4x2x2= 2x（x-2），x24=（x+2）（x2），把这两个分式的分母中所有的因式都取到，其中，系数取正数，取它们的积，即2x（x+2）（x-2）就是这两个分式的最简公分母.例6、通分（1），；（2），； （3），.分析 ：分式的通分，即要求把几个异分母的分式分别化为与原来的分式相等的同分母的分式.通分的关键是确定几个分式的公分母；要归纳出分式分式是多项式如何确定最简公分母，一般应先将各分母分解因式，然后按上述的方法确定分母.