新课标高中生物必修一教案2.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -石家庄市第一中学教案老师学科生物2021 年11 月18 日第周高一年级班第五章可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教材章节其次节课题细胞的能量“通货”ATP课型新授课可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学问内容学问与能1 简述 ATP 的化学组成和特点。2 写出 ATP 的分子简式。3 说明 ATP 在能量代谢中的作用。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结等级水平A 识记B 懂得C应用D 分析E 综合F 评判力可编辑资料

2、 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标 过 程与方法才能目标培养同学的规律推理才能，和思维拓展才能。通过组织同学自主学习，合作探究，最终再由师生共同总结，达成学习目标的学习过程，培养同学推理演绎，归纳总结等科学的学习方法。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结情感态度与价值观重点教难点学分析设计教学技术设备教学学习环目节标激发同学同学生物科学的学习爱好，感悟生命活动中能量流通的重要意义。重点：（ 1） ATP 的化学结构。 （ 2） ATP 和 ADP 的相互转化。解决方案：（ 1）通过同学认真观看课本给出的ATP 结构，结合前

3、面所学知 识，懂得 ATP 的结构简式， 并通过即时书写练习坚固把握ATP 的结构简式。（ 2）第一通过示意图展现ATP 与 ADP 相互转化过程，再要求同学在懂得 的基础上能够娴熟的书写ATP 与 ADP 的相互转化， 最终坚固把握该学问点。难点： ATP 的利用。解决方案： 由于此过程同学缺乏相关学问基础，较为抽象，因此应以教材给出的实际例子为突破口，抛砖引玉，引导同学拓展思维，举出相更多的相关例子，从而帮忙同学把握该学问点。多媒体教学设备1、学习的主要学问（ 1）ATP 的化学组成和特点。 （2）ATP 的分子简式。 （ 3）ATP 在能量代谢中的作用。2、需要把握的方法分析比较法、归纳

4、法、演绎法。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -课本节学问的主要意义及在学问体系中的位置和联系题本节学问主要介绍了ATP 作为细胞内的能量通货的重要意义，它既是概对前面其次章中“糖类是细胞中的主要能源物质”的深化探究，同时也是 述后面一节“细胞呼吸”的必要学问基础。因此这一节的重要意义就是，将细胞

5、内的能源物质与更本质的能量供应过程，彼此联系，起到学问枢纽的作用。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 教学环节设计教-师 - -活 - 动- - - - - - - -同学活动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结新课引入：通过试验介绍， 分析结果， 引入课题 “细胞的能量通货ATP ”。同学自主探究， 合作学习。然后老师点 评，讲

6、解。学问板块一：ATP 的结构。同学阅读，自学。投影试验试验过程，同时提出摸索问题，组织同学分组回答。试验大致内容，及摸索问题：试验过程：取十只萤火虫 的发光器切下，并研磨成。取3 支试管分别加入 2ml的生理盐水， 然后再加入等量的 发光器 研磨液。等到发光物质的微光消逝，再向 1 、2 、3 号试管中各加入等量的 ATP 制剂、0.1% 葡萄糖溶液和蒸馏水，观看试验现象。试验结果： 1 号试管重新发出荧光 （或微光）， 2、 3 号试管不发光。摸索问题：萤火虫发光的过程有能量转换吗？葡萄糖是细胞的能源物质，为什么2 号试管不发光，而1 号试管发光？试管3 有何作用？答案： 有。ATP 是直

7、接能源物质， 而葡萄糖不是。对比试验。提示：可参考89页倒数其次段的小字内容。通过前面的分析， 我们熟悉到 ATP 是细胞中的直接能源物质，那么 ATP之所以能够担此大任，它详细怎样的特别结构了？请大家阅读课本88 页左下角的学习资料 名师精选 相关信息， 和 88 页- - 正- - 文- -第- -二 - -段， 明白观看试验过程， 摸索问题并绽开组内争论。回答疑题预期：由于试验特别直观的说明 了萤火虫发光的直接能源 是 ATP，而不是葡萄糖， 因此，同学通过小组争论，基本可以想到ATP 是发光的直接能源物质。但其他答 案，只要在现有学问基础 上，有合懂得释， 老师不应立刻否定， 而应让同

8、学带着各种可能， 连续学习后续内容，并最终通过本节学问体 系的完善，实现自我修正。依据老师要求阅读教材内 容，并依据问题， 归纳总结ATP 的重要相关信息。第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -石家庄市第一中学教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归

9、纳 教学环节设计老师- - 活- -动- - - - - - - -同学活动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结老师简洁点评。当堂训练，规范书写。学问板块二：ATP 与 ADP 的相互转化。同学阅读， 自学。并按要求归纳总结知 识要点。老师重点讲解。（ 1） ATP 中的 A 、T、P 分别代表什么意思？（ 2） ATP 能够成为细胞直接能源物质优势在什么的方？（ 3）一个ATP 分子中有几个高能磷酸键，位置在哪？答案：（ 1 ）A 代表腺苷， T 代表三， P代表磷酸基团。（ 2）具有高能磷酸键。（ 3）两个，在磷酸基团之间。最终，

10、要求全部同学动笔练习书写 ATP的结构简式。细胞中绝大多数的能量需求都是 由 ATP直接供应的，可见ATP 的作用特别重要，而科学争论说明，细胞中 只有很少量的ATP，这是为什么了？ATP用过后，细胞如何合成ATP的了？ ATP 的合成与水解需要怎样的条件了？回答疑题预期：课本内容讲解特别详尽，而问题也相对简洁、直接， 因此，同学有才能给出正确答 案。动笔书写。结合老师提出的问题，自学 “ ATP 与 ADP 可以相互转化” 部分内容， 并按要求归纳总结。问题总结预期：问题一， 同学总结反应简洁不规范， 老师应准时加以更正。问题二、 三，相对简洁，同学较易总结。可编辑资料 - - - 欢迎下载

11、精品名师归纳总结请大家自学课本88 89页，“ ATP 与 ADP可以相互转化”部分内容，并以书面形式，按如下要求总结学问要点。（ 1） ATP 水解的反应式，和ATP合成的反应式。（ 2）细胞能量需求很大，但ATP含量特别少的缘由。学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -石家庄市第一中学教案教学环节设计老师活动同学活动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学问板块三：ATP 的利用。

12、阅读课本，把握实例。拓展思路，提升才能。本节学问归纳总结：通过前面萤火虫的试验，我们看 到了 ATP 直接供能的详细例子，那么仍有哪些生命活动需要ATP 直接供应能量了？请大家阅读课本90 页“图 5 7”明白 ATP 应用的举例。除以上途中所举例子外，我们仍能对它补充完善吗？通过这一节的学习，最终我们从 总体上来总结总结一下ATP 与细胞能量变化的关系。当细胞进行吸能反应时，需要能 量供应，因此与ATP 的水解相联系。当细胞进行放能反应时，这些能量需 要接收者， 因此与 ATP 的形成相联系。因此我们形象的把ATP 比如成细胞内的能量“通货” 。阅读课本图5 7 ，明白并把握 ATP 的利用实例。发散思维， 举出图示以外的详细例子。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结当堂训练完成课本90 页练习题。课堂小结ATP 是细胞内的能量“通货”，它与细胞的能量变化亲密相关。课后作业世纪金榜和素能训练相应章节练习板其次节细胞的能量“通货”ATP书1ATP 的结构设2ATP 与 ADP 的相互转化教学反思计3ATP 的利用可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载