2019年八年级语文上册《短文两篇》导学案-新人教版.doc

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1、2019年八年级语文上册短文两篇导学案 新人教版学习目标：1、字词的梳理； 2、根据注释翻译课文，并能背诵默写课文；3、了解文章中的优美意境，严密结构和凝练的语言。学习重点：翻译课文，掌握字词，背诵默写课文学习难点：文章优美的意境，严密的结构，凝练的语言。一、课前导学：1、查找资料，掌握下面的知识 “书”这种文体的有关知识2、朗读课文，达到成诵二、自主学习1、字词含义 （1）五色交辉（ ）（2）夕日欲颓（ ）（3）沉鳞竞跃（ ） （4）晓雾将歇（ ）（5）未复有能与其奇者（ ）2、翻译句子：（1）山川之美，古来共谈。（2）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃：3、填空：答谢中书书中的第二个“

2、书”的意思是 。本文宛如一幅清丽的 ，又像一首流动的 ，语言凝练且生动。4、总领全文景观的句子是_ 点明作者写作意图的句子是_三、翻译全文，并背诵全文 1、结合注释翻译句子 重点字词：五色交辉： 晓雾将歇： 夕阳欲颓： 四时俱备： 能与其奇者：四、合作探究1全文可分三个部分，怎样划分三部分之间存在联系？2这篇短文表达了作者什么样的思想感情？3你最喜欢诗中的哪一个画面？试写一段赏析文字。4、答谢中书书中，作者书写游山之感，为什么要与“康乐”相比？记承天寺夜游学习目标：1、重点词、句的理解与翻译，并背诵课文；2、欣赏文中的描写月色的句子，体会作者悠闲、超逸的心境；3、体会文中起伏的情感，结合作者在

3、黄州的经历，深入探究“闲人”的内蕴。一、课前准备：1、掌握作者资料苏轼是 朝人，字 ，号 ，是唐宋“ ”之一。与父亲 ，弟弟 并称“ ”。他的词雄浑豪迈，是宋代“ ”词派的代表。你还学过他的哪些诗词？把题目写在下面。 2、搜集本文的写作背景，课上交流。2、文中写月光下庭院美景的句子是： 。用的修辞方法是。点明了文章主旨的句子是 。3、翻译句子（1）月色入户，欣然起行：（2）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也：三、感知课文：1、文章描绘了苏轼在承天寺夜里见到的 _，同时也抒发了自己 _的苦闷心情。描写承天寺优美夜景的句子是 _。2、“月色入户”意思是 _，这句话运用了 _的修辞手法。3、

4、文中表现兴奋和喜悦的句子是 _，它与“ _”一句相照应，显得一起一伏，一沉闷，一活跃。4、“寻张怀民”一句中的“寻”字用得好，你认为好在哪里？5、文章“记”的要素是：时间： _地点： _人物： _事件：_四、拓展延伸：读完课文，应该想一想 ：作者为什么要夜游？为什么寻张怀民？感情有什么变化？ 自我检测：1记承天寺夜游选自_，作者_，字_，号_。北宋_家，_家。和父亲_、弟弟_同列于“唐宋八大家”，合称“_”。2下面对加点词解释不正确的一项是( )。A念无与为乐者(思念) B遂至承天寺(于是，就) C怀民亦未寝(睡觉) D相与步于中庭(共同，一起)3选出句子阅读停顿正确的一项（ ）A.念无与为乐

5、者，遂至承天寺，寻张怀民。B.怀民亦未寝，相与步于中庭。C.但少闲如吾两人者耳。D.水中藻荇交横，盖竹柏影也。 5填空：（1）文章描绘了苏轼在承天寺夜里见到的 ，同时也抒发了自己 的苦闷心情。（2）描写承天寺优美夜景的句子是 。（3）这篇文章主要表现了作者 的心境。6简答：（1）文中描写月光的句子是 ，描绘了一个空灵澄澈、宛似仙境的美妙境界。（2）文中表达作者感情的句子是 （3）文章结尾流露出作者怎样的情绪？文中画线处应填的句子是_和_。“如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”此句描写的对象是_，“藻、荇”、是指_，此句运用了_的修辞手法。翻译下列句子。但少闲人如吾两人耳：“怀民亦未寝”中“寝”的读音是_，意思是_，成语_中有这个字，就作这个意思讲。文中最能表现作者自豪自慰又惆怅悲凉心境的句子是哪一句？