2019-2020学年八年级政治下册-第5课-公私之间教案-教科版.doc

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1、2019-2020学年八年级政治下册 第5课 公私之间教案 教科版【教学目标】情感态度价值观目标：懂得发展和维护公共利益的重要性，当公共利益和个人利益发生矛盾和冲突时，应优先考虑社会的整体利益、长远利益和共同利益。 能力目标：能正确处理公共利益和个人利益之间的关系。知识目标：了解公共利益是怎样产生的；帮助学生明确公共利益是实现个人利益的有力保障，实现公共利益是为保障社会成员享有更广泛的个人利益；掌握个人利益和公共利益发生矛盾和冲突时的正确处理原则。【教学重点难点】教学重点：公共利益存在的价值教学难点：实现公共利益的根本目的新课教授：导入展示三峡风光、长江流域水患的图片或视频资料，让学生感受三峡

2、自然风光的美丽以及长江流域水患的悲惨。环节一：公共利益由个人利益组成1、教师指导学生结合导入部分资料思考并分组讨论：面对水患频发但又资源丰富的长江，设身处地的想一想两岸居民会有什么共同的愿望？2、学生讨论交流。3、教师小结：开发长江不仅是长江两岸居民的个人利益，更是全国人民的共同愿望。进而引导学生懂得个体需求产生个人利益，但当个人利益相互重合并具有一定普遍性的时候，就产生了公共利益。正是基于对长江两岸人民个人利益和中华民族长远利益和整体利益的考虑，经多方论证，国家做出了修建三峡工程的重大决策。由此可以看出，公共利益由个人利益组成。环节二：公共利益的实现是个人利益实现的有力保障1、教师指导学生们

3、观看有关三峡工程的视频资料或图片，了解三峡工程修建的重大意义，并分组合作探究。2、学生讨论交流。3、教师小结：公共利益实现的越多、内容越丰富，个人利益的实现也就越充分；公共利益并不抽象，它就具体体现在每个人的实际利益当中，实现公共利益的最终目的就在于保障社会成员的共同幸福。环节三：公共利益与个人利益发生矛盾和冲突的事情时有发生1、围绕导入部分三峡工程修建时库区群众搬迁事例，引导学生分组讨论2、请学生列举生活周围两者发生矛盾的事例，如城市改造扩建需拆迁部分群众、修建公共设施过程造成交通堵塞等，引导学生进一步讨论。3、学生讨论后回答。4、教师归纳：公共利益不是个人利益的简单相加，在兼顾更多人的整体

4、利益、长远利益时，两者之间难免会发生矛盾和冲突。因此，现实生活中公共利益与个人利益之间发生矛盾、冲突是客观存在的社会现实。环节四：正确处理公共利益与个人利益之间的矛盾和冲突1、让学生思考并讨论，面对上述公共利益与个人利益之间的矛盾和冲突，库区人民做出了怎样的选择？这启示我们应怎样正确面对这一矛盾和冲突？为什么？2、让学生结合身边的现实生活思考并交流：我们周围还存在着哪些只顾自己方便却妨碍他人利益的事例？你对此有何感受？这启示我们应该怎样对待公共利益与个人利益之间的矛盾和冲突？3、多媒体展示图片或视频资料的形式介绍国家对三峡库区移民的安置。让学生思考并交流：公共利益具有优先性，是否就意味着在公共利益面前，我们必须要无条件的牺牲个人利益？国家对移民的安置说明了什么问题？4、学生讨论后回答。5、教师小结：公共利益具有优先性，并不等于无视个人利益的正当性和合理性。国家对公民合法个人利益的尊重和维护，也充分体现了我们社会的文明和进步。课堂作业（略）小结：公共利益和个人利益是相互依赖，相互包容，但是也会发生矛盾和冲突，当发生矛盾时要学会正确对待。