2019-2020学年高中数学《3.1.1随机事件的概率》导学案-新人教A版必修3.doc
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1、2019-2020学年高中数学3.1.1随机事件的概率导学案 新人教A版必修3【学习目标】1理解必然事件、不可能事件、确定事件、随机事件的概念,能对事件进行分类2掌握概率和频率的定义以及它们的区别与联系,会用频率来估计概率【学习重点】频率的意义【知识链接】1考察下列事件:(1)导体通电时发热;(2)向上抛出的石头会下落这两个事件就其发生与否有什么共同特点?2考察下列事件:(1)在没有水分的真空中种子发芽;(2)在常温常压下钢铁融化;(3)服用一种药物使人永远年轻这些事件就其发生与否有什么共同特点?3考察下列事件:(1)某人射击一次命中目标;(2)山东地区一年里7月15日这一天最热;(3)抛掷一
2、个骰子出现的点数为偶数这些事件就其发生与否有什么共同特点?【知识梳理】1事件(1)确定事件:在条件S下,一定_的事件,叫做相对于条件S的必然事件,简称为必然事件;在条件S下,一定_的事件,叫做相对于条件S的不可能事件,简称为不可能事件_事件和_事件统称为相对于条件S的确定事件,简称为确定事件(2)随机事件:在条件S下可能_也可能_的事件,叫做相对于条件S的随机事件,简称为随机事件(3)事件:_事件和_事件统称为事件,一般用大写字母A,B,C,表示(4)分类:事件说明:随机事件和确定事件都是相对的,如果改变条件,那么随机事件有可能变成确定事件,确定事件也有可能变成随机事件2频率在相同的条件S下重
3、复n次试验,观察事件A是否出现,称n次试验中事件A出现的次数nA为事件A出现的_,称事件A出现的比例fn(A)_为事件A出现的频率,其取值范围是_3概率 (1)定义:一般来说,随机事件A在每次试验中是否发生是不可预知的,但是在大量重复试验后,随着试验次数的增加,事件A发生的频率会逐渐稳定在区间_中某个常数上这个常数称为事件A的概率,记为_,其取值范围是0,1通常情况下,用概率度量随机事件发生的可能性_(2)求法:由于事件A发生的频率随着试验次数的增加稳定于_,因此可以用_来估计概率(3)说明:任何事件发生的概率都是区间_上的一个确定的数,用来度量该事件发生的可能性小概率(接近于0)事件不是不发
4、生,而是_发生,大概率(接近于1)事件不是一定发生,而是_发生说明:对于一个随机事件而言,其频率是在0,1内变化的一个数,并且随着试验次数的增加,随机事件发生的频率逐渐稳定在某个常数附近,这个常数就是概率因此可以说,频率是变化的,而概率是不变的,是客观存在的课上导学案教师点拨:频率与概率的联系对于随机事件而言,不同的结果出现的可能性一般是不同的,既然事件发生的可能性有大小之分,我们如何进行定量的描述呢?根据经验,可以用事件发生的频率来进行刻画,频率在一定程度上可以反映事件发生可能性的大小,但频率又不是一个完全确定的数,随着试验次数的不同,产生的频率也可能不同,所以频率无法从根本上来刻画事件发生
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