2019-2020学年八年级语文上册-第7单元-27《曹刿论战》学案-(新版)语文版.doc

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1、2019-2020学年八年级语文上册 第7单元 27曹刿论战学案 （新版）语文版学习目标1.积累文言词语，会翻译全文，能背诵课文。 2.认识曹刿的战略、战术思想，归纳鲁军以弱胜强的原因。 3.分析曹刿和鲁庄公两个人物形象，学习曹刿铁肩担道义、忠心献祖国的爱国精神。学法指导结合课文注释和字词典，解决重点字词。用多种形式朗读课文，分析人物形象。自主学习1.左传是我国第一部 体史书。原名左氏春秋，又称春秋左氏传，相传为鲁国史官 所著。具有很高的文学价值，对后世影响很大。2.长勺之战背景：春秋初期，齐、鲁两个大国为了争霸时有冲突。齐襄公在国内做了一些坏事，他的弟弟公子小白和公子纠恐怕被连累，离开齐国避

2、祸。公元前685年齐国发生内乱，国君被杀，住在鲁国的公子纠和住在莒国的公子小白都抢着先赶回齐国，想做国君。鲁庄公派兵护送公子纠回去，哪知公子小白抢先赶回了齐国，做了国君，就是齐桓公。齐桓公起兵迎击。当时齐强鲁弱，鲁军大败，齐桓公胁迫鲁庄公杀了公子纠。从此两国结下深仇大恨。鲁庄公十年的春天，齐桓公不听管仲先修内政待机而动的劝阻，再次兴兵攻鲁。鲁庄公决心应战。3.用自己喜欢的方式诵读课文，然后标记出自己感觉理解上有困难的词语和句子。4.给加点字注音。曹刿（ ） 又何间（ ）焉 肉食者鄙（ ）弗（ ）敢专也 小惠未遍（ ） 小信未孚（ ）公与之乘（ ） 下视其辙（ ） 登轼（ ）而望之遂（ ）逐齐师

3、 夫（ ）战 彼竭（ ）我盈望其旗靡（ ）5.解释加点词语。齐师伐我 （ ） 肉食者鄙（ ） 弗敢加也（ ）小信未孚 （ ） 神弗福也（ ） 小大之狱（ ）必以情 （ ） 忠之属也（ ） 可以一战（ ）公将鼓之 （ ） 遂逐齐师（ ） 公问其故（ ）一鼓作气 （ ） 再而衰 （ ） 6.解释下列古今异义词。牺牲玉帛 古义： 今义： 可以一战 古义： 今义： 又何间焉 古义： 今义： 小大之狱 古义： 今义： 肉食者鄙 古义： 今义： 7.解释下列词语的意思。故：故逐之（ ） 公问其故（ ）从：民弗从也（ ） 战则请从（ ）夫：夫战（ ） 其夫呓语（ ）之：肉食者谋之（ ） 忠之属也（ ） 公将

4、驰之（ ）其：公问其故（ ） 吾视其辙乱（ ） 其乡人曰（ ）以：何以战（ ） 必以情（ ） 必以分人（ ）8.翻译下列句子。肉食者谋之，又何间焉？衣食所安，弗敢专也，必以分人。牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。战于长勺。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。9.在疏通文意的基础上，理清文章脉络，分层并概括大意。第一部分：第（ ）段 第二部分：第（ ）段 第三部分：第（ ）段 合作探究第一课时探究一：根据课文内容，表演课堂短剧。要注意表演时说话的节奏、语调、表情等。探究二：同桌分角色朗读全文，说说曹刿是如何论战的？ 探究三：你能归纳出鲁军以弱胜强的原因么？ 探究四：小组合作探究，作者为何要写这篇文章？ 我的

5、收获：根据课文填空：文中指出了战前的政治准备： ，叙述了利于转入反攻的阵地： ，叙述了利于反攻的时机： 之时，叙述了追击开始的时机： 之时。这次战役，采取了“敌疲我打”的方针，成为中国战史中弱军战胜强军的有名战例。长勺之战表现了曹刿政治上的 和军事上的 , 说明必须 ，运用正确的 ，并掌握 , 才能取得战争胜利的道理。第二课时探究一：人物形象探究1.课文中哪两个字最能概括曹刿这一人物的特点？文中着重刻画了他什么性格特点？结合文章举例说明？ 2.课文中的哪个字最能表现鲁庄公的形象？表现在哪些方面？你如何评价这一人物形象？ 探究二：写法探究1.综观全文，“肉食者鄙，未能远谋”一句在文中有何作用？

6、2.“既克，公问其故”一句在文中是否能够删去？（有什么作用？） 3.本文仅用二百余字就写出了长勺之战的全过程，想一想：作者是怎样安排详略的？这样安排有什么好处？ 我的收获1.学习了本文，你对文中的两个人物是如何评价的？请以“我喜欢曹刿_ _，因为_ 。”和“我喜欢（不喜欢）鲁庄公_ _ ，因为_ 。”的句式说一说。2.“读人省身”“读史明智”，品评曹刿、鲁庄公后，你读课文又有些什么心得呢？请以“读曹刿论战一文，我懂得了_ 。”的句式说一说。27.曹刿论战自主学习1.编年 左丘明4.gu jin b f bin f chng zh sh su f ji m5.攻打 鄙陋，目光短浅 虚夸，谎报 使

7、人信服 赐福，保佑 案件 实情 一类的（事情） 凭借 击鼓 追赶，追击 原因 振作 第二次 6.牺牲：古代祭祀用的猪、牛、羊等祭品 为正义事业舍生，引申为丢弃某种利益 可以：可以凭借 表示可能，许可 间：参与 隔开，不连接 狱：案件，官司 监牢 鄙：鄙陋，指目光短浅 轻视，看不起7.故：所以 缘故，原因 从：听从 跟随 夫：放在句首，表示将发议论 丈夫之：代词，指这件事 助词，的 助词，无实意 其：这样，如此 他们的，指齐军的 他的，指曹刿的 以：凭借 按照 把8.略 9.第1段：写鲁国战前的准备；第2段：叙述长勺之战的过程；第3段：写曹刿论述在长勺之战中取胜的原因。第一课时探究二战前，曹刿认

8、为政治上取信于民是作战的先决条件；战后，曹刿论述长勺之战取胜的原因是：在“彼竭我盈”时进行反击，在“辙乱旗靡”时进行追击探究三百姓支持，上下同心：鲁庄公在施政方面，一切诉讼案件，都能据实情去处理，务求判决公平，他这样全心全意为人民做事，国家一旦有事，人民会全力支持他，奋力对抗外敌。礼贤下士，善用人才：庄公不嫌曹刿身分低微，与他讨论作战凭借的条件，并允许他随军出战，作战时更听从他的意见，让他发挥卓越的军事才能，结果击败齐军。战略运用，巧妙恰当： 善用战术，敌疲我打曹刿深知士气是作战时决定胜负的关键，当齐军击鼓进攻时，鲁军按兵不动，保存士气；直到齐军三鼓，士气竭尽，鲁军便把握彼竭我盈的有利时机，一

9、鼓作气，击退齐军。善审敌情，提防伏兵曹刿明白兵不厌诈的道理，齐军败走时，他制止鲁军立即追击，以提防敌军诈败，埋有伏兵，直到他看见齐军辙乱旗靡，才决定追击，结果大获全胜。探究四左传这一本书集中反应了春秋以来日益兴起的民本思想。后来成为了儒家政治观的一项重要内容。孟子提出了“民为重，社稷次之，君为轻”。荀子也说“水则载舟，水则覆舟”。唐太宗将其说为“君，舟也。民，水也。水能载舟亦能覆舟。”古语亦有云：“得民心者得天下，失民心者失天下”。所以，这篇文章体现了作者以民为本的思想。当堂检测：取信于民 长勺 彼竭我盈 辙乱旗靡 远见卓识 杰出才能 取信于民 战略战术 战机第二课时探究一1.“远谋”最能概括

10、曹刿的特点。 他的性格特点：（1）政治上：为国分忧，有远见卓识，深谋远虑 （2）军事上：机敏持重 善于把握战机；知“士气盈竭”，有当机立断的才干；知“战场虚实”，有务实求真的才智。总而言之，曹刿是一个政治上能深谋远虑，军事上有卓越的指挥才能，忠心爱国的臣民。2.“鄙”最能表现庄公的形象。表现在：“齐师伐我”鲁庄公在没有准备下就将迎战在“曹刿请见”问及作战条件时，庄公把希望寄托在大官和神灵的身上战中他不观战况，不解敌情就要进攻战胜后却不知原因鲁庄公是一个政治上无能,军事上无知的平庸的国君。他目光短浅，激躁冒进，不懂行军作战；但能知人善用，勤政爱民，不耻下问，取长补短，因此不失为一个明君。探究二1

11、.a.为下文写鲁庄公的“鄙”作铺垫；b.衬托曹刿的深谋远虑 “远谋”二字成为全文的文眼.线索。2.不能删。这一句在结构上承上启下，内容上再次表明鲁庄公“肉食者鄙”。3.本文以曹刿为中心，详细描写了他在战前、战中、战后的表现；详写人物的语言，即“论战”，对于战争双方对峙、交锋的具体经过等则略写。这样安排可以突出主要人物，突出中心内容，突出了曹刿的“远谋”。我的收获1.例如：我喜欢曹刿“国难当头，匹夫有责”的主人翁意识，因为他不认为战争只是“肉食者”的事，而与每个人息息相关。 我喜欢鲁庄公能知人善用，因为他能大胆任用人才。2.例如：我读曹刿论战一文，我懂得了爱国的责任感、毛遂自荐的勇气、镇定自信的风度、稳重细心的作风是一个现代人不可缺少的重要品质。