2019年七年级语文上册-2《冰心诗三首》教案-苏教版.doc

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1、2、 2019年七年级语文上册 2冰心诗三首教案 苏教版教学目标：1、了解冰心诗歌的特点。2、体会诗中蕴含的情感和人生哲理。3、通过欣赏优美诗文,激发阅读文学作品的兴趣。教学重点：1、体会诗中抒发的情感及感悟人生哲理。 2、朗读并背诵三首诗。教学难点：诗中丰富的想象，奇妙的构思，凝练的语言的把握则是难点。教学手段：多媒体课件，学案。教学方法：五环节学案教学法。教学用时：2课时教学过程第一课时一、自主学习，挖掘自我：1、作者简介：冰心，原名 ，现代著名 ，著有 等。2、给括号前的字注音巢（ ）里 叠（ ）成 惊羡（ ） 妄（ ）弃 嫩（ ）绿珍（ ）重 浸（ ）透 倘（ ）若3、你能结合对四首诗

2、歌的赏读品味，说出每首诗里所运用的比喻吗？ 4、补充纸船 寄母亲写作背景：1923年冰心赴美留学，海浪滔滔，天风卷吹，诗人坐在一艘颠簸在太平洋的油轮上，远离亲人，驶入陌生的国度。不知何时回到亲人的怀抱，诗人因强烈思念故国，亲人，越发孤独，惆怅。二、合作学习，展示自我1、体味“躲”“从来”“留着”“一只一只”的妙处，写出自己的看法。 2、你觉得诗里面还有哪些词用得很好，也可以写下来，谈谈体会。 3、作者叠纸船的时候为什么含着泪？为什么除了爱还有悲哀？ 4、母亲和纸船 寄母亲都是母爱主题，仔细品味和辨析这两首诗，你能找出其中微妙的区别吗，先写下来，准备交流。第一首的情感侧重于： 第二首的情感侧重于

3、： 5、你能读出这两种不同的情感吗，试一试。三、课内解惑，获得新知1、提出问题：请找出你不懂的地方和无法解决的难题。2、解决问题：先让学生自己解决，解决不了的，教师再做一定的知道，共同解决问题。抓住要点，师生共同点评 四、当堂训练，及时反馈阅读泰戈尔的母亲，完成17题 母亲我不记得我的母亲，只在我游戏中间有时似乎有一段歌调在我玩具上回旋，是她在晃动我的摇篮时所哼的那些歌调。 我不记得我的母亲，但是当初秋的早晨合欢花香在空气中浮动，庙里晨祷的馨香向我吹来像母亲一样的气息。 我不记得我的母亲，只当我从卧室的窗里外望悠远的蓝天，我觉得我母亲凝注在我脸上的眼光布满了整个天空。1、诗中反复说“我不记得我

4、的母亲”，有什么好处？ 2、诗中写母亲的记忆，写了哪三个片断？ 3、你怎样理解“我觉得母亲凝注在我脸上的眼光布满了整个天空”？ 4、从诗的字里行间中，充满了母亲对儿子的深深的爱，你能谈谈你印象中母亲对你的关切、对你的爱吗？ 5、纸船和泰戈尔母亲这两首诗，你最喜爱哪一首？谈谈你的看法？ 五、学习小结，升华自我1、我这节课的收获： 2、我这节课还希望学到： 3、我没有解决的问题是： 第二课时一、自主学习，挖掘自我研读嫩绿的芽儿探究 1、芽儿，花儿，果儿说的话能互换吗？ 2、找出表示色彩的形容词，并分析体现了芽，花，果的什么特征？ 明确：“ ”显示了“芽儿” “ ”蕴涵“花儿” “ ”象征“果儿” 3、感悟人生哲理：诗人以 生长喻 的成长，劝勉青年人。 二、合作学习，展示自我学习了冰心的嫩绿的芽儿之后，你体会最深的是什么？你想过如何使自己的青春更加美好，人生更加积极？ 50字谈谈 三、课内解惑，获得新知1、提出问题：请找出你不懂的地方和无法解决的难题。2、解决问题：先让学生自己解决，解决不了的，教师再做一定的知道，共同解决问题。抓住要点，师生共同点评 四、当堂训练，及时反馈介绍几则繁星春水的作品，自己读读，可以选择其中的几首写出自己的阅读感受。 试着归纳冰心诗歌的特征： 五、学习小结，升华自我1、我这节课的收获： 2、我这节课还希望学到： 3、我没有解决的问题是： 教后记：