2019年七年级语文上册-20-虽有嘉肴《礼记》学案2-(新版)新人教版.doc

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1、2019年七年级语文上册 20 虽有嘉肴礼记学案2 （新版）新人教版课前自学读一读，记住下列字词的读音、写法和意义。1、“虽有佳（ji）肴（Yo）”，“虽”，连词，虽然。“佳肴”，美味的鱼肉。“佳”美好。“肴”，做熟的鱼肉等。2、“弗食不知其旨也”，“食”，动词，吃。“其”代词，指代“食”的对象。“旨”，味美。3、“至道：最好的道理。“至”，达到极点的。4、“弗学不知其善也”，“善”，良好。5、“是故”，连词。因此;所以。6、“困”，不通，理解不清。7、“自反”，意思是反过来要求自己。8、“自强（qing）”，意思是自己努力。“强”，竭力，尽力。9、“故”，连词，所以。10、“教学相长”，意思

2、是教和学互相促进，教别人，也能增长自己的学问。11、兑（yu）命。12、“学（xio）学半”，意思是教育别人，能学习一半。背景资料：本文节选自学记（礼记集解）。学记是礼记中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部教育学的专著。文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。知识积累：学习过程五步骤：博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之学者有四失：或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止。教学目标：1、了解礼记相关知识，积累重点文言词语，熟读并背诵课文。2、准确翻译课文；学习类比说理的方法，理解教与学互相促进

3、的道理。课堂活动1、给下列红字注音：佳肴（ ji ）（ yo ）自强（ qing ） 兑命（ yu ） 学学半（ xio ） 2、借助工具书及课下注释解释下列字词。 虽 （ 即使 ） 旨 （ 甘美 ） 至道 （ 最好的道理 ） 善 （ 好处 ） 困 （ 不通，理解不了 ） 是故（ 所以 ） 自强 （ 自我勉励 ） 自反（ 反省自己 ）3、通假字兑命曰 兑通“说”，指的是殷商时的贤相傅说。 4、古今异义（1）、虽有至道 古义：即使。 今义：虽然。（2）、不能知其旨也古义：甘美。 今义：意义。（3）、教然后知困古义：不通，理解不了。 今义：困难（4）、教学相长也古义：促进。 今义：增长。5、词类活

4、用（1）、不知其旨也（名词作形容词，甘美。 ）（2）、不知其善也（形容词作名词，好处。 ）6、一词多义 学学半 : 教学 学学半 : 向别人学习 其此之谓乎？：表示推测其 不知其旨也 ：它的7、找出下面文言句式（1）、判断句： 弗食，不知其旨也 （2）、倒装句： 其此之谓乎？(宾语前置） （二）研习课文1、整体感知。本文主要论述了什么道理？（你同意这个观点吗？）作者是怎么论述的？（论证思路）明确：（“教学相长”-教和学是相互促进的，二者相铺相成。重视实践，在学和教的实践中“知不足”、“知困”，明事理，出真知，得到进步与发展）2、句段品读。开头“虽有佳肴”一句有什么作用？明确：类比论证3、探究质

5、疑。读完本文，结合实际你有哪些体会？提示：(从教者角度和学者角度来谈)明确：人学习之后就会知道不足，知道了不足之处，才能反省自己，提高自己；教人之后才能知道自己有理解不了的地方，这样才能自我勉励，不断提高自己。 虽有嘉肴课堂抽测题1、礼记是战国至秦汉年间_家学者解释说明经书 的文章选集，是一部_思想的资料汇编。又叫 。与 合称“三礼”。 内容主要是记载和论述先秦的_，记录_ 等的问答，记述_。2、背诵全文且翻译全文虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命曰：“学学半，”其此之谓乎？ 虽有嘉肴课堂抽测题答案1、儒 仪礼 儒家 小戴礼记 仪礼 周礼 礼制 礼意 解释仪礼 孔子和弟子 修身做人的准则2、即使有美味佳肴，不去品尝，就不知道它的味道鲜美；即使有最好的方法，不去学习，就不知道它的益处。所以学习以后就会知道不足，教学以后就会知道困难。知道不足，然后就能反过来要求自己；知道困难，然后就能自强不息。所以说：教学与学习互相促进。尚书兑命说：“教育别人，能收到一半的学习效果。”说的就是这个意思。