2019-2020学年九年级语文上册-7-致大海教案-长春版.doc

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1、2019-2020学年九年级语文上册 7 致大海教案 长春版教学目标1、了解普希金及他的作品。2、理解大海的象征意义。3、正确把握本诗的感情特征。教学过程一、新课导入“曾经沧海难为水”，大海的美是永远也说不尽的。面对辽阔的大海，诗人会情不自禁的放声高歌，我们学过曹操的观怆海，请同学们回忆一下：“东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志”。不仅仅中国诗人歌咏大海，外国诗人也歌咏大海。今天，我们就一起来欣赏俄国伟大诗人普希金的著名政治抒情诗致大海。正式讲课前，我们来看看俄罗斯这块富饶的土地，这片神奇的

2、土地养育了无数璀璨的文学天才，他们创造了无数令世界震惊的文学巨著。同学们能举出一些作家和他们的作品来吗？列夫托尔斯泰战争与和平、安娜卡列尼娜、复活；高尔基海燕、母亲、童年、在人间、我的大学；契诃he夫，世界著名短篇小说家变色龙；果戈里死魂灵；肖洛霍夫静静的顿河、被开垦的处女地、他们为祖国而战，获得诺贝尔文学奖；索尔仁琴尼日内瓦医生，揭露了当时苏联一些鲜为人知的秘密；莱蒙托夫童僧、恶僧、假面舞会、当代英雄。众多的大师里面，有一位大师特别耀眼，别林斯基曾亲切地称呼他为“俄罗斯第一艺术的诗人”，他就是普希金。那么，普希金的生平经历是怎样的呢？他的诗歌为什么如此的出名呢？二、作者简介普希金：17991

3、837俄罗斯民族的伟大诗人，俄罗斯近代文学的奠基者，俄罗斯文学语言的创建者。生于莫斯科一个贵族家庭，从小受到文学的熏陶，13岁开始写诗，15岁公开发表诗作，18岁在皇村学校毕业后进外交部任职，广泛结交优秀的贵族青年，写下了一些歌颂自由、反对专制暴政的充满激情的诗篇。21岁时被沙皇政府流放到南方，27岁时从流放地回到莫斯科，在沙皇监视下埋头写作，38岁时在和情敌的决斗中被杀害。普希金的妻子普希金娜是个既美丽又聪明又有气质的女人，比普希金小13岁。普希金是位追求自由、反对专制的进步诗人。沙皇政府和上流社会把他视若大敌，千方百计摧残他，欲置之死地而后快。而娜塔丽娅是彼得堡第一美女，不知有多少男人为之

4、倾倒，同时也遭到贵族小姐太太们的极大嫉妒。沙皇尼古拉一世对她垂涎三尺，法国军官丹特士狂热追求她。普希金就是在与丹特士的决斗中被枪杀而死的。普希金逝世后，娜塔丽娅才24岁，还有4个年幼的儿女。普希金逝世7年后，娜塔丽娅和军人兰斯科依结婚，但是她却一生郁郁寡欢，51岁时病逝。普希金一生创作了800多首抒情诗河12首叙事诗。创作长篇小说：上尉的女儿，散文体小说：别尔金小说集，诗体小说：叶甫盖尼奥涅金，小说历史剧：鲍里斯戈都诺夫，叙事诗：鲁斯兰和柳德米拉、高加索的俘虏、青铜骑士，爱情诗和田园诗：我记得那美妙的一瞬、我又重新造访，政治抒情诗：致恰达耶夫、自由颂、致大海、致西伯利亚的囚徒。普希金在自己的作

5、品中提出了时代的重大问题，具有时代性和人民性，被称为“俄罗斯生活百科全书”，他的诗具有明快的哀歌式的忧郁、旋律般的美、高度的思想性和强烈的艺术感染力。别林斯基赞誉他的诗“所表现的音调的美和语言的力量到了令人惊异的地步：它像海波一样柔和、优美，像松脂一样鲜明，像水晶一样透明、洁净，像春天一样芬芳，像勇士击剑一样坚强有力”。高尔基说“我开始读普希金的诗，如同走进了一片树林的草地，到处盛开着鲜花，到处充溢着阳光”。英国人民称普希金为“俄罗斯诗歌的太阳”。写作背景致大海写于1824年，请同学们结合注释看一下，作者当时的境况是怎样的被流放。被流放对于普通人而言，或许更多的是肉体上的折磨，但对于这些善于捕

6、捉生活瞬间的诗人们而言，放逐又是一次精神砥砺的机会，无数的作家由此而跃上了文坛的顶峰。普希金也不例外，现在我们来看看关于他流放的一些情况。普希金21岁时即1820年因创作了大量歌颂自由、抨击农奴制、揭露沙皇暴政的抒情诗而被放逐到南方的南高加索。25岁即1824年又从南高加索流放到普斯科夫省的米海洛夫村。他在离开南高加索的前夕，登上高加索海边的岩石，面对波涛汹涌的大海，想起自己坎坷的经历，想起与大海有关的英雄，不禁思绪起伏，写下了这首诗篇。三、诗歌赏析（一）整体感悟本诗是一首抒情诗，作者来到大海边与大海告别。请同学们找出作者与大海告别的部分1、2两节与最后两小节。这样，文章可大致分为三个部分：1

7、-2 诗人与大海告别；3-13 诗人面对大海产生的联想；14-15 诗人再次与大海告别。（二）具体赏析1、本诗是一首写大海的抒情诗，那么，普希金笔下的大海有什么特征？他抒发了对大海的什么感情？明确：自由、翻滚起伏、闪烁壮观、沉郁、喑哑、幽静、任性、喜怒无常、深沉、有力、阴郁、倔强。表达了对大海的热爱和赞颂。2、大海的自由、翻滚起伏、闪烁壮观、幽静、深沉、有力是令人赞赏的，然而，沉郁、喑哑、任性、喜怒无常、阴郁、倔强却是消极的，让人厌恶的。既然大海具有消极厌恶的一面，那么，诗人为什么还要对大海的这些特点大加赞赏呢？请同学们思考一下，大海有没有象征意义？象征着什么？明确：象征着自由。3、从哪里看得

8、出来？明确：诗歌的第一句“再见吧，自由的原素”，把大海称为“自由的原素”就揭示了这种象征意义。4、大海既然是自由的象征，那么，自由、翻滚起伏、闪烁壮观、幽静、深沉、有力是大海性格中的一面，沉郁、喑哑、任性、喜怒无常、阴郁、倔强是大海性格中的另一面，大海可以自由的展示自己性格中的任何一面，这正体现了大海的自由精神。诗人对大海的热爱和赞颂反映了什么？明确：反映了诗人对自由的热爱、赞颂和追求。5、诗人虽然热爱自由、追求自由，可是，他得到自由了吗？从诗歌中哪里看得出来？明确：没有得到自由，从诗歌第6、7、13节可以看得出来。6、：诗人面对着自由的大海，偏偏自己得不到自由，为此忧郁，悲哀。诗歌中哪些地方

9、体现出作者的忧郁、悲哀呢？明确：第三节。7、：诗人一个人静悄悄地，茫然的徘徊在海边，为了得到自由，他向大海倾吐了自己的愿望，说明他把大海当成了自己的什么人呢？明确：知己和朋友。8、诗中哪里还体现出诗人把大海当成自己的知己和朋友呢？明确：第二节，他称呼大海说“彷佛友人的忧郁的絮语”。9、诗人面对大海时，除了想到自己的不自由外，还想到了什么？想到了哪些人物？明确：想起了拿破仑和拜伦。10、诗人为什么想起了拿破仑和拜伦呢？他们和大海有什么关系呢？明确：拿破仑是个“用剑开辟自由的英雄”，拜伦更是位“自由之神所悲泣的歌者”，他们和大海一样，都是自由的象征。书上第12小节直接回答了这个问题。11、不管是拿

10、破仑、拜伦也好，还是大海也好，他们都是自由的象征，而自己却没有自由。既然没有自由，诗人又该怎么办呢？诗中最后两节给出了答案：在不自由和压抑中，诗人永远不会忘记大海，并且要把大海的一切带到森林，带到寂静的荒原。表明了诗人会怎么做？明确：永远不会忘记自由，会为自由勉励自己，为自由奋斗不已。12、在蓝天、白云之下，时而幽静时而咆哮的大海，是自由的象征。致大海通过讴歌大海,抒写了诗人对自由的向往，表现了诗人在沙皇专制的残酷统治下，不屈不挠，追求理想的执着精神。全诗感情奔放自由、意象开阔，诗人对大海称“你”，向大海倾吐他的苦闷之情，是一曲悲壮而凄美的自由颂歌。以为前苏联著名诗人曾这样说：“从那时起，凡在海滩上徘徊的人，在那浅浅的小船和空旷的黄沙之间，借着心、目光和耳朵，他会听到，普希金的诗句像金屑那样散撒”。