2019年七年级语文上册-5《童趣》课堂实录2-新人教版-.doc
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1、2019年七年级语文上册 5童趣课堂实录2 新人教版 课前放映激趣音乐flash:点点网改制的诙谐幽默的童年。(这首音乐及动化内容很符合孩子们的心理,学生们听了很感兴趣,都哈哈大笑起来)师:大家都听得合不了嘴,其实有趣的不仅仅是这曲童年,最主要的是我们曾经经历过的童趣。下面,我们一块来欣赏清代文学家沈复写的一篇非常有趣的文章童趣。(幻灯片一:标题)师:先请大家朗读全文,全班齐读第一段,女生读第二段,男生读第三四段。(其实这暗合本文总分的结构)(生按要求朗读全文)师:大家读得还流畅,看来预习得不错,只是“不觉呀然一惊”中的“呀”应是第一声。师:现在我想举行一个游戏“接龙式帮帮我”,游戏规则就是我
2、来请一同学帮我解答一问题,这个同学回答后再就自己预习过程中的字词句难题请教同学,这样一个接一个的来,好不好?生(齐):好!师:“又留蚊子素帐中”中的“素”我不是很理解,请班长大人帮帮我。班长:我想应该是“白色”。师:你怎么知道的?你有依据吗?班长:新白蛇娘传奇里的青蛇叫“小青”,白蛇叫“素贞”,她们都是用颜色来命名的。(全班同学都笑了起来)师(笑):哇,你真了不起,电视剧的人物的名字都能用心领悟。你这么高明,有难题要大家帮忙吗?班长(不好意思):“神游其中,怡然自得”我不是很清楚,我想请许梦来帮我。生1:很抱歉,这也是我的难题,我想请别的同学来帮我们。师:请哪位同学帮帮他们?生2:精神沉浸在自
3、己想象的世界中,又高兴又满足。这是我查资料得来的。师:很不错,不清楚的地方查资料弄明白,这种学习态度值得我学习。你有难题要大家帮忙吗?生2:“项为之强”、“为之怡然称快”、“以虫草为林”、“舌一吐而二虫尽为所吞”中都有“为”,我想知道他们的读音都一样吗?各是什么意思?请陈可馨帮我。生3:我只知道意思,读音不很清楚。“项为之强”和“为之怡然称快”中的是“因为”,“以虫草为林”中的是“当作”,“舌一吐而二虫尽为所吞”中的是“被”。师:这是一词多意,陈可馨同学肯定是花了不少工夫弄清楚的。“为”的读音有两个,前面两个是第四声,后面两个是第二声。陈可馨你有难题要大家帮忙吗?生3:“私拟作群鹤舞空”中的“
4、私”我想请肖豪帮忙。生4:我妈妈经常讲“私房钱”,我想“私”就是“自己的”。老师,“鹤唳云端”中“唳”是“鸣叫”的意思,我记得有一个成语就有这个字,可我忘了是哪个成语,请许明轩告诉我。生5:对不起,我不知道。李会是我们班的成语大王,我想她肯定知道。生6:风声鹤唳。师:大家能够由此及彼,这就是学习的主动性。李会,你有难题要大家帮忙吗?生6:“兴正浓”的“兴”是“兴趣”的意思,课后习题告诉我们这是加字法,我想知道文言文中哪些词的解释可用加字法?师:大家再找找看,文中还有哪些文言词的解释用了这种方法?生7:“必细察其纹理”中的“细”是“仔细”,“察”是“观察”。生8:“果如鹤唳云端”中“果”是“果然
5、”生9:“驱之别院”中的“驱”是“驱赶”。师:文言文中很多词是单音节词,现在变成了双音节词,对这样的词我们只要根据语境组词就行了,这就是“加字法”。除了这种方法,课后习题还告诉我们一种“换字法”。如“方正浓”中的“方”,现在仍有“方”字,组词有“方向”、“对方”等词,和本课语境结合起来解释不通,就不能用“加字法”,只能用换字的方法,换成“正“。大家再找找看,文中还有哪些文言词的解释用了这种方法?生10:“盖一癞虾蟆”中的“盖”,现在一般组词是“盖子”,用在这里不合适,请大家告诉我换一个什么词好。生11:根据语境,应该是“原来”。师:词句理解还有疑难吗?生:没有了。师:过了字词这一关,我们来欣赏
6、一幅有趣的图,这是编辑为我们配的,看看画了些什么?生1:画了一个男孩,手里拿着烟杆。师:为什么说是烟杆呢?生1:文中有“徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣。”我认为是用烟杆在熏烟。师:其实这里的烟不是用烟杆熏出的,应该是以前人们用艾草制作的熏蚊子的蚊烟。看看还画了些什么?生2:还画了仙鹤,柳枝。师:你说是仙鹤,就更有美感了,不过,这是柳枝吗?生3:我认为应该是蚊帐,文中有“又留蚊于素帐中”,可见他是在蚊帐中熏蚊子。师:所以我们一定要从文章内容着手。你们能用四五个字给这幅画命个名吗?生1:青云白鹤观。师:真聪明,直接从文中就找到了现成的名字。生2:鹤立云端图。生3:群鹤舞空图。生4:帐中戏蚊图。师:图有趣
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